- Kĩ năng so sỏnh, đối chiếu, khỏi quỏy đặc điểm hỡnh thỏi NST
3/ thỏi độ:
- Bảo vệ dụng cụ
- Trung thực, chỉ vẽ hỡnh quan sỏt được
II/ Chuẩn bị:
- Gv: Kớnh hiển vi, tiờu bản NST, tranh cỏc kỡ nguyờn phõn - Hs: Xem trước nội dung thực hành
III/ Tiến trỡnh lờn lớp:1/ Ổn định (1’) 1/ Ổn định (1’)
2/ Kiểm tr bài cũ (5’)
- Gv: kiểm tra kiến thức bài 9
(?) Trỡnh bày những biến đổi hỡnh thỏi NST trong chu kỡ tế bào. (?) Nờu cỏc bước sử dụng kớnh hiển vi.
- Gv: Nờu yờu cầu bài thực hành
+ Biết nhận dạng hỡnh thỏi NST ở cỏc kỡ + Vẽ lại hỡnh khi quan sỏt được
+ Cú ý thức kỉ luật, khụng núi to - Gv: Phõn nhúm: 2 nhúm 1 kớnh hiển vi.
3)Nội dung bài mới:
TG Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học
sinh Nội dung ghi bảng
18 Hoạt động 1: Quan sỏt tiờu bản nhiễm sắc thể
I/ Quan sỏt tiờu bảnNST NST
- Gv: Y/c hs nờu cỏc bước tiến hành quan sỏt tiờu bản NST
- Gv: Cho cỏc nhúm tiến hành quan sỏt lần lượt cỏc tiờu bản
- Gv: Y/c hs thực hiện theo qui trỡnh hướng dẫn - HS: Trỡnh bày cỏc thao tỏc: + Đặt tiờu bản lờn lam kớnh + Quan sỏt ở bội giỏc nhỏ chuyển sang bội giỏc lớn
→ Khi quan sỏt cần chỳ ý:
+ Kĩ năng sử dụng kớnh hiển vi + Mỗi tiờu bản gồm nhiều tế bào, cần tỡm tế bào mang nhiễm sắc thể nhỡn rừ nhất - HS: Nhận dạng tế bào ở kỡ nào - HS: Cỏc nhúm tiến hành thực hành - HS: Khi nhận dạng được hỡnh thỏi NST, lần lượt quan sỏt và vẽ hỡnh đĩ quan sỏt . 15 ’
Hoạt động 2: Bỏo cỏo thu hoạch
- Gv:Treo tranh cỏc kỡ của nguyờn phõn
- Gv: Cung cấp thờm thụng tin + Kỡ trung gian: Tế bào cú nhõn + Cỏc kỡ khỏc căn cứ vào vị trớ của nhiễm sắc thể. Thớ dụ kỡ giữa NST tập trung ở giữa tế bào thành hàng, cú hỡnh thỏi rừ nhất.
HS: Quan sỏt tranh, đối chiếu với hỡnh vẽ của nhúm và nhận dạng nhiễm sắc thể đang ở kỡ nào
5 Hoạt động 3: Củng cố và túm tắt bài
- Cỏc nhúm tự nhận xột về thao thao tỏc sử dụng kớnh
- Giỏo viờn đhỏnh giỏ chung về ý thức và kết quả của nhúm - Đỏnh giỏ kết quả của nhúm qua bản thu hoạch.
1 Hoạt động 4 Hướng dẫn học ở nhà.
- Nắm lại cỏc thao tỏc quan sỏt tiờu bản NST - Xem trước nội dung bài ADN
Tiết PPCT: 16 Bài số : 15 (Lý thuyết ) Ngày soạn: 05/10/15 Chương III: ADN VÀ GEN
Bài: 15 : ADN I/ Mục tiờu. (chuẩn kiến thức)
1/ Kiến thức.
- Phõn tớch được thành phần hoỏ học của ADN, đặc biệt là tớnh đa dạng và tớnh đặc thự của nú.
- Mụ tả được cấu trỳc khụng gian của ADN và chỳ đến nguyờn tắc bổ sung của cỏc cặp nuclờụtit.
2/ Kĩ năng.
- Biết quan sỏt mụ hỡnh cấu trỳc khụng gian của phõn tử ADN đển nhận biết thành phần cấu tạo.
- Rốn kĩ năng hoạt động nhúm.
Kĩ năng sống
- Kĩ năng tự tin khi trỡnh bày ý kiến trước nhúm, tổ
- Kĩ năng lắng nghe tớch cực, trỡnh bày suy nghĩ, hợp tỏc hoạt động nhúm
- Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin, khi quan sỏt mụ hỡnh khụng gian của phõn tử ADN
3/ Thỏi độ
Xõy dựng ý thức tự giỏc và thúi quen học tập
II/ Chuẩn bị:
- GV: Mụ hỡnh cấu trỳc khụng gian của phõn tử ADN - HS: Xem trước nội dung bài.
III/ Tiến trỡnh lờn lớp:1/ Ổn định (1’) 1/ Ổn định (1’) 2/ Kiểm tr bài cũ
3)Nội dung bài mới: Giới thiệu bài: ADN khụng chỉ là thành phần quan trọng của NST mà cũn liờn quan mật thiết với bản chất hoỏ học của gen. Vỡ vậy nú là cơ sở vật chất của hiện tượng di truyền ở cấp độ phõn tử. Như vậy đặc điểm cấu tạo hoỏ học của ADN như thế nào, cấu trỳc ra sao. Chỳng ta sẽ cựng tỡm hiểu.
