Trình độ ngoại ngữ, tin học

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động thực hành nghề ở trường cao đẳng công nghiệp Việt Đức (Trang 43 - 44)

8. Cấu trúc luận văn

2.3.2.4. Trình độ ngoại ngữ, tin học

- Về trình độ ngoại ngữ

Bảng 2.3.5. Trình độ ngoại ngữ của ĐNGV phát triển từ 2008 - 2012 Năm Đại học Chứng chỉ D Chứng chỉ C Chứng chỉ B Chứng chỉ A 2008 02 08 15 142 0 2009 05 10 30 135 0 2010 06 12 40 162 0 2011 11 15 87 143 0 2012 11 15 87 146 0

(Nguồn: Phòng Đào tạo trường CĐCN Việt Đức)

Về năng lực thực tế thì số giáo viên có khả năng đọc, viết là rất ít chỉ chiếm tỉ lệ 6.5% tập trung chính vào ngoại ngữ tiếng Đức, số giáo viên dùng tiếng Anh ít (đặc biệt là số giáo viên tiếng Anh chuyên ngành). Hạn chế năng lực ngoại ngữ của đội ngũ giảng viên chính là giảng viên chƣa xác định đƣa mục tiêu, động lực của việc học ngoại ngữ mặc dù hàng năm trƣờng đều tổ chức sát hạch trình độ về ngoại ngữ, tin học của mỗi giảng viên.

- Về trình độ Tin học: Đến năm học 2012, phần lớn giáo viên đều tƣơng đối thành thạo về Tin học, với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, có tới 50% số bài giảng đƣợc thiết kế trên Powerpoint. Tuy vậy xét về tổng thể thì tỉ lệ giáo viên sử dụng tốt

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn

tin học cũng chỉ tập trung chủ yếu ở 2 ngành chính là Công nghệ thông tin - Điện - Điện tử còn các ngành khác tỉ lệ này còn quá thấp.

Bảng 2.3.6. Trình độ Tin học của đội ngũ giáo viên đến năm 2012

Năm Trình độ Đại học Trình độ TC-CĐ Trình độ A - B - C 2008 12 20 135 2009 15 25 140 2010 15 45 160 2011 20 55 181 2012 20 60 176

(Nguồn: Phòng Đào tạo trường CĐCN Việt Đức)

Một phần của tài liệu Quản lý hoạt động thực hành nghề ở trường cao đẳng công nghiệp Việt Đức (Trang 43 - 44)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(103 trang)