Giải pháp 1: Tăng cường tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền về công tác duy trì sĩ số học sinh

Một phần của tài liệu Một số giải pháp quản lý duy trì sĩ số học sinh THCS huyện Châu Thành, tỉnh Tiền Giang (Trang 74 - 80)

10 Nhị Bình 14 140 330 660 112 1 2 31 11Long Hưng660212424100

3.2.1. Giải pháp 1: Tăng cường tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền về công tác duy trì sĩ số học sinh

quyền về công tác duy trì sĩ số học sinh

3.2.1.1. Mục tiêu, ý nghĩa

Việc phát triển GD ở địa phương, mỗi bước đi của nhà trường đều có sự lãnh đạo của Đảng và chính quyền các cấp. Song, hiệu quả nhiều hay ít, phần lớn tùy thuộc vào vai trò tham mưu của nhà trường. Tham mưu phải cụ thể, chọn lọc, nhất là hệ thống chỉ tiêu và giải pháp thực thi. Trong công tác này, vai trò của Hiệu trưởng hết sức quan trọng.

+ Làm cho cấp ủy, chính quyền địa phương nhận thức được rằng việc DTSSHS ở từng năm học của các trường là một nhiệm vụ rất quan trọng, vừa có ý nghĩa để duy trì hoạt động đào tạo, vừa là tiềm lực cho sự phát triển các mặt hoạt động khác của địa phương.

+ Những thông tin chính xác về SSHS trong nhà trường giúp cho chính quyền địa phương có căn cứ để xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực, từ đó xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế, XH của địa phương.

+ Đây là một nhiệm vụ góp phần đắc lực cho việc phát triển bền vững cả về số lượng và chất lượng, không chỉ nhằm phối hợp huy động HS ra lớp mà quan trọng hơn là phải phối hợp để đảm bảo thực hiện tốt công tác PCGD và xây dựng XH học tập trên địa bàn xã. Vì thế cần có sự phối hợp chặt chẽ của các tổ chức, cá nhân, các lực lượng XH; quán triệt, triển khai thực hiện có hiệu quả, tạo sự đồng thuận trong tư tưởng, nhận thức và hành động của các tầng lớp nhân dân tham gia để góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị của địa phương.

3.2.1.2. Nội dung và cách thực hiện * Nội dung:

+ Tham mưu cho UBND xã về kế hoạch phát triển GD hàng năm và từng giai đoạn.

Tuyên truyền nâng cao nhận thức của HS, CMHS về những lợi ích của việc học tập nhằm tạo được sự đồng thuận cao, làm chuyển biến tư tưởng, chấn chỉnh những lệch lạc trong nhận thức của phụ huynh, giúp họ hiểu rõ việc cho con đi học là một chủ trương lớn của Đảng, Nhà nước và của địa phương.

+ Tham mưu cho cấp ủy, chính quyền địa phương chỉ đạo các ban ngành, đoàn thể phối hợp cùng nhà trường để huy động tối đa HS trong độ tuổi ra lớp; làm tốt công tác tuyển sinh vào lớp 6. Thường xuyên kiểm tra việc đi học chuyên

cần của HS nhằm phát hiện kịp thời những HS có nguy cơ bỏ học, đến tìm hiểu nguyên nhân và có biện pháp vận động phù hợp.

Đầu năm học, nhà trường phải phối hợp với chính quyền địa phương thực hiện công tác huy động HS thông qua nhiều hình thức. Đội ngũ GV phải nắm SSHS để đến từng nhà vận động các hộ gia đình cho con em mình đến trường.

Nhà trường tham mưu cho chính quyền địa phương chỉ đạo các tổ chức, đoàn thể cùng tham gia thực hiện vận động HS đến lớp. Đồng thời, chỉ đạo mọi người dân nghiêm túc thực hiện quy ước đưa trẻ đến trường.

+ Tham mưu để cấp ủy Đảng, chính quyền phát huy tác dụng của trung tâm học tập cộng đồng, hội Khuyến học xã. Làm cho mọi người thấy được vai trò của hội Khuyến học rất quan trọng, không chỉ hỗ trợ, khuyến khích mà còn là đầu mối để nắm bắt nhu cầu học tập của người dân, góp phần xây dựng một XH học tập. Vận động mọi thành viên trong cộng đồng tham gia vào phong trào học tập thường xuyên, học tập suốt đời. Đẩy mạnh phong trào xây dựng đời sống văn hóa, phong trào khuyến học trong các dòng họ, thôn xóm...

