II. Các nghề ngắn hạn Triệu đồng 1.519,
2.4Nguyên nhân của thực trạng 1 Nguyên nhân thành công
1 Đảm bảo về số lượng
2.4Nguyên nhân của thực trạng 1 Nguyên nhân thành công
2.4.1 Nguyên nhân thành công
- Sự nghiệp giáo dục - đào tạo được Đảng, Nhà nước xác định là “quốc sách hàng đầu” và cụ thể hóa bằng các chính sách pháp luật, bên cạnh đó Chính Phủ cũng ban hành nhiều chính sách và giải pháp phát triển về công tác dạy nghề.Lĩnh vực DN ngày càng được các cấp chính quyền tỉnh Trà Vinh và toàn xã hội quan tâm, chú trọng đầu tư xây dựng, phát triển.
- Bộ LĐ-TB&XH đã ban hành bộ CTK thống nhất cho các ngành nghề (194 nghề), là điều kiện thuận lợi để nhà trường có nhiều lựa chọn xây dựng, điều chỉnh và áp dụng các CTĐT vào giảng dạy đáp ứng nhu cầu học tập của xã hội.
- Cán bộ quản lý, nhân viên nghiệp vụ được đào tạo, bồi dưỡng chuẩn hóa về chuyên môn và nghiệp vụ quản lý DN, từng bước nâng cao trình độ quản lý đào tạo, giảng dạy.
- Đội ngũ GV được phát triển về số lượng, trình độ chuyên môn, phẩm chất đạo đức và năng lực công tác, giảng dạy được nâng lên; Có bố trí GV theo cơ cấu chuyên môn nghề đào tạo; GV cơ bản đảm nhiệm được nhiệm vụ đào tạo của nhà trường;
- Nội dung CTĐT nghề của nhà trường, được thực hiện thống nhất theo quy định về xây dựng CTK trình độ TCN do Bộ LĐ-TB&XH bàn hành. Xây dựng, thẩm định CTĐT, phê duyệt và đăng ký hoạt động cho các ngành nghề nhà trường đang đào tạo. Phương pháp giảng dạy của GV đã có sự chuyển
dịch từ phương pháp truyền thống, sang kết hợp giữa phương pháp truyền thống với giảng dạy trực quan sinh động; kết hợp giảng lý thuyết với hướng dẫn thực hành; thực tập kết hợp với trực tiếp sản xuất trong các nhà máy, doanh nghiệp.
- Nguồn thu tài chính của nhà trường hàng năm tăng lên, thực hiện chế độ chính sách đối với CBVC, HS được đảm bảo theo quy định; CSVC, máy móc trang thiết bị dạy nghề, phương tiện làm việc được đầu tư bổ sung hàng năm đáp ứng cho công tác, giảng dạy và học tập.