Chương II: Thực trạng dịch vụ giáo dục ở Việt Nam dưới tác động của toàn cầu hóa
3.2.1Tăng cường thu hút FDI vào lĩnh vực giáo dục đào tạo
Tham gia vào sân chơi WTO Việt Nam đã công nhận giáo dục là một ngành dịch vụ trong hệ thống các ngành thương mại dịch vụ. Do đó, Nhu câu đầu tư vào giáo dục để tìm kiếm lợi nhuận sẽ đưa các nhà đầu tư nước ngoài đến với Việt Nam. Vốn FDI này nên khuyến khích đầu tư vào bất cứ khâu nào của hệ thống giáo dục tại Việt Nam, có thể cho thành lập các trường tiểu học, trung học, phổ thông và đại học cao đẳng, các trường dạy nghề...có vốn FDI từ các tổ chức, trường học quốc tế. Bởi các tổ chức này luôn có đầy đủ tiềm lực về vốn, công nghệ và nhân lực trong lĩnh vực giáo dục và đây là cách nhanh nhất để chúng ta tiếp cận với chuẩn giáo dục đào tạo quốc tế.
Sau khi Việt Nam gia nhập WTO, chúng ta đã từng kì vọng sẽ có các nhà đầu tư lớn trong lĩnh vực giáo dục đến đầu tư tại Việt Nam. Nhưng thực tế không phải vậy, chỉ có một số chương trình hợp tác giáo dục đào tạo như đã trình bày. Vậy nguyên nhân là do đâu? Vấn đề cơ bản vẫn là chính sách chưa hợp lý và môi trường đầu tư chưa thực sự thông thoáng và rõ ràng minh bạch. Nhìn sang những quốc gia láng giếng như Singapore hay Malaysia, tại sao bọn họ lại rất thành công trong việc thu hút FDI trực tiếp vào giáo dục đào tạo? Do đó trong những năm sắp tới Việt Nam nên cải thiện nhanh chóng môi trường đầu tư, quảng bá thị trường tiềm năng và có những chính sách thu hút đầu tư thật hấp dẫn để các ông lớn trong giáo dục đào tạo vào Việt Nam, như Havard hay MIT chẳng hạn.
Tuy nhiên trong quá trình thu hút đầu tư sắp tới, chúng ta cần nghiêm túc nhìn nhận những bài học kinh nghiệm từ các quốc gia như Caribean. Nơi mà một số dự án FDI đầu tư vào giáo dục lại chỉ để phục vụ người học đến từ các nước khác, trong trường hợp này là những sinh viên từ Mỹ( kiểu các trường Offshore). Các dự án FDI vào giáo dục nên dựa trên một nguyên tắc đảm bảo là phải có lợi cho người Việt Nam có thể tham gia học tập ở đó, có thể theo tỷ lệ nhất định.