5 Thực hiện chế độ chính
3.2.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên về sự cần thiết tăng cường công tác quản lý đào tạo
thiết tăng cường công tác quản lý đào tạo
3.2.1.1. Mục tiêu giải pháp
Mục tiêu của giải pháp làm cho toàn thể cán bộ, giảng viên trong trường Cao đẳng Y tế Thanh Hóa nhận thức rõ là phải tăng cường công tác quản lý đào tạo của nhà trường, từ đó từng cán bộ giảng viên tự ý thức được trách nhiệm, nhiệm vụ cùng nhà trường tổ chức thực hiện công tác đào tạo đạt hiệu quả cao.
Tăng cường công tác quản lý đào tạo hiện là vấn đề cấp thiết của rất nhiều trường Đại học, Cao đẳng. Quản lý đào tạo hiệu quả đồng nghĩa với nâng cao chất lượng đào tạo. Vì vậy điều mà các trường Đại học, Cao đẳng cần chú trọng là nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giảng viên về ý nghĩa, sự cần thiết của việc tăng cường công tác quản lý đào tạo.
Phát huy tính chủ động, sáng tạo, dân chủ của đội ngũ cán bộ, giảng viên trong việc tổ chức thực hiện các cơ chế quản lý năng động, linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tế. Nâng cao nhận thức cho toàn bộ cán bộ trường Cao đẳng Y tế Thanh Hóa hiểu rằng mỗi công việc, hoạt động cụ thể trong trường là trách nhiệm của tất cả mọi người chứ không phải của riêng ai.
3.2.1.3. Tổ chức thực hiện giải pháp
Trường phải xác định tăng cường công tác quản lý đào tạo vừa là trách nhiệm chính trị, vừa là nhiệm vụ chuyên môn. Điều này đòi hỏi toàn bộ hệ thống chính trị nhà trường đều phải vào cuộc. Mỗi tổ chức đoàn thể phải sẵn sàng tham gia vào quá trình quản lý đào tạo theo chức năng nhiệm vụ được giao. Từng cán bộ, giảng viên phải suy nghĩ tìm tòi để đổi mới nâng cao hiệu quả công tác quản lý đào tạo theo từng vị trí công tác của mình.
Chú trọng bồi dưỡng năng lực quản lý của đội ngũ quản lý thông qua các chương trình bồi dưỡng, đào tạo các khóa học về kiến thức quản lý giáo dục. Đồng thời thường xuyên bồi dưỡng nâng cao nhận thức về chuyên môn, chính trị, xã hội, kiến thức quản lý cho đội ngũ giảng viên của nhà trường.
Thường xuyên kiểm tra đánh giá, tổ chức lấy ý kiến của cán bộ, giảng viên về các hoạt động quản lý công tác đào tạo của nhà trường, có sự
tiếp thu để điều chỉnh kịp thời các hoạt động chưa phù hợp, không hiệu quả.