Tìm hiểu về vấn này, câu hỏi được đưa ra: “đánh giá về nội dung chương trình với mục tiêu đào tạo” cho 42 GV, câu hỏi này có 03 mức độ đánh giá khác nhau: “không hợp lý, hợp lý và rất hợp lý”. Kết quả chúng tôi thu được từ việc điều tra, khảo sát ở trên có 42 GV chiếm 100% tổng số phiếu đã đánh giá nội dung chương trình với mục tiêu đào tạo rất hợp lý. Vì nhà trường dựa vào CTK của Bộ LĐ-TB&XH để xây dựng nội dung chương trình dạy học. Có như vậy, việc ĐBCL đào tạo mới đạt hiệu quả cao.
Điều tra ở 177 học sinh về nhận thức của các em về nội dung giảng dạy. Đối với vấn đề này, đã đưa ra câu hỏi: “Nội dung các môn học ảnh hưởng đến giá trị kiến thức của bạn”, câu hỏi này có 03 mức độ đánh giá khác nhau từ thấp đến cao “không ảnh hưởng”, “bình thường”, “rất ảnh hưởng”
Kết quả điều tra ở 177 học sinh như sau:
Hình: 2.1 Khảo sát nội dung các môn học ảnh hưởng đến kiến thức HS Trong đó:
- “Không ảnh hưởng” có 22 phiếu chiếm 12% - “Bình thường” có 58 phiếu chiếm 31,5% - “Rất ảnh hưởng” có 104 phiếu chiếm 56,5%
Qua kết quả điều tra trên đây cho thấy vai trò của nội dung các môn học được giảng dạy trong trường ảnh hưởng rất lớn đến giá trị kiến thức của học sinh - vì có đến 104/184 phiếu chiếm 56,5% nhận xét là rất ảnh hưởng.
31,5% cho là bình thường. Bên cạnh đó còn có 22/184 phiếu chiếm 12% nhận thấy nội dung môn học không ảnh hưởng gì đến kiến thức mà mình được học.