+ Tham mưu cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương tích cực vận động các lực lượng XH cùng chăm lo cho sự nghiệp GD. Huy động các nguồn lực ở địa phương hỗ trợ kinh phí xây dựng CSVC, bổ sung trang thiết bị học tập cho nhà trường. HĐGD đóng vai trò rất lớn trong việc huy động cộng đồng. HĐGD xã nên trích quỹ động viên khen thưởng kịp thời những thầy, cô giáo và HS có thành tích, đồng thời giúp các HS nghèo vượt khó đến trường, phát huy truyền thống hiếu học. Thực hiện có hiệu quả công tác XHHGD, động viên khích lệ HS vượt khó vươn lên trong học tập.

+ Tham mưu để các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương kiện toàn BCĐ PCGD xã, phân công công việc cho các thành viên BCĐ một cách rõ ràng, cụ

thể. Phải huy động mọi lực lượng XH tích cực cùng tham gia vào công tác PCGD bằng nhiều hình thức. Để đạt chuẩn PCGD THCS vững chắc cần phải tập trung cho công tác PCGD trong nhà trường: huy động trẻ, DTSS, nâng cao chất lượng giảng dạy, chống lưu ban, bỏ học, nâng cao hiệu quả đào tạo, làm tốt công tác chủ nhiệm, huy động HS có HCKK ra lớp phổ cập ngoài nhà trường vì huy động đã khó, DTSS càng khó hơn.

Công tác điều tra trình độ văn hóa trên địa bàn xã cần tham mưu với chính quyền địa phương để UBND xã lên kế hoạch, triển khai đến các ban ngành, đoàn thể và lãnh đạo các ấp biết để phối hợp với đội ngũ GV điều tra. Phân tích thực trạng và các nguyên nhân dẫn đến tình trạng bỏ học của HS. Địa phương phải nắm thật chắc đối tượng bỏ học để theo dõi vận động chính xác, kịp thời.

Công tác PCGD phải thực hiện thường xuyên, liên tục, tránh làm theo phong trào, chạy theo thành tích. BCĐ phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, kịp thời khắc phục ngay những khó khăn trong quá trình thực hiện.

Chủ động, sáng tạo, đề ra những biện pháp và cách thức tổ chức thực hiện phù hợp điều kiện của trường, của địa phương để làm tốt công tác huy động HS ra lớp, chống HS bỏ học giữa chừng và DTSSHS, đảm bảo chuyên cần. Đây là một điều kiện quan trọng để nâng cao chất lượng GD một cách bền vững.

+ Tham mưu với lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương quan tâm đến vấn đề phòng chống TNXH, xây dựng môi trường XH thực sự lành mạnh. Đi đôi với việc xây dựng môi trường XH lành mạnh, cần phải có những giải pháp kịp thời nhằm ngăn chặn, hạn chế những tác động xấu của môi trường XH đối với thiếu niên, HS. Cần có những quan điểm và giải pháp phù hợp, đáp ứng tình hình và điều kiện mới.

Tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương tăng cường QL, giám sát, nhắc nhở các cơ sở kinh doanh dịch vụ văn hóa (quán cà phê, karaoke), dịch vụ Internet trên địa bàn về mặt thời gian, nội dung và đối tượng phục vụ; huy động toàn bộ hệ thống chính trị cùng toàn thể nhân dân tham gia phòng chống TNXH. Nhà trường trực tiếp liên hệ, trao đổi với các chủ quán Internet trên địa bàn. Khơi dậy và kích thích sức mạnh của dư luận quần chúng, dư luận tập thể (các đoàn thể, các hội…) để đấu tranh, bài trừ các TNXH, những hành vi ứng xử thiếu văn hóa.

Tham mưu với chính quyền địa phương các giải pháp phối hợp giữa nhà trường và các tổ chức đoàn thể XH nhằm phòng chống các TNXH, các tụ điểm vui chơi ảnh hưởng đến việc học tập, nhất là tệ nạn ma túy xâm nhập học đường.

Tham mưu kịp thời cho cấp ủy Đảng, chính quyền chăm lo đến việc học tập của trẻ em. Giữa ngành GD&ĐT với các đoàn thể, các tổ chức chính trị XH cần có kế hoạch tổ chức phối hợp, phân công cụ thể dưới sự lãnh đạo của cấp ủy, chính quyền. Công tác tuyên truyền, vận động phải thường xuyên, liên tục gắn kết với các cuộc vận động khác như: xóa đói giảm nghèo, phong trào toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa...

