động cũng như các thành viên tham gia vận động. Phối hợp chặt chẽ với các ban ngành, đoàn thể địa phương, huy động sự đóng góp của phụ huynh và các nhà hảo tâm, có biện pháp động viên khích lệ kịp thời để khuyến khích các thành viên tích cực tham gia ủng hộ về nhân lực và vật lực cho trường.
5. Tự đánh giá.
5.1. Xác định đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a: đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: đạt
5.2. Tự đánh giá tiêu chí 2: đạt
Tiêu chí 3. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiên mục tiêu, kế hoạch giáo dục.
Chỉ số a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;
Chỉ số b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương.
Chỉ số c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.
1. Mô tả hiện trạng :
Nhà trường có sự phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc. Kế hoạch thực hiện chương trình, nội dung giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc;
Có báo cáo của nhà trường về nội dung đánh giá việc phối hợp với các tổ chức, đoàn thể ở địa phương để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;
Giao cho chi đoàn và liên đội chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương nhân các ngày lễ lớn trong năm.
Thường xuyên tuyên truyền cho học sinh thực hiện tốt công tác thăm hỏi những gia đình chính sách.