trường tiểuhọc thành phố Thái Nguyên
3.2.6.1. Mục tiêu của biện pháp
Ngăn chặn những tiêu cực xảy ra trong hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Việt theo định hướng năng lực của người học, đồng thời, nếu phát hiện ra sai sót, lệch lạc trong các khâu của quá trình kiểm tra đánh giá sẽ có biện pháp ngăn chặn hoặc khắc phục kịp thời.
3.2.6.2. Nội dung của biện pháp
Kiểm tra tất cả các vấn đề liên quan đến hoạt động này, nhưng tập trung kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế hoạch kiểm tra đánh giá; công tác chuẩn bị kiểm tra; ra đề, in, sao đề kiểm tra; tổ chức coi, chấm kiểm tra; xử lý kết quả và ghi điểm; thực hiện quy chếđánh giá xếp loại học sinh.
3.2.7.3. Cách thức tổ chức thực hiện biện pháp
Trong quá trình thanh kiểm tra hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Việt của học sinh theo định hướng năng lực cần tập trung vào ba khâu chính đó là: chuẩn bị kỳ kiểm tra; tổ chức coi, chấm kiểm tra; xử lý kết quả và ghi điểm vào sổ điểm.
+ Kiểm tra công tác chuẩn bị: bố trí cán bộ, giáo viên tham gia công tác kiểm tra theo tiêu chuẩn và điều kiện quy định của quy chế; kiểm tra phương án bố trí lực lượng làm nhiệm vụ coi kiểm tra, giám sát phòng kiểm tra, nhân viên y tế, phục vụ; kiểm tra việc bảo đảm an toàn cho kỳ kiểm tra; kiểm tra việc chuẩn bị cơ sở vật chất và kinh phí tổ chức kiểm tra; kiểm tra việc xây dựng đề theo đúng yêu cầu kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực.
+ Kiểm tra công tác tổ chức coi, chấm kiểm tra theo yêu cầu đảm bảo tính khách quan. Giám sát việc tuân thủ quy chế kiểm tra của cán bộ giáo viên và học sinh.
+ Giám sát việc thảo luận đáp án chấm, đánh giá bài kiểm tra của học sinh. + Kiểm tra công tác xử lý kết quả, ghi điểm, nhập điểm; kiểm tra việc lưu trữ kết quả học tập của học sinh đảm bảo tính liên tục, chính xác và hiệu quả; kiểm tra việc thực hiện quy chế đánh giá, xếp loại học sinh: hình thức kiểm tra, hình thức đánh giá, các loại bài kiểm tra, số lần kiểm tra…
+ Kiểm tra việc công khai kết quả kiểm tra, đánh giá, công tác phối hợp với cha mẹ học sinh trước và sau kiểm tra để nâng cao chất lượng tổ chức dạy học môn Tiếng Việt tại các trường tiểu học.
3.2.6.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
Có đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, thanh tra viên làm việc công bằng, nghiêm túc và công khai.
Các đối tượng được thanh tra, kiểm tra cần có thiện ý hợp tác để tìm ra những tồn tại, hạn chếđể rút kinh nghiệm, sửa chữa và những mặt mạnh để phát huy.
Các khâu kiểm tra, đánh giá cần được thực hiện có kế hoạch, chi tiết và cụ thể.
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các