III. SỨ MỆNH CỦA CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC TPVC
HỌC HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC, ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
HỌC CHẾ TÍN CHỈ
Lê Thị Huyền1
TÓM TẮT
Ngày nay, dạy học đều hướng vào người học, lấy người học làm trung tâm, làm cho họ phải tự học, tự chiếm lĩnh kiến thức [ ]9 , đặc biệt là đối với hình thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Nhưng nếu không có sự hướng dẫn, định hướng của giảng viên thì sinh viên (SV) khó xác định tự học cái gì, tự học như thế nào? Do đó, mỗi giảng viên phải định hướng, xác định được mục tiêu, nội dung, cách học bằng tài liệu hướng dẫn sinh viên tự học. Trong bài viết này, chúng tôi muốn đề cập đến vấn đề: quy trình xây dựng tài liệu hướng dẫn sinh viên tự học học phần Di truyền học (DTH) - Đại học Sư phạm (ĐHSP) Sinh - ĐH Hồng Đức Thanh Hoá theo học chế tín chỉ và hiệu quả sử dụng nó trong dạy học.
Từ khoá: Quy trình, di truyền học, học chế tín chỉ
1. ĐẶT VẤN ĐỀ
Ngày nay, khối lượng thông tin, tri thức khoa học nói chung và sinh học nói riêng không ngừng gia tăng và đổi mới. Do đó, con người cần phải học tập suốt đời. Điều này đòi hỏi dạy học không chỉ đơn thuần là truyền thụ kiến thức rập khuôn, máy móc, độc thoại mà điều quan trọng là thông qua dạy học phải hình thành kỹ năng, phương pháp, thói quen, ý chí học tập
đặc biệt là tự học, tự nghiên cứu cho ng ười học. Đồng thời tạo ra niềm tin, hứng thú động cơ
học tập và thái độứng xử phù hợp trong cuộc sống. [9]
Đến nay hầu hết các trường đại học đã chuyển từđào tạo niên chế sang đào tạo theo hệ
thống tín chỉđối với hệ chính quy. Muốn chuyển từđào tạo niên chế sang đào tạo theo hệ thống tín chỉ cần đổi mới chương trình khung, chương trình chi tiết ở tất cả các môn học. Cùng với đổi mới chương trình là đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) và phương pháp kiểm tra đánh giá. PPDH được đổi mới theo hướng giáo viên hướng dẫn SV cách học, tăng cường hơn nữa quyền chủđộng, sáng tạo của SV. [11], [8]
Di truyền học là một học phần bắt buộc trong chương trình đào tạo giáo viên Sinh học ở ĐHSP, là phần được dạy ở phổ thông. Đó là một môn khoa học, có nhiều nội dung khó, có nhiều ứng dụng thực tế và là cơ sởđể học tốt các môn học khác của sinh học. Khi chuyển từđào tạo theo niên chế sang hệ thống tín chỉ, thời lượng lên lớp của học phần Di truyền học - ĐHSP giảm đáng kể (chỉ còn 70%), nên cần phải xác định được những nội dung kiến thức, mục tiêu cụ
thểđể SV tự học, tự chiếm lĩnh kiến thức, đảm bảo thời lượng lên lớp và kiến thức cần đạt được sau khi kết thúc học phần, đồng thời rèn luyện được kĩ năng tự học. Để có thểđạt được mục tiêu
đó, vấn đề xây dựng tài liệu hướng dẫn nhằm định hướng cho SV tự học là nhiệm vụ cần thiết.
Trong bài viết này, chúng tôi đề cập đến quy trình xây dựng tài liệu hướng dẫn SV tự
học học phần DTH - ĐHSP theo học chế tín chỉ và hiệu quả sử dụng tài liệu trong dạy học.