Phần 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
4.4.6 Tổchức hoạt ựộnghướng dẫn, tư vấn hoạt ựộng học cho người học (ựáp ứng tiêu chắ 6)
học (ựáp ứng tiêu chắ 6)
Giá trị của môn học Tài chắnh Doanh nghiệp sẽ ựược người học tiếp thu tốt nhất thông qua các hoạt ựộng trải nghiệm va thực tập thực tế, tuy nhiên môn học Tài chắnh Doanh nghiệp ựược tổ chức giảng dạy trên giảng ựường, do vậy người học sẽ không có cơ hội ựược thực tập thực tế trong quá trình học tập môn học. Do vậy, giải pháp tốt nhất là giáo viên hãy áp dụng các phương pháp học tập trải nghiệm trong quá trình giảng dạy môn học Tài chắnh Doanh nghiệp ngay trên môi trường giảng ựường. đây chắnh là môi trường thuận lợi nhất ựể giáo viên có thể tổ chức các hoạt ựộng hướng dẫn, tư vấn hoạt ựộng học cho người học.
Học tập trải nghiệm ựược ựịnh nghĩa là quá trình học của học sinh ựược trải qua những việc làm mô phỏng thực tế, có tắnh thực hành và vận dụng cao, từ ựó học sinh ựúc kết thành kinh nghiệm cho bản thân, làm sáng tỏ các lý thuyết ựược học.
a) Khái quát một số phương pháp giảng dạy giúp học sinh học tập qua trải nghiệm:
1- Học tập dựa vào dự án (Project based Learning): Là tổ chức việc dạy và học thông qua các dự án hay công trình thực tế. Dự án ựược hiểu là
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 63
những nhiệm vụ phức tạp từ các câu hỏi hay vấn ựề mang tắnh chất kắch thắch người học tìm hiểu, khám phá. Với phương pháp học này, người học sẽ phải làm việc theo nhóm và khám phá những vấn ựề gắn liền với thực tiễn nghề nghiệp, sau ựó thuyết trình trước lớp và chia sẻ những gì học ựã làm ựược trong dự án của mình.
2- Nghiên cứu tình huống (Case Studies): Tình huống là ựể miêu tả, trao ựổi kinh nghiệm về cách thức giải quyết vấn ựề và những mâu thuẫn trong khi thực hiện công việc ựược giaọ Bằng những tình huống khác nhau cần phải giải quyết trong thời gian ựịnh sẵn cùng nguồn lực có hạn, người học ựược ựặt vào vị trắ cần phải ựưa ra quyết ựịnh hoặc kêu gọi sự hỗ trợ của các thành viên cùng nhóm ựể tìm hướng giải quyết hợp lý. Phương pháp này khuyến khắch người học phát huy tắnh chủ ựộng, óc sáng tạo mà còn ựem lại sự sảng khoái, thoải mái về mặt tinh thần khi tham dự lớp học.
b) Tóm tắt các phương pháp giảng dạy giúp học sinh học tập qua trải nghiệm:
Stt Tên phương
pháp Mô tả tóm tắt
Lợi ắch cho người học
1 Học tập dựa vào dự án (Project based Learning)
- Giáo viên chuẩn bị nội dung dự án môn học.
- Học sinh thực hiện dự án trên cơ sở cá nhân hoặc nhóm
- Lập giả thiết
- Kĩ năng thiết kế - triển khai
- Kĩ năng viết, thuyết trình
2 Nghiên cứu tình
huống (Case
Studies)
- Giáo viên xây dựng tình huống có liên quan ựến nội dung dạy học
- Sinh viên ựược giao giải ựáp tình huống trên cơ sở cá nhân
- đề ra các giải pháp - Ước lượng và phân tắch ựịnh tắnh.
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 64
hoặc nhóm