Về đóng gói tài liệu theo SCORM, Trung tâm HaUI – Aptech đã tổ chức xây dựng và đóng gói được 4 môn học. Tuy nhiên, hiện nay (tháng 11/2006) tại Aptech có 3 lớp đang học và sử dụng hệ thống e – Learning như một hệ thống hỗ trợ cùng với phương pháp học truyền thống. 2 lớp kỹ thuật viên ITT 1 và 2
đã kết thúc môn học đầu tiên là môn nền tảng máy tính (Computer
Foundamental – CF), hiện này 2 lớp này đang học môn Lập trình C. Lớp lập
trình viên đã khai giảng ngày 1/11/2006 và đang học môn CF. Ngoài bài
giảng trên lớp, sinh viên có thể tự học, làm bài tập và kiểm tra bằng bài giảng trên website. Với sự hỗ trợ của e – Learning các học viên đã tham gia một
môi trường học mới với nhiều háo hức, nhiệt tình, đặc biệt là phần diễn đàn trao đổi đã giúp các em học sinh có thể hỏi bài, thảo luận nhóm. Giáo viên cũng tham gia vào các diến đàn này để hỗ trợ các em học tập. Với sự hỗ trợ
của e – Learning phong trào học tập cũng như kết quả học của sinh viên đã có nhiều chuyển biến tích cực.
KẾT LUẬN
Những công việc đã thực hiện trong luận văn
Luận văn đã tập chung tìm hiểu về chuẩn SCORM, tìm hiểu về các công cụ
xây dựng bài giảng theo chuẩn SCORM. Ngoài ra một phần chính trong luận văn cũng đã tìm phiểu phương pháp và đưa ra các đánh giá về ưu cũng như
nhược điểm của các hệ thống mã nguồn mở LMS/LCMS để tìm ra hệ thống phù hợp nhất với đơn vị sử dụng. Triển khai các kết quả đạt được trong thực tiễn, luận văn đã xây dựng bài giảng cho một số môn học trong chương trình Aptech và cài đặt hệ thống e – Learning trên máy chủ để hỗ trợ cho quá trình học tập của sinh viên.
Một số tồn tại
Tuy nhiên do thời gian có hạn và e – Learning là một đề tài liên quan đến nhiều lĩnh vực khác nhau ngoài tin học nên đề tài còn một số vấn đề tồn tại như sau:
• Chưa tìm hiểu về các phương pháp sư phạm mới, các hoạt động và lý thuyết giáo dục phù hợp với phương pháp học online.
• Thời gian dành cho phần triển khai chưa được nhiều, số bài giảng còn hạn chế, nội dung trong mỗi bài giảng cũng chưa phong phú.
• Các khóa học online vẫn chưa thể thay thế hoàn toàn cho các khóa học truyền thống mà mới chỉ dừng lại ở mức hỗ trợ cho các khóa học truyền thống
Hướng phát triển
Trong thời gian gần đây các loại máy tính cầm tay như pocket PC, PDA, Pamls ngày càng trở nên phổ biến. Trong tương lai gần mỗi người có thể sở
hữu một thiết bị này, do đó về lý thuyết đề tài có thể phát triển theo hướng nghiên cứu các chuẩn công nghệ, các vấn đề về kỹ thuật, hệ thống để có thể
cung cấp các dịch vụ đào tạo trên thiết bị di động cầm tay. Về triển khai thực tiễn, phát triển thêm các tính năng để có thể tích hợp các tính năng của Moodle với hệ thống quản lý đào tạo hiện đang triển khai tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội. Mở rộng các nhóm xây dựng giáo trình và tài liệu học tập online tiến tới triển khai đào tạo từ xa qua mạng.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đinh Hùng (2005), Mô hình SCORM và vấn đề chuẩn hóa e – Learning,
Hội thảo e – Learning.
2. Đinh Thành Hưng (2004), Luận văn thạc sỹ: “ Tìm hiểu và xây dựng LMS hỗ trợ chuẩn SCORM”.
3. Nguyễn Kim Khánh, Nguyễn Anh Tuấn, Nguyễn Phú Bình (2005). Xây
dựng hệ trợ giúp ra đề thi trắc nghiệm, Hội thảo e – Learning.
4. Trần Văn Lăng, Đào Văn Tuyết, Choi Seong (2004), E – Learning Hệ thống đào tạo từ xa, Nhà xuất bản thống kê.
5. Cổng thông tin Bộ Giáo dục và Đào tạo, http://el.edu.net.vn
6. Karin van den Berg (2005), Master Thesis: “An Open Source software
evaluation model with a case study on Course Management Systems”.
7. Thomas Dietinger (2003), Aspects of E-Learning Environments,
Dissertation for the award of the Academic Degree Doctor of Technical Sciences.
8. Christopher Dean (2002), An overview of authoring system and learning
managerment available in UK.
9. Microsoft, tài liệu chương trình “Partner in Learning”.
10. Advanced Distributed Learning Initiative Sharable Content Object