- Về huy động và tạo nguồn kinh phí
3.2.5.Củng cố, nâng cao chất lượng công tác quản lý tài chính
Đơn vị cơ sở giáo dục là nơi trực tiếp sử dụng các nguồn kinh phí đầu tư cho giáo dục. Yêu cầu đặt ra cho công tác quản lý tài chính ở đây là quản lý, sử dụng tiết kiệm, đúng mục đích, đúng chế độ các khoản thu chi ngân sách , tăng cường tính tự chủ tự chịu trách nhiệm của Thủ trưởng các đơn vị, các chủ tài khoản trong công tác quản lý tài chính trong đơn vị. Thủ trưởng các đơn vị sử dụng ngân sách phải chịu trách nhiệm trước pháp luật đối với những khoản thu, chi sai chế độ, tiêu chuẩn, lãng phí, không đúng mục đích. Nếu vi phạm làm tổn thất ngân sách của Nhà nước phải bồi thường, tuỳ theo tính chất, mức
độ vi phạm sẽ bị xử lý kỷ luật, xử phạt hành chính hoặc truy cứu trách nhiệm hình sự theo quy định của pháp luật.
Để đáp ứng yêu cầu trên đội ngũ cán bộ làm công tác quản lý tài chính tại các đợ vị cơ sở phải có đủ trình độ, năng lực chuyên môn để quản lý chặt chẽ và hạch toán đầy đủ, rõ ràng các khoản chi từ các nguồn khác nhau. Xuất phát từ thực trạng thời gian vừa qua cán bộ là công tác quản lý tại các đơn vị cơ sở giáo dục đào tạo chưa đáp ứng được yêu cầu quản lý; chủ tài khoản đơn vị chỉ sâu về quản lý chuyên môn giáo dục, không am hiểu về quản lý tài chính, đội ngũ cán bộ kế toán không thành thạo nghiệp vụ chuyên môn, có một số lại phải kiêm nhiệm công việc khác. Vì vậy, củng cố nâng cao chất lượng công tác quản lý tài chính tại các đơn vị cơ sở cần chú trọng đến việc thường xuyên bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý tài chính nói chung, công tác kế toán nói riêng cho đội ngũ cán bộ làm công tác kế toán cơ sở. Trong thời gian tới cần tập trung rà soát, đánh giá khả năng nghiệp vụ chuyên môn của đội ngũ này để có phương án sắp xếp lại thích hợp.
KẾT LUẬN
Phát triển sự nghiệp giáo dục - đào tạo là cơ sở đảm bảo cho sự phát triển kinh tế, ổn định lâu dài. Muốn có một nền kinh tế phát triển cao và một xã hội công bằng, văn minh thì phải phát triển giáo dục đào tạo. Muốn phát triển giáo dục đào tạo phải đầu tu ngày càng tăng cho giáo dục và đào tạo và phải hoàn thiện cơ chế quản lý tài chính cho giáo dục đào tạo.
Đầu tư cho giáo dục đào tạo là đầu tư cho con người, là động lực trực tiếp của sự phát triển kinh tế - xã hội. Song đầu tu cho giáo dục đào tạo là rất tốn kém, là một gánh nặng đối với các nước đang phát triển, trong đó có Việt Nam mà hiệu quả lại không thể thấy ngay được. Vì vậy cơ chế quản lý tài chính cho giáo dục đào tạo có ý nghĩa rất quan trọng nhằm phát triển nền giáo dục nước ta trong giai đoạn hiện nay.
Thông qua những vấn đề lý luận và thực trạng cơ chế quản lý tài chính đối với các trường THPT công lập ở nước ta và trên địa bàn tỉnh Ninh Bình, luận văn đã giải quyết được những vấn đề sau:
- Hệ thống hóa về mặt lý luận về cơ chế quản lý tài chính đối với các trường THPT công lập. Từ đó khẳng định giáo dục nói chung, giáo dục trung học phổ thông công lập nói riêng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển kinh tế - xã hội, đồng thời đầu tư cho giáo dục trung học phổ thông chính là đầu tư phát triển con người.
- Phân tích thực trạng cơ chế quản lý tài chính các trường trung học phổ thông công lập ở Ninh Bình và qua đó hình thành luận cứ cho việc đề xuất các
giải pháp hoàn thiện cơ chế quản lý tài chính đối với các trường THPT công lập ở Ninh Bình.
- Luận văn đã đề xuất hệ thống các quan điểm, mục tiêu và giải pháp chủ yếu nhằm hoàn thiện cơ chế quản lý tài chính đối với các trường trung học phổ thông công lập. Trên cơ sở vận dụng lý luận và thông qua việc phân tích thực trạng cơ chế quản lý tài chính đối với các trường trung học phổ thông công lập ở Ninh Bình.
Cơ chế quản lý tài chính giáo dục nói chung và giáo dục trung học phổ thông công lập nói riêng là một vấn đề phức tạp và liên quan đến nhiều ngành nhiều cấp. Do hạn chế về thời gian và điều kiện nghiên cứu và khẳ năng nhận thức nên luận văn khó tránh khỏi những sai sót. Rất mong được sự quan tâm chỉ bảo của các Thầy, Cô, các chuyên gia và sự tham gia góp ý của đồng nghiệp để tác giả hoàn thiện đề tài nghiên cứu của mình.