Thực chất của phương pháp QL giáo dục là sự tác động có ý thức, có mục đích, có kế hoạch liên quan đến nhận thức, tình cảm và hành vi của đối tượng nhằm thúc đẩy họ có những hoạt động thực tiễn đáp ứng yêu cầu và nhiệm vụ được giao.
Phương pháp QL hoạt động GDĐĐ cho HV Trung tâm GDTX Chu Văn An thực chất là phương pháp QL được áp dụng trong lĩnh vực GDĐĐ. Về cơ bản, nó cũng sử dụng những phương pháp QL giáo dục chung như:
- Phương pháp Hành chính – Tổ chức là sự tác động trực tiếp của hệ QL đến hệ bị QL bằng mệnh lệnh, chỉ thị, quyết định QL. Phương pháp này có tính pháp lệnh, bắt buộc và có tính kế hoạch rõ rằng, được thể hiện trong các văn bản cụ thể, như luật, điều lệ, chỉ thị... Phương pháp này đảm bảo tính kỷ cương, kỷ luật trong mọi hoạt động của tổ chức, đồng thời tập trung quyền hành làm cho sự chỉ đạo linh hoạt, cơ động và thực hiện kịp thời các quyết định của lãnh đạo. Phương pháp này cần được tổ chức một cách khoa học, không chủ quan, không duy ý chí.
- Phương pháp Kinh tế là sự tác động một cách gián tiếp của người bị QL bằng cơ chế kích thích lao động qua lợi ích vật chất để họ tích cực tham gia vào công việc chung và thực hiện tốt nhiệm vụ được giao. Thực chất của phương pháp kinh tế là dựa trên sự kết hợp giữa việc thực hiện trách nhiệm, nghĩa vụ của một GV, HV ghi trong Điều lệ nhà trường, quy chế chuyên môn với những kích thích có tính đòn bẩy trong trường. Quản lý bằng phương pháp kinh tế có tác dụng:
+ Tạo động cơ mạnh cho hoạt động và mang lại lợi ích thiết thực cho khách thể quản lý.
+ Phát huy tính sáng tạo, nâng cao tính tự giác, độc lập của mỗi người trong công việc. Bản thân việc kích thích vật chất cũng đã chứa đựng sự cổ vũ
về mặt tinh thần. Đó là sự thừa nhận của tập thể đối với kết quả lao động, phẩm chất và năng lực của mỗi người.
- Phương pháp Giáo dục thuyết phục: là hình thức chủ thể QL tác động đến nhận thức của đối tượng QL thông qua sinh hoạt, học tập chính trị, tư tưởng. Phương pháp này thường được sử dụng dần dần trong suốt quá trình, tập trung tác động vào tư tưởng, tinh thần nên tuy không tạo hiệu quả nhanh tức thời nhưng nó lại góp phần hình thành sự tự ý thức của khách thể QL, làm cho mọi hoạt động được thực hiện một cách tự giác, thoải mái.
- Phương pháp Tâm lý xã hội trong QL là cách thức tạo ra những tác động vào đối tượng QL bằng những yêu cầu do người lãnh đạo đề ra thành nghĩa vụ tự giác bên trong, thành nhu cầu của người thực hiện.
Phương pháp này động viên tinh thần chủ động, tích cực, tự giác của mọi người, huy động khả năng tiềm tàng của con người, tạo ra không khí phấn khởi đồng thời nó là phương tiện điều chỉnh mối quan hệ QL.
Trong 4 phương pháp này, phương pháp Hành chính và phương pháp Kinh tế mang tính chất bắt buộc mọi người thực hiện nhiệm vụ của mình. 2 phương pháp còn lại là phương pháp Giáo dục thuyết phục và phương pháp Tâm lý xã hội tác động chủ yếu vào đời sống tư tưởng, tinh thần, gây nên những tác động chậm nhưng sâu sắc và bền vững. Do vậy, nhiệm vụ của nhà QL giáo dục là phải áp dụng những phương pháp này một cách linh hoạt và có cách phối hợp chúng với nhau để tạo nên kết quả tốt nhất.
Những phương pháp QL giáo dục chung này khi áp dụng trong lĩnh vực QL hoạt động GDĐĐ cho HV Trung tâm GDTX Chu Văn An cần phải được tiến hành linh hoạt, mềm dẻo và kết hợp nhuần nhuyễn, chặt chẽ với nhau để phù hợp với đặc điểm đối tượng và đặc thù lĩnh vực QL nhằm mang lại hiệu quả QL tốt nhất.