- HS: Xem trước nội dung bài.
III/ Tiến trỡnh lờn lớp1/ Ổn định (1’) 1/ Ổn định (1’)
2/ Kiểm tra bài cũ (5’)
(?) Mụ tả một số đặc điểm của bộ NST ở người ? Tại sao tỉ lệ con trai và con gỏi sơ sinh là xấp xỉ 1 : 1.
(?) Trỡnh bày cơ chế sinh con trai, con gỏi ở người ? Quan điểm cho rằng người mẹ quyết định sinh con tai hay con gỏi là đỳng hay sai
3)Nội dung bài mới:
TG Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học
sinh
Nội dung ghi bảng
20 Hoạt động 1: Mụ tả và giải thớch được thớ nghiệm của Moocgan I/ Thớ nghiệm của Moocgan - P Xỏm,dài x Đen, cụt F1 xỏm dài Lai phõn tớch F1 x đen, cụt FB1 xỏm, dài:1 đen, cụt - Di truyền liờn kết: là hiện tượng 1 nhúm tớnh trạng được di truyền cựng nhau, được qui định bởi cỏc gen trờn 1 NST cựng phõn li trong quỏ trỡnh phõn bào
- Gv: y/c hs nghiờn cứu thụng tin thớ nghiệm của Moocgan, quan sỏt sơ đồ 13 và thảo luận cỏc cõu hỏi sau:
(?) Trỡnh bày thớ nghiệm của Moocgan. (?) Vỡ sao Moocgan chọn ruồi giấm làm đối tượng nghiờn cứu.
- Gv: Y/c hs quan sỏt hỡnh 13 và thảo
- HS: P Xỏm,dài x Đen, cụt F1 xỏm dài Lai phõn tớch F1 x đen, cụt FB 1 xỏm, dài : 1 đen, cụt - HS: Dễ nuụi, đẻ nhiều, vũng đời ngắn NST ớt...
luận:
(?) Tại sao phộp lai giữa ruồi đực F1 với ruồi cỏi thõn đen, cỏnh cụt được gọi là phộp lai phõn tớch.
(?) Moocgan tiến hành phộp lai phõn tớch nhằm mục đớch gỡ.
(?) Giải thớch vỡ sao dựa vào tỉ lệ KH 1 : 1. Moocgan lại cho rằng cỏc gen qui định màu sắc thõn và dạng cỏnh cựng nằm trờn 1 NST.
(?) Hiện tượng di truyền liờn liờn kết là gỡ.
- Gv: Cần nhấn mạnh: như vậy thõn xỏm, cỏnh dài cũng như thõn đen,cỏnh cụt luụn luụn di truyền đồng thời với nhau. Được giải thớch bằng sự di truyền liờn kết.
- HS: Vỡ đõy là phộp lai giữa cỏ thể mang kiểu hỡnh trội với cỏ thể mang kiểu hỡnh lặn.
- HS:Nhằm xỏc định kiểu gen của ruồi đực F1 Kiểu hỡnh lặn - HS: Vỡ ruồi cỏi thõn đen chỉ cho 1 loại giao tử( b,v)
- Di truyền liờn kết: là hiện tượng 1 nhúm tớnh trạng được di truyền cựng nhau, được qui định bởi cỏc gen trờn 1 NST cựng phõn li trong quỏ trỡnh phõn bào
13 Hoạt động 2: Tỡm hiểu ý nghĩa của sự di truyền liờn kết. II/ í nghĩa của di truyền liờn kết
Dựa vào sự di truyền liờn kết, người ta cú thể chọn được những nhúm tớnh trạng tốt luụn được di truyền cựng với nhau
Gv: Y/c hs nghiờn cứ thụng tin và cho hs thảo luận:
(?) Ở ruồi giấm cú NST 2n = 8 nhưng tế bào cú khoảng 4000 gen hoặc ở người 2n = 46 trong tế bào cú khoảng 3,5 vạn gen. Sự phõn bố cỏc gen trờn NST như thế nào.
(?) So sỏnh kiểu hỡnh F2 trong trường hợp phõn li độc lập và di truyền liờn kết. - Gv: Y/c hs tự rỳt ra kết luận → - HS: Tự thu nhận thụng tin HS: Mỗi NST mang nhiều gen(nhúm gen) được phõn bố dọc theo chiều dài của NST và tạo thành nhúm gen liờn kết - HS: căn cứ kết quả F2 của 2 trường hợp và nờu được: + F2: Phõn li độc lập làm xuất hiện biến dị tổ hợp
+ F2: Di truyền liờn kết khụng làm xuất hiện biến dị tổ hợp. 5 Hoạt động 3: Củng cố và túm tắt bài
- Thế nào là di truyền liờn kết ?
- Tại sao phộp lai giữa ruồi đực F1 với ruồi cỏi thõn đen, cỏnh cụt gọi là phộp lai phõn tớch?
Hĩy giải thớch thớ nghiệm Moocgan về sự di truyền liờn kết dựa trờn cơ sợ tế bào học? 1 Hoạt động 4 Hướng dẫn học ở nhà.
- Xem trước nội dung thực hành
IV/ KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
Tiết PPCT: 15 Bài số : 14 (Thực hành ) Ngày soạn: 05/10/15 BÀI 14: THỰC HÀNH QUAN SÁT HèNH THÁI NHIỄM SẮC THỂ
I/ Mục tiờu (chuẩn kiến thức)
1/ Kiến thức:
- Học sinh nhận dạng hỡnh thỏi nhiễm sắc thể ở cỏc kỡ
2/ Kĩ năng:
- Phỏt triển kĩ năng sử dụng và quan sỏt tiờu bản dưới kớnh hiển vi.
Kĩ năng sống
- Kĩ năng quản lớ thời gian và đảm nhiệm trỏch nhiệm trong nhúm - Kĩ năng hợp tỏc, lắng nghe tớch cực, ứng xử giao tiếp trong nhúm - Kĩ năng thu thập và xử lớ thụng tin khi quan sỏt hỡnh thỏi NST - Kĩ năng so sỏnh, đối chiếu, khỏi quỏy đặc điểm hỡnh thỏi NST
3/ thỏi độ:
- Bảo vệ dụng cụ
- Trung thực, chỉ vẽ hỡnh quan sỏt được
II/ Chuẩn bị:
- Gv: Kớnh hiển vi, tiờu bản NST, tranh cỏc kỡ nguyờn phõn - Hs: Xem trước nội dung thực hành