- Kỹ năg lựa chọn giải pháp cho các tình huống cần dẫn điện, cách nhiệt tốt Kỹ năng giải quyết vấn đề liên quan đến dãn nhiệt , cách nhiệt
II.ĐỒ DÙNG, DẠY HỌC:
Tranh chân dung Cơ-péc-ních, Ga-li-lê trong SGK; sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời nếu cĩ.
ND – TL Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra cũ 2 Bài mới HĐ1: Giới thiệu bài. HĐ2: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài.
-Gọi HS đọc phân vai truyện Ga- vrốt ngồi chiến luỹ và trả lời câu hỏi về nội dung.
-Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi.
-Nhận xét từng học sinh. -Giới thiệu bài
-Đọc và ghi tên bài. a)Luyện đọc
-Yêu cầu 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn của bài (3 lượt). GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu cĩ.
-Chú ý câu:
-Dù sao trái đất vẫn quay! (Thể hiện thái độ bực tức, phẫn nộ của Ga-li- lê).
-Yêu cầu gọi HS tìm hiểu nghĩa các từ khĩ trong phần chú giải.
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. -Yêu cầu HS đọc tồn bài. -GV đọc mẫu. Chú ý cách đọc b)Tìm hiểu bài
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi.
+ý kiến của Cơ-péc-ních cĩ điểm gì khác với ý kiến chung lúc bấy giờ. -Sử dụng sơ đồ hệ mặt trời và giảng bài.
Thời của Cơ –péc-ních khi khoa học chưa phát triển thì người ta luơn cho rằng tất cả đều do chúa trời tạo ra……..
+Đoạn 1 cho ta biết điều gì? -Ghi ý chính đoạn 1 lên bảng . -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi.
+Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? ………….
-4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV.
-Nhận xét. -Nghe.
-Đọc bài theo trình tự.
HS1: Xưa kia…phán bảo của chúa.
HS2: Chưa đầy một thế kỉ…. Gần bảu chục tuổi.
HS3: Đoạn cịn lại.
-2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. -2 HS đọc tồn bài thành tiếng. -Theo dõi GV đọc mẫu.
-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi.
-HS đọc sách tự phát biểu. -Theo dõi GV giảng bài.
-Cho thấy Cơ-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, cơng bố phát hiện mới.
-1 HS nhắc lại ý chính đoạn 1. -2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi và tiếp nối nhau trả lời câu hỏi.
3 Củng cố dặn dị.
-Giảng bài: Gần một thế kỉ sau, Ga- li-lê lại ủng hộ tư tưởng khoa học của Cơ-péc-ních bằng cách cho ra đời cuốn sách mới………..
-GV ghi ý chính đoạn 2 lên bảng, -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: Lịng dũng cảm của Cơ- péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?
-Giảng bài: Cơ-péc-ních và Ga-li-lê đã dũng cảm nĩi lên chân lí khoa học ………
+ý chính của đoạn 3 là gì? -Ghi ý chính đoạn 3 lên bảng. -Yêu cầu HS đọc thầm tồn bài và tìm ý chính.
-Gọi HS phát biểu ý kiến. -Kết luận, ghi ý chính lên bảng. c)Đọc diễn cảm.
-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài.
-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm +Treo bảng phụ cĩ đoạn văn hướng dẫn đọc diễn cảm.
+GV đọc mẫu đoạn văn.
+Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. -Nhận xét, từng HS.
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe, tìm đọc các mẩu chuyện nĩi về các nhà bác học và soạn bài Con sẻ.
của Cơ-péc-ních. -Nghe
-Đoạn 2 kể chuyện Ga-li-lê bị xét xử.
-HS đọc và trả lời câu hỏi.
-Nghe.
+Cho thấy sự dũng cảm bảo vệ chân lí của nhà bác học Ga-li- lê.
-HS đọc và phát biểu: Bài văn ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. -3 HS đọc bài, cả lớp theo dõi tìm cách đọc.
-Theo dõi GV đọc mẫu.
+2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc cho nhau nghe và sửa lỗi cho nhau.
-3-5 HS tham gia thi đọc. -Cả lớp bình chọn bạn đọc hay. ******************************************* Tiết 4: KHOA HỌC CÁC NGUỒN NHIỆT I .MỤC TIÊU: Sau bài học,HS cĩ thể
-Kể tên và nêu được vai trị các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống.
-Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phịng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.
II. KỸ NĂNG SỐNG: