Thực trạng xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học viên

Một phần của tài liệu Một số giải pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học viên ở trung tâm giáo dục thường xuyên Chu Văn An, thành phố Hồ Chí Minh (Trang 59 - 60)

Để nắm bắt thực trạng xây dựng kế hoạch GDĐĐ cho HV Trung tâm GDTX Chu Văn An, chúng tôi đã tiến hành lấy ý kiến 50 CB, GV trong Trung tâm về mức độ xây dựng kế hoạch. Kết quả khảo sát thể hiện ở bảng sau:

Bảng 7: Các loại kế hoạch họat động GDĐĐ được xây dựng ở Trung tâm GDTX Chu Văn An

Đơn vị tính: người - % Loại KH Ý kiến xác nhận mức độ (%) Luôn luôn Thường xuyên Thỉnh thoảng Theo kế hoạch cấp trên Không có KH cả năm 96 4.0 0 0 0 KH từng kì 90.0 10.0 0 0 0 KH tháng 40.0 40.0 0 20.0 0 KH tuần 0 30.0 20.0 50.0 10.0 KH các ngày lễ 0 0 30.0 40.0 30.0

Từ số liệu thống kê ở bảng trên cho thấy:

- Trung tâm đã xây dựng kế hoạch GDĐĐ cho HV theo năm và từng học kì rất tốt (Số ý kiến xác nhận Trung tâm có xây dựng kế hoạch GDĐĐ cho HV trong năm học và từng học kì đạt mức 90.0% – 96.0 %.)

- Tuy nhiên, KH theo tháng, theo tuần và các ngày lễ lớn chưa thực sự thường xuyên, liên tục, chủ yếu phụ thuộc vào kế hoạch của cấp trên. Điều ấy khiến cho việc triển khai GDĐĐ thiếu sự linh hoạt, chủ động.

Nhìn chung, việc kế hoạch hóa QL công tác GDĐĐ cho HV Trung tâm mới chỉ dừng lại ở cấp vĩ mô, dài hạn. Mặc dù trên thực tế, các kế hoạch GDĐĐ chủ yếu được lồng ghép trong kế hoạch công tác, nói chung vẫn còn sơ sài, biện pháp và hình thức chưa đủ sinh động, chưa chú trọng đến cơ chế phối hợp.Trong bối cảnh xã hội hiện nay có nhiều tệ nạn xã hội tác động xấu đến HV, Trung tâm cần chú trọng tăng cường kế hoạch hóa công tác GDĐĐ cho HV một cách chi tiết, cụ thể hơn trong thời gian ngắn: tuần và tháng với mục đích: vừa GDĐĐ, vừa kiểm tra sát sao; nhắc nhở, kỷ luật nghiêm; khen thưởng động viên kịp thời nhằm nâng cao hiệu quả GDĐĐ cho HV. Vì thế, cùng với việc củng cố, hoàn thiện bộ máy tổ chức, Trung tâm cần phải thực sự coi trọng công tác kế hoạch hóa các hoạt động GDĐĐ cho người học.

Một phần của tài liệu Một số giải pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học viên ở trung tâm giáo dục thường xuyên Chu Văn An, thành phố Hồ Chí Minh (Trang 59 - 60)