7. Cấu trúc của luận văn
2.10.2. Những hạn chế
Các thư viện trong Hệ thống TVCC phát triển chưa đồng đều, còn có sự chênh lệch giữa các thư viện nông thôn và thành thị, giữa miền núi và đồng bằng. Là một nước nông nghiệp với khoảng 70% dân số sống ở nông thôn nhưng các thư viện ở nông thôn vẫn chưa được quan tâm đúng mức nên còn hạn chế phát triển. Ngoại trừ một số thư viện mang tầm cỡ quốc gia, vùng, miền là tương đối hiện đại, hoạt động có hiệu quả; còn lại phần lớn các thư viện chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu học tập, nghiên cứu và giảng dạy của người sử dụng thư viện.
Cơ chế, chính sách, chế độ của ngành còn thiếu và chậm thay đổi. Đầu tư ngân sách cho ngành thư viện nói chung và đặc biệt là cho Hệ thống TVCC nói riêng còn hạn chế, chưa tương xứng với chức năng, nhiệm vụ được giao. Đặc biệt là thang bảng lương của ngành quá thấp so với các ngành tương đương. Vì vậy không khuyến khích được người có năng lực yên tâm làm việc trong ngành thư viện.
Đội ngũ cán bộ thư viện của Hệ thống Thư viện công cộng còn nhiều hạn chế. Số lượng cán bộ được đào tạo lại và đào tạo nâng cao vẫn còn rất khiêm tốn so với số lượng cán bộ hiện có. Trình độ ngoại ngữ, tin học của cán bộ thư viện nhất là trong hệ thống thư viện công cộng còn yếu nên hạn chế khả năng tiếp cận với các công nghệ mới và trao đổi quốc tế.
Nội dung và phương pháp giảng dạy trong các trường đào tạo cán bộ thư viện còn nhiều bất cập, chưa cân đối giữa nhu cầu đào tạo và nhu cầu sử dụng, dẫn đến tình trạng đào tạo ồ ạt, lãng phí. Trong khi đó bậc đào tạo tiến sĩ nhằm đạo tạo các chuyên gia đầu ngành, hoặc trung cấp nhằm đào tạo các kỹ thuật viên lành nghề trong từng khâu kỹ thuật thư viện lại không được chú ý.
Việc tiêu chuẩn hoá trong hoạt động thư viện chưa được thực hiện triệt để dẫn đến tình trạng thiếu thống nhất về mặt tổ chức và kỹ thuật nghiệp vụ.
Sự liên kết giữa các thư viện trong quá trình hoạt động còn hạn chế, điều này đã làm giảm sức mạnh của toàn ngành thông tin thư viện nói chung và của Hệ thống Thư viện Công cộng nói riêng.
Có tâm lý chạy theo số lượng, theo phong trào dẫn đến thiếu quan tâm đến chất lượng và hiệu quả trong hoạt động thư viện. Thiếu sự năng động, sáng tạo để có nhiều hình thức hoạt động hấp dẫn bạn đọc, đặc biệt là đối tượng thiếu nhi, học sinh và các đối tượng phổ thông.