- Người Việt Nam ai mà chẳng thuộc cõu:
2. Những kiến nghị
Sau khi hoàn thành cụng trỡnh nghiờn cứu này, chỳng tụi cú một số kiến nghị sau :
2.1. Cần bồi dưỡng, nõng cao kiến thức về lý thuyết văn miờu tả cõy cối
cho giỏo viờn. Giỏo viờn cần nhận thức rừ vai trũ của quan sỏt, liờn tưởng và tưởng tượng, tỡnh cảm và cảm xỳc, ngụn từ đối với việc dạy học làm văn miờu tả cõy cối ở cỏc lớp 4,5.
2.2. Giỏo viờn cần cú ý thức rốn luyện cho mỡnh một khả năng vững vàng
khi xõy dựng bài văn miờu tả cõy cối, khụng ngừng tớch luỹ, trau dồi chuyờn mụn nghiệp vụ, nõng cao tầm hiểu biết của mỡnh về một số vấn đề như : Đặc điểm của văn miờu tả cõy cối, yờu cầu của văn miờu tả cõy cối và lập dàn ý cho bài văn miờu tả cõy cối,…
Đú là cơ sở, nền tảng trong việc thực hiện mục tiờu dạy học mà chương trỡnh đặt ra.
2.3. Giỏo viờn khụng ngừng tự học, tự nghiờn cứu tỡm tũi để hoàn thiện
phương phỏp hướng dẫn học sinh rốn luyện cỏc kỹ năng làm văn miờu tả cõy cối.
2.4. Học sinh cần được rốn luyện cỏc kỹ năng làm văn miờu tả cõy cối
một cỏch thường xuyờn và cú hệ thống khụng chỉ với văn miờu tả cõy cối mà cũn mở rộng cỏc thể loại khỏc như tả đồ vật, tả cảnh…
Chỉ trong một thời gian ngắn xõy dựng đề tài nờn mặc dự chỳng tụi đó hết sức cố gắng, nhưng chắc chắn sẽ khụng trỏnh khỏi những khiếm khuyết. Chỳng tụi mong nhận được những đúng gúp quý bỏu của cỏc nhà khoa học, nhà sư phạm và cỏc bạn đồng nghiệp.
PHỤ LỤC
THIẾT KẾ MỘT SỐ PHIẾU HỌC TẬP
Trỡnh tự quan sỏt
Thứ tự Sầu riờng Bói ngụ Cõy gạo
1 2
3
Quan sỏt bằng cỏc giỏc quan:
Cỏc giỏc quan Chi tiết được quan sỏt
Hóy đỏnh dấu (x) vào ý mà em cho là đỳng.
Bài văn Tả một loài cõy Tả một cỏi cõy
1. Sầu riờng 2. Bói ngụ
3. Cõy gạo
PHIẾU ĐIỀU TRA GIÁO VIấN
Họ và tờn giỏo viờn:... Trường:...
Năm vào ngành:………...…….
Xin đồng chớ cho biết ý kiến của mỡnh về vấn đề sau đõy bằng cỏch đỏnh dấu (X) vào ụ trống trước những cõu trả lời mà đồng chớ cho là đỳng hoặc viết tiếp vào chỗ trống cỏc cõu sau:
Cõu 1. Văn miờu tả cõy cối là gỡ?
W a. Nờu lờn những đặc điểm chung, khỏi quỏt và chi tiết về hỡnh dỏng hoa, quả của cõy ở một thời kỳ phỏt triển nào đú.
W b.Nờu lờn những đặc điểm cụ thể riờng biệt về hỡnh dỏng hoa, quả của cõy ở một thời kỳ phỏt triển nào đú.
W c.Nờu lờn những đặc điểm cụ thể, riờng biệt về hỡnh dỏng hoa, quả, hương thơm…của cõy ở một thời kỳ phỏt triển nào đú, làm cho người đọc tưởng tượng như mỡnh đang nhỡn, đang ngắm cõy. Cú thể tả cõy mới mọc trổ lỏ, đơm hoa…
Cõu 2. Khi làm một bài văn miờu tả cõy cối học sinh thường mắc những lỗi gỡ?
W a. Thường nhẫm lẫn giữa tả và kể. W b. Chồng chộo giữa cỏc ý.
W c. Lỗi dựng từ, đặt cõu, lỗi chớnh tả.
Cõu 3. Phương tiện dạy học chớnh trong tiết dạy học về văn miờu tả cõy cối ở
Tiểu học là:
W a. Lời núi của giỏo viờn.
W b. Lời núi của giỏo viờn kết hợp với những phương tiện dạy học khỏc như: SGK, tranh ảnh, vật thật, mụ hỡnh…
W c. Lời núi của giỏo viờn kết hợp với SGK.
Cõu 4. Nờu cỏc kiểu bài của văn miờu tả cõy cối
W a. Tả cõy lấy hoa.
W b. Tả cõy lấy hoa, tả cõy lấy quả.
Cõu 5. Những ý kiến đế xuất hoàn thiện kỹ năng làm văn miờu tả cõy cối cho
học sinh.
... ...
PHIẾU ĐIỀU TRA HỌC SINH
Họ và tờn học sinh:... Trường:... ... Lớp:………...…….
Em hóy đỏnh dấu (X) vào ụ trống trước những cõu trả lời mà em cho là đỳng hoặc viết tiếp vào chỗ trống cỏc cõu sau:
Cõu 1.Theo em dàn ý của bài văn miờu tả cõy cối gồm:
W a. 2 phần W b. 3 phần W c. 1 phần.
Cõu 2. Nờu cỏc yờu cầu khi làm bài văn miờu tả cõy cối?
W a. Quan sỏt.
W b. Liờn tưởng và tưởng tượng.
W c. Tỡnh cảm và cảm xỳc, quan sỏt, liờn tưởng và tưởng tượng.
Cõu 3. Nờu cỏc cỏch mở bài cho một bài văn miờu tả cõy cối?
W a. Mở bài trực tiếp. W b. Mở bài giỏn tiếp.
W c. Mở bài trực tiếp và mở bài giỏn tiếp.
Cõu 4. Nờu cỏc cỏch kết bài cho một bài văn miờu tả cõy cối?
W a. Kết bài khụng mở rộng.
W b. Kết bài mở rộng và kết bài khụng mở rộng. W c. Kết bài mở rộng.
Cõu 5. Lập dàn ý cho bài văn tả cõy bàng ở trường em?
……… ……
……… ……
THIẾT KẾ GIÁO ÁN DẠY - HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỀ XUẤT
Bài 1 : Luyện tập quan sỏt cõy cối ( Trang 39 – TV 4 Tập 2 )
I. MỤC TIấU
- Học sinh biết quan sỏt cõy cối, trỡnh tự quan sỏt kết hợp với cỏc giỏc quan khi quan sỏt . Nhận ra được sự giống và khỏc nhau giữa miờu tả một loài cõy với miờu tả một cỏi cõy.
- Từ những hiểu biết trờn, tập quan sỏt, ghi lại kết quả quan sỏt một cỏi cõy cụ thể.