-Thấy đợc các biện pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử dụng các loài thiên địch.
-Nêu đợc u điểm và nhợc điểm của biện pháp đấu tranh sinh học.
2. Kỹ năng:
-Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, t duy tổng hợp. - Kỹ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ:
Giáo dục ý thức bảo vệ động vật, môi trờng.
II. Ph ơng tiện thực hiện
- Bảng phụ.
III. Cách thức thực hiện
-Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề + Phong pháp trực quan. -Phơng pháp hợp tác trong nhóm nhỏ.
IV. Tiến trình bài giảng: A. ổn định tổ chức:
7E 7G 7I
B. Kiểm tra bài cũ:
+Giải thích vì sao môi trờng nhiệt đới lại có số loài động vật nhiều hơn môi trờng đới lạnh và hoang mạc đới nóng?
+Các biện pháp cần thiết để duy trì đa dạng sinh học?
C. Bài mới
ĐVĐ: Trong thiên nhiên để tồn tại các động vật có mối quan hệ với nhau ,con ngời đã lợi dụng mối quan hệ này để mang lại lợi ích Biện pháp đấu tranh sinh học.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
Tự nghiên cứu thông tin trong sách giao khoa: ? Thế nào là đấu tranh sinh học? Cho ví dụ?
Gọi 1-2 học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung.
Giáo viên giải thích: sinh vật tiêu diệt sinh vật
gây hại gọi là thiên địch. Giáo viên kết luận.
- GV Thông báo các biện pháp các đấu tranh sinh học.—>Nghiên cứu phần II
- Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa và quan sát H59.1, 59.2 trao đổi nhóm hoàn thành bài tập.
Giáo viên treo bảng phụ.
Đại diện nhóm ghi kết quả lên bảng phụ các nhóm khác theo dõi, bổ sung.
- Giáo viên thông báo kiến thức chuẩn học sinh tự rút ra kết luận.
I. Thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học? sinh học?
-Đấu tranh sinh học là biện pháp sử dụng sinh vật hoặc sản phẩm của chúng nhằm ngăn chặn hoặc giảm bớt thiệt hại do các sinh vật gây hại gây cho tự nhiên và con ngời.