2. Đóng góp của người học 16 392 19 218 30 978 35 634 50 610 152 832 78
2.5. Đánh giá chung 1 Về ưu điểm
Cùng với chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước trong thực hiện Đề án ĐTN cho lao động nông thôn đến năm 2020, thực hiện Chiến lược phát triển dạy nghề, công tác ĐTN cho lao động tỉnh Nghệ An thời gian qua đã đạt được những kết quả đáng ghi nhận, góp phần quan trọng để thực hiện các mục tiêu KT-XH của tỉnh. Cụ thể:
- Mạng lưới các CSDN đã được rà soát, quy hoạch, tăng lên cả về số lượng và chất lượng, phong phú về các hình thức dạy nghề. Tính xã hội hóa của các tổ chức tham gia dạy nghề ngày càng tăng lên, góp phần tăng cường năng lực ĐTN cho lao động nông thôn của địa phương.
- Cơ sở vật chất ở các cơ sở dạy nghề được tăng cường và ngày càng hiện đại hóa. Việc mở rộng trình độ đào tạo, đa dạng hóa các hình thức dạy nghề và cơ cấu ngành nghề đào tạo đã làm cho quy mô dạy nghề tăng nhanh qua các năm
- Đội ngũ giáo viên, CBQL trong các CSDN và có tham gia dạy nghề cho lao động nông thôn ngày càng được chuẩn hóa. Chương trình ĐTN từng bước được cải tiến, gắn lý thuyết với thực hành, bám sát hơn với yêu cầu thực tiễn, phát huy được hiệu quả sau học nghề: tăng năng suất lao động, tạo việc làm, tăng thu nhập.
Nhờ vậy, chất lượng ĐTN cho lao động nông thôn từng bước đã được nâng lên so với trước. Thể hiện ở sự phù hợp giữa ngành nghề được đào tạo ngày càng đáp ứng yêu cầu phát triển KT-XH của địa phương, của doanh nghiệp. Dạy nghề đã gắn với GQVL, tự tạo việc làm, tỷ lệ lao động nông thôn có việc làm sau học nghề năm 2012 đạt trên 70%. Nhiều nông dân sau khi học nghề, bồi dưỡng tay nghề đã tự đầu tư mở rộng quy mô sản xuất theo mô hình trang trại, gia trại hiệu quả. Sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế, cơ cấu lao động cũng mạnh hơn, rõ nét hơn.