+ Tham mưu cho các cấp chính quyền tạo điều kiện hỗ trợ cho HS nghèo được đến trường, đồng thời vận động gia đình ký cam kết cho con em đi học. Bên cạnh đó, tham mưu xây dựng hoàn thiện công tác quy hoạch trường lớp, xây dựng CSVC, trang thiết bị phục vụ cho công tác GD của nhà trường.

Tham mưu với chính quyền địa phương bằng nhiều giải pháp thuyết phục, vận động HS trở lại trường (phổ thông hoặc phổ cập). Nhà trường cùng Đoàn thể, chính quyền địa phương phát huy vai trò của mình, vận động HS tới trường bằng nhiều biện pháp cụ thể như hỗ trợ sách vở, gạo, miễn giảm học phí. Phối

hợp chính quyền địa phương rà soát lại hoàn cảnh, điều kiện kinh tế gia đình và học lực của HS để có giải pháp phù hợp. Đối với HS có HCKK thì phải có chính sách hỗ trợ và miễn giảm học phí. Đối với đối tượng HS bỏ học vì nghèo, cần triển khai hỗ trợ kinh phí.

*Cách thực hiện:

Chủ trương của Đảng và Nhà nước là thế nhưng trong thực tế không phải lúc nào nhà trường cũng được sự quan tâm chỉ đạo và tạo điều kiện của chính quyền địa phương. Đôi lúc chính quyền địa phương phó thác mọi hoạt động của nhà trường cho ngành GD và nhà trường tự quyết định.

Từ thực trạng trên, Hiệu trưởng phải luôn suy nghĩ làm thế nào để tranh thủ được sự chỉ đạo và hỗ trợ của Đảng ủy, chính quyền và các ban ngành đoàn thể địa phương cùng quan tâm đối với mọi hoạt động, nhất là công tác huy động học HS bỏ học ra lớp nhằm nâng cao chất lượng GD của nhà trường.

Từ kế hoạch đến tổ chức thực hiện phải có sự chỉ đạo sát sao, đồng bộ của lãnh đạo nhà trường và địa phương. Vì vậy, phải hoạch định được bước đi thích hợp và phải đề ra được những biện pháp phù hợp, có tính khả thi cao thì việc chỉ đạo thực hiện mới thành công.

Hiệu trưởng phải chủ động tích cực tham mưu với lãnh đạo các cấp. Việc tham mưu phải có kế hoạch chuẩn bị, mỗi lần được bố trí làm việc phải chuẩn bị kỹ nội dung để trình bày một cách ngắn gọn, trọng tâm. Định kỳ làm việc với cấp ủy và chính quyền địa phương để kịp thời báo cáo diễn biến tình hình HS bỏ học của nhà trường và xin ý kiến chỉ đạo hỗ trợ. Luôn chủ động tranh thủ sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền các cấp.

Thường xuyên cung cấp những thông tin về GD (các chủ trương của ngành, các hoạt động của các đơn vị tiên tiến…) đến cấp ủy, chính quyền địa phương.

Việc tham mưu phải hợp với lòng dân, được nhân dân trong địa phương đồng tình hưởng ứng và được thể hiện bằng các nghị quyết của cấp ủy, văn bản chỉ thị địa phương mới được toàn cộng đồng ủng hộ và tích cực tham gia.

Mọi hoạt động của nhà trường luôn cần có sự hỗ trợ của Đảng ủy, Chính quyền địa phương chỉ đạo, đầu tư vận động các nguồn lực XH đóng góp và xây dựng CSVC hoặc động viên về tinh thần đối với đội ngũ. Do đó Hiệu trưởng phải thấy vai trò quan trọng của Đảng ủy, chính quyền địa phương và tích cực tham mưu để lãnh đạo địa phương có sự chỉ đạo và hỗ trợ cho nhà trường.

Từ sự gần gũi, kiên trì trong công tác tham mưu và kết quả mà các trường phấn đấu đạt được trong từng năm học sẽ tạo được niềm tin đối với PHHS, với chính quyền địa phương để từ đó chính quyền càng quan tâm chỉ đạo và tạo mọi điều kiện tốt nhất mà địa phương có thể hỗ trợ được, giúp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ của ngành cũng là nhiệm vụ kinh tế - XH mà địa phương đã đề ra.

Một phần của tài liệu Một số giải pháp quản lý duy trì sĩ số học sinh THCS huyện Châu Thành, tỉnh Tiền Giang (Trang 74 - 80)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(133 trang)
w