Tham mưu đề xuất cấp trên cấp bổ sung thiết bị và mua sắm thêm để chất lượng giáo dục thiết bị có chất lượng, đảm bảo hơn.
Tu sửa một số thiết bị đồ dùng dạy học kịp thời, mua sắm thêm những thiết bị đồ dùng dạy học hư hỏng, mất, cũ lạc hậu.
Phối hợp với công đoàn cơ sở, thư viện thi làm đồ dùng dạy học tự làm có chất lượng và có khen thưởng kịp thời những đồ dùng có chất lượng hiệu quả.
5. Tự đánh giá.
5.1. Xác định đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a: đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: đạt
5.2. Tự đánh giá tiêu chí 6: đạt
Kết luận về tiêu chuẩn 3
Nhà trường đã sử dụng kinh phí khá hợp lý, hiệu quả và huy động được các nguồn kinh phí cho các hoạt động giáo dục. Có dự tóan kinh phí rõ ràng và được cấp trên phê duyệt. Sử dụng kinh phí ngân sách theo dự tóan kinh phí được phê duyệt theo quy định hiện hành. Có kế hoạch và huy động được các nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp để tăng cường cơ sở vật chất phục vụ cho các hoạt động giáo dục.
Có đầy đủ hệ thống văn bản quy định hiện hành về quản lý tài chính, quy chế chi tiêu nội bộ được Hội đồng nhà trường thông qua.
Thực hiện đầy đủ các quy định quản lý, lưu trữ hồ sơ chứng từ đầy đủ.
Trường có diện tích đảm bảo nhu cầu sử dụng, có sân chơi, bãi tập phù hợp với điều kiện của địa phương.
Đảm bảo diện tích xây dựng trường theo quy định đối với Học sinh khu vực nông thôn khu vực thành phố, thị xã, thị trấn.
Phòng học đủ cho học sinh học tối đa 2 ca và từng bước tổ chức cho học sinh học 2 buổi/ ngày;
Có đủ phòng học đúng quy cách đảo bảo 1 học sinh/1 chỗ ngồi.
Có tương đối đầy đủ phòng làm việc, phòng chức năng theo quy định.
Có kế hoạch và thực hiện có hiệu quả việc huy động các nguồn lực nhằm tăng cường cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục.
Thư viện trường có sách, báo, tài liệu tham khảo và phòng đọc đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu của GV, nhân viên và học sinh.
Hàng năm thư viện được bổ sung sách, báo, tài liệu tham khảo.
Trường có đầy đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; khuyến khích giáo viên tự làm ĐDDH và sử dụng ĐDDH có hiệu quả. Có qui định về việc GV sử dụng ĐDDH trong các giờ lên lớp. Khuyến khích GV tự làm ĐDDH và sử dụng trong các giờ lên lớp.
Trường có biện pháp duy trì, tăng cường hiệu quả sử dụng CSVC và thiết bị giáo dục hiện có. Có biện pháp bảo quản hiệu quả CSVC và TBGD.
Có sổ sách theo dõi quá trình sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, có hồ sơ theo dõi mượn – trả ĐDDH của GV và hồ sơ kiểm tra của hiệu trưởng.
Có sổ sách và thực hiện việc quản lý tài sản, TBDH theo qui định hiện hành. Tuy nhiên chưa vẫn còn 01 phòng học tạm, chưa có phòng thư viện, khu nhà hiệu bộ, sân chơi bãi tập chưa đảm bảo.
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Tiêu chí 1. Tổ chức và hiêu quả hoạt động của Ban đại diên cha mẹ học sinh.
Chỉ số a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;
Chỉ số b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;
Chỉ số c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
1. Mô tả hiện trạng :
Nhà trường đã tiến hành đại hội và thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh của nhà trường và của 16 lớp. Ban đại diện cha mẹ học sinh (BĐDCMHS) hoạt động theo Quy chế hoạt động của BĐDCM học sinh. H6.06. 01.01 ; H6.06.01.02 ;
H6.06. 01.04
Hằng tháng GVCN và Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp đã trao đổi những thông tin về tình hình học tập, đạo đức, những hoạt động khác của từng học sinh qua các cuộc họp và hàng kỳ thông qua sổ liên lạc hoặc đến gia đình gặp gỡ phụ huynh học sinh. H6. 06.01.03 H6.06. 01.05
Nhà trường có kế hoạch, qui chế, chương trình sinh hoạt định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường và của các lớp nhằm thúc đẩy sự quan tâm, phối kết hợp giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.H6.06.06.01.06;H6.06. 01.07
Nhà trường đã thực hiện tốt việc phối kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Ban đại diện cha mẹ học sinh cũng như gia đình phụ huynh quan tâm về tinh thần và vật chất nhằm động viên, thúc đẩy để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.