- Vấn đỏp – tỡm tũi - Động nĩo
- Nờu vấn đề III/ Chuẩn bị:
- Gv: cõu hỏi ụn tập + đỏp ỏn
- HS: Xem trước nội dung của chương I, II, III, IV, V IV/ Tiến trỡnh lờn lớp:
1/ Ổn định (1’) 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Cỏc hoạt động dạy học
a/ Khỏm phỏ:
Gv: Nờu mục đớch y/c của việc ụn tập
ĐỀ CƯƠNG ễN TẬP HỌC Kè : 44 phỳt________________________ ________________________ * Cỏc cõu ụn tập trong kiểm tra 1 tiết tiếp theo
13/ Nờu khỏi niệm đột biến gen? Cỏc dạng đột biến gen(Minh họa)? Nguyờn nhõn phỏt sinhđột biến gen? Vai trũ? đột biến gen? Vai trũ?
- Đột biến gen là những biến đổi trong cấu của gen liờn quan tới một hoặc một số cặp nucleotit - Cỏc dạng đột biến gen: Mất, thờm, thay thế một cặp nucleotit
- Nguyờn nhõn: Đột biến gen phát sinh do tác nhân gây đột biến lí hố trong ngoại cảnh hoặc rối loạn trong các qua trình sinh lí, hố sinh của tế bào gây nên những sai sĩt trong quá trình tự sao của ADN hoặc trực tiếp biến đổi cấu trúc của nĩ
- Vai trũ: Tuy đa số đột biến gen là cú hại nhưng vẫn cú đột biến gen cú lợi. Vỡ vậy đột biến gen được xem là nguồn nguyờn liệu chủ yếu của quỏ trỡnh tiến hoỏ, nguồn nguyờn liệu quan trọng trong cụng tỏc chọn giống.
14/ Tại sao đột biến gen thường gõy hại cho bản thõn sinh vật?
- Vỡ Chỳng phỏ vỡ sự thống nhất hài hũa trong kiểu gen đĩ được qua chọn lọc tự nhiờn và duy trỡ lõu đời trong điều kiện tự nhiờn
- Gõy ra những rối loạn trong quỏ trỡnh tổng hợp protein
- Đa số đột biến gen tạo ra cỏc gen lặn. Chỳng chỉ biểu hiện ra kiểu hỡnh ở thể đồng hợp và trong điều kiện mụi trường thớch hợp.
15/ Nờu khỏi niệm đột biến cấu trỳc NST? Cỏc dạng đột biến cấu trỳc NST?Minh họa
- Đột biến cấu trỳc NST là những biến đổi trong cấu trỳc NST - Gồm cỏc dạng: mất đoạn, đảo đoạn, lập đoạn…
- Minh họa:
16/Sự biến đổi số lượng ở 1 cặp NST thường thấy ở dạng nào?Cơ chế hỡnh thành?
- Thể dị bội là cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng cú một hoặc một số cặp NST bị thay đổi về số lượng.
- Thường cú 3 dạng: 2n + 1, 2n – 1, 2n – 2.Vd: Dị bội thể ở lỳa, cà chua, cà độc dược, ở người cú dạng bệnh DOWN(2n+1) ở NST số 21, TƠCNƠ(2n-1) ở NST giới tớnh
- Cơ chế: (Vẽ sơ đồ và trỡnh bày)
+ Trong giảm phõn sự khụng phõn li của 1 cặp NST tương đồng nào đú tạo thành 1 giao tử mang 2 NST trong 1 cặp và 1 giao tử khụng mang NST nào của cặp đú.
+ Sự thụ tinh của cỏc giao tử bất thường này với cỏc giao tử bỡnh thường sẽ tạo ra cỏc thể dị bội (2n +1 ) và (2n – 1) NST.
17/Thể da bội là gỡ?Cú thể nhận biết thể đa bội bằng mắt thường qua những dấu hiệu nào?
- Thể đa bội là cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng cú số NST là bội số của n (3n, 4n, 5n…).
- Thể đa bội cú thể nhận biết qua kiểu hỡnh: kớch thước thõn, cành, la, quả, hạt to hơn dạng lưỡng bội, thời gian sinh trưởng kộo dài… hoặc qua số lượng bộ NST.
18/ Thường biến là gỡ? í nghĩa của thường biến? Phõn biệt thường biến với đột biến?
- Thường biến là những biến đổi kiểu hỡnh phỏt sinh trong đời sống cỏ thể dưới ảnh hưởng trực tiếp của mụi trường
- í nghĩa: Giúp cá thể sinh vật biến đổi thích nghi với điều kiện mơi trờng sống - Phõn biệt thường biến với đột biến:
- Thường biến là những biến đổi kiểu hỡnh - Phỏt sinh đồng loạt theo cựng một hướng tương ứng với điều kiện mụi trường
- Khụng di truyền cho thế hệ sau - Thường cú lợi
- Đột biến là những biến đổi trong cơ sở vật chất của tớnh di truyền
- Đột biến xuất hiện với tần số thấp, một cỏch ngẫu nhiờn
- Di truyền - Thường cú hại
19/ Nờu mối quan hệ giữa kiểu gen, mụi trường và kiểu hỡnh?
- Kiểu hỡnh là kết quả của sự tương tỏc giữa kiểu gen và mụi trường.
- Kiểu gen xỏc định mức phản ứng của cơ thể trước mụi trường. Loại tớnh trạng số lượng cú mức phản ứng rộng, cũn loại tớnh trạng chất lượng cú mức phản ứng hẹp.
- Mụi trường xỏc định kiểu hỡnh cụ thể trong giới hạn của mức phản ứng do kiểu gen qui định
20/ Mức phản ứng là gỡ? Cho thớ dụ về mức phản ứng ở cõy trồng?
- Mức phản ứng là giới hạn thường biến của một kiểu gen (hoặc chỉ một gen hay nhúm gen) trước mụi trường khỏc nhau.
- Thớ dụ: Giống lỳa DR2 được tạo ra từ một dũng tế bào (2n) biến đổi, cú thể đạt năng suất tối đa 8 tấn/ha/vụ trong điều kiện gieo trồng tốt nhất, cũn trũng điều kiện bỡnh thường chỉ đạt năng suất bỡnh qũn 4,5 – 5,0 tấn/ha.
- Vậy giới hạn năng suất của giống lỳa DR2 do giống (kiểu gen) qui định
21/Nghiờn cứu phả hệ và nghiờn cưu trẻ đồng sinh?í nghĩa nghien cứu trẻ đồng sinh
-Phương phỏp n/c phả hệ là pp theo dừi sự di truyền cảu một tớnh trạng nhất định trờn nhữngcựng thuộc một dũng họ qua nhiều thế hệ để xỏc định đặc điểm di truyền ( trội, lặn, do một hay