TG Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
1 9’
Hoạt động 1: Tỡm hiểu thành phần hoỏ học, tớnh đặc thự Và tớnh đa dạng của ADN
I/cấu tạo hoỏ học của phõn tử ADN
- ADN Là đại phõn tử cấu tạo theo nguyờn tắc đa phõn mà đơn phõn là nuclờụtit thuộc 4 loại: A, T, G, X
- ADN mỗi lồi được đặc thự thành phần, số lượng và trỡnh tự sx của cỏc nuclờụtit. - Do trỡnh tự sx khỏc
- Gv: Y/c hs nghiờn cứu thụng tin quan sỏt mụ hỡnh hoặc tranh
- HS: Tự thu nhận thụng tin, quan sỏt hỡnh, trao đổi nhúm và thống nhất ý kiến
- Gv: Giới thiệu sơ lược mụ hỡnh cấu trỳc khụng gian của phõn tử ADN và cho hs trả lời cỏc cõu hỏi: (?) Nờu thành phần cấu tạo hoỏ học của ADN.
(?) Đơn phõn của ADN.
(?) Gồm cỏc loại nucleotit nào. gọi tờn từng loại và cho biết kớ hiệu.
- Gv: Cần nhấn mạnh: + Là hợp chất hữu cơ + ADN là đại phõn tử
+ Cấu tạo theo ngyờn tắc đa phõn + Đơn phõn của ADN là nuccleotit (A, T,G, X) liờn kết với nhau
(?) Vỡ sao ADN cú tớnh đặc thự và đa dạng.
- Gv:Túm lại và cho hs kết luận.
- ADN là 1 loại axit nucleic, được cấu tạo từ cỏc nguyờn tố C, H, O, N và P - HS: Nuclờụtit - HS: Gồm 4 loại . A , T, G, X - HS: Nờu được: + Tớnh đặc thự do thành phần, số lượng cỏc loại nucleotit + Tớnh đa dạng do cỏch sắp xếp khỏc nhau của 4 loại nucleotit
nhau của 4 loại nucleotit đĩ tạo nờn tớnh đa dạng của ADN - ADN là cơ sở phõn tử cho tớnh đa dạng và tớnh đặc thự của cỏc lồi sv. 1
8’ Hoạt động 2: Mụ tả cấu trỳc khụng gian của phõn tử ADN II/ Cấu trỳc khụng giancủa phõn tử AND
- AND là 1 chuỗi xoắn kộp gồm 2 mạch // xoắn đều.
- Gv: Y/c hs nghiờn cứu thụng tin, quan sỏt hỡnh 15 và cho hs thảo luận: (?) Mụ tả cấu trỳc khụng gian của phõn tử ADN.
- HS: Tự thu nhận thụng tin
- HS: ADN là 1 chuỗi xoắn kộp gồm 2 mạch // xoắn đều
(?) cỏc loại nuclờụtit nào giữa 2 mạch liờn kết với nhau thành cặp.
(?) Giả sử trỡnh tự cỏc đơn phõn trờn 1 đoạn mạch ADN như sau:
– A – T – G – G – X – T– A – G – T – X
Trỡnh tự cỏc đơn phõn trờn đoạn mạch tương ứng sẽ như thế nào ?
- Gv: Cú thể vận dụng vào bài tập - Gv: Y/c hs tự rỳt ra kết luận.
- Gv: Cần nhấn mạnh: Do NTBS của từng cặp nucleotit đĩ đưa đến tớnh chất bổ sung của 2 mạch đơn. Vỡ vậy, khi biết trỡnh tự sx của nucleotit trng mạch đơn này thỡ cú thể suy ra trỡnh tự sx của cỏc nucleotit trong mạch đơn kia.
quanh 1 trục theo chiều từ trỏi sang phải. cỏc nucleotit giữa 2 mạch liờn kết với nhau bằng liờn hidro tạo thành cặp. - HS: cỏc căp liờn kết: A – T, G – X - HS: Thực hiện theo NTBS Cỏc nucleotit giữa 2 mạch đơn liờn kết với nhau thành từng cặp theo NTBS: A – T, G – X. Chớnh nguyờn tắc này đĩ tạo nờn tớnh chất bổ sung của 2 mạch đơn. 5 Hoạt động 3: Củng cố và túm tắt bài
- Nờu đặc điểm cấu tạo hoỏ học của ADN ? - Vỡ sao ADN cú cấu tạo rất đa dạng và đặc thự ? - Mụ tả cấu trỳc khụng gian của phõn tử ADN ?
- Cỏc loại nucleotit giữa 2 mạch liờn kết với nhau giữa theo nguyờn tắc nào? Lấy TD chứng minh ?
- Hệ quả của NTBS ? → Tớnh chất bổ sung của 2 mạch, do đú khi biết trỡnh tự đơn phõn của 1 mạch thỡ suy ra được trỡnh tự đơn phõn của mạch cũn lại, về mặt số lượng và tỉ lệ đơn phõn trong AND
Cõu 6: Lựa chọn a, b, c. (khụng y/c hs trả lời) 1 Hoạt động 4 Hướng dẫn học ở nhà.
- Học thuộc bài, làm bài tập 1, 2, 3, 4 tr 47 (GV hướng dẫn bài tập về nhà) - Đọc phần “em cú biết”
- Xem trước nội dung bài 16.
Tiết PPCT: 17 Bài số : 16 (Lý thuyết ) Ngày soạn: 12/10/15 ADN VÀ BẢN CHẤT CỦA GEN