9. Cấu trúc luận văn
3.2.3. Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng cho CBQL,GV và HS
3.2.3.1. Mục đích
- Nắm bắt được những suy nghĩ, tư tưởng, tình cảm và tâm trạng của các thành viên đối với các vấn đề chính trị - xã hội.
- Đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục cho phù hợp với đặc điểm của CBQL, GV và HS.
- Giáo dục chính trị tư tưởng thông qua các môn học.
- Giúp CBQL, GV và HS những ấn tượng sâu sắc, những giá trị tình cảm tốt đẹp đối với nhà trường.
- Nâng cao ý thức giác ngộ chính trị, bồi dưỡng niềm tin của CBQL, GV và HS vào đường lối lãnh đạo của Đảng.
3.2.3.2. Nội dung
- Tổ chức tốt hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng đầu năm, đầu khoá. - Xây dựng kế hoạch giáo dục chính trị tư tưởng định kỳ hàng năm, hàng tháng cho CBQL, GV và HS.
- Tăng cường đưa CBQL, GV và HS tham gia vào các hoạt động chính trị xã hội qua các đợt thi thực tế.
- Tổ chức các buổi nói chuyện, sinh hoạt theo chuyên đề.
- Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu, diễn đàn, đối thoại, hội thảo theo những chủ đề (về Bác Hồ, về Đảng, Đoàn, văn hóa, dân tộc, thông tin thời sự, chính sách, các tệ nạn xã hội,…), sống, học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Chủ Tịch Hồ Chí Minh.
3.2.3.3. Cách thức thực hiện
- Tổ chức hội thi giữa các khối, các khoa, tổ chức thảo luận.., nhằm cung cấp cho CBQL, GV và HS những hiểu biết về quá trình hình thành và phát triển của trường, về những truyền thống và vai trò của nhà trường đối với sự nghiệp GD chung của đất nước.
- Tổ chức các buổi sinh hoạt chính trị dưới cờ đầu tuần (có thể tổ chức hai tuần một lần, hoặc vào tuần thứ nhất của tháng với sự tham dự của các CBQL, GV).
- Tổ chức GD chính trị tư tưởng cho CBQL, GV và HS gắn với kỷ niệm các ngày lễ lớn của dân tộc, các ngày truyền thống của trường.
- Phối hợp tổ chức cho HS tham gia các hoạt động chính trị - xã hội của địa phương với việc tham gia vào các hoạt động XH.
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện
- Đảng uỷ và các cấp lãnh đạo nhà trường cần chỉ đạo và tạo điều kiện về kinh tế, cơ sở vật chất cho việc tổ chức các hoạt động phong phú và đa dạng nhằm GD chính trị tư tưởng cho CBQL, GV và HS.
- Ban công tác chính trị cần xây dựng chương trình, kế hoạch cụ thể, định kỳ, thường xuyên và phối hợp với Đoàn thanh niên, các Hội, HS và chính quyền địa phương để tổ chức cho HS tham gia vào các hoạt động XH.
- GV chủ nhiệm và Ban cán sự các lớp cần đôn đốc các thành viên của lớp mình nhiệt tình hưởng ứng và tham gia tích cực các hoạt động chính trị - xã hội do nhà trường phát động và tổ chức.
3.2.4. Tăng cường quản lý nề nếp dạy học và chất lượng dạy và học, trước hết là ở đội ngũ GV và HS
3.2.4.1. Mục đích
- Tăng cường quản lý nề nếp dạy học và chất lượng dạy và học, trước hết là ở đội ngũ GV và HS.
- Giúp CBQL, GV, HS thực hành những hành vi thói quen việc làm có tổ chức, kỷ luật tuân theo quy chế và điều lệ nhà trường.
3.2.4.2. Nội dung
- Xây dựng được tập thể sư phạm nhà trường có tính ổn định cao về tổ chức, đoàn kết, thân ái.
- Xây dựng được môi trường sư phạm nhà trường xanh - sạch - đẹp, làm việc có kỷ luật và có hiệu quả.
- Xoá bỏ nề nếp cũ, xây dựng nề nếp mới làm cơ sở, nền tảng nâng cao chất lượng dạy và học.
3.2.4.3. Cách thức thực hiện
- CBQL, GV học tập quy chế, những điều được quy định với nhà giáo. - Xây dựng nội quy của nhà trường, lấy ý kiến tập thể từ phía GV về việc thực hành nề nếp dạy học.
- Thực hiện nề nếp ra vào lớp, kế hoạch được xây dựng, chương trình môn học, thời khóa biểu.
- Thực hiện hồ sơ chuyên môn: Kế hoạch giảng dạy theo tuần, giáo án, sổ GV, sổ công tác… (hồ sơ cá nhân), sổ đầu bài, sổ điểm của lớp…
- Phối hợp các lực lượng GD trong trường để xây dựng nề nếp dạy học: Đoàn thanh niên, môi trường xanh - sạch - đẹp, môi trường VH.
- Kiểm tra đánh giá việc thực hiện nề nếp CBQL, GV, HS trong nhà trường, đột xuất, định kỳ.
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện
- CBQL, GV, HS, lực lượng GD phát huy tính tích cực, ý thức trách nhiệm cao, có tính tự giác, tính tổ chức và tính kỷ luật cao.
- Thực hiện đúng, đầy đủ nội quy, quy chế nhà trường đề ra.