Phần 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
4.1.3 Trách nhiệm, sự nhiệt tình của giáo viên
Nội dung:Chất lượng của giáo viên quyết ựịnh chất lượng giáo dục, do vậy hoạt ựộng giảng dạy của giáo viên ựối với từng môn học có vị trắ hết sức quan trọng. Vấn ựề ựánh giá của người học ựối với trách nhiệm, sự nhiệt tình trong hoạt ựộng giảng dạy của giáo viên tập trung vào các vấn ựề: kiến thức sâu rộng về môn học; quản lý thời gian và tiến ựộ giảng dạy trên lớp; phương pháp truyền ựạt rõ ràng, dễ hiểu, nhiệt tình và trách nhiệm trong giảng dạy; khả năng giải ựáp thắc mắc, phản hồi ngược ựối với học sinh; sử dụng ựa dạng các hình thức tổ chức dạy học phát huy tắnh tắch cực học tập.
Thực trạng tình hình: Kết quả ựánh giá của học sinh về trách nhiệm, sự nhiệt tình trong giảng dạy của giáo viên trong môn Tài chắnh Doanh nghiệp ựược thể hiện trong bảng 4.3 và hình 4.3 tương ứng với từng tiêu chắ ựánh giá cụ thể.
Bảng 4.3: đánh giá của người học về trách nhiệm, sự nhiệt tình của giáo viên
STT Nội dung lấy ý kiến Tổng
HS
Các mức ựộ
X
1 2 3 4
1 đảm bảo thời gian giảng dạy trên lớp. 200 0 0 15 185 3,93
2 đảm bảo ựược tiến ựộ giảng dạy theo
thời lượng phân bố. 200 0 0 90 110 3,55
3 Có phương pháp truyền ựạt rõ ràng,
dễ hiểụ 200 0 85 100 15 2,65
4 Nhiệt tình và có trách nhiệm trong
giảng dạỵ 200 0 80 100 20 2,7
5 Sẵn sàng giải ựáp những thắc mắc của
anh/chị liên quan ựến môn học. 200 0 93 102 5 2,56
6 Sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 42
máy chiếu,...).
Minh họa rõ bảng 4.3 thông qua biểu ựồ sau:
0% 20% 40% 60% 80% 100%
đảm bảo thời gian giảng dạy trên lớp.
đảm bảo tiến ựộ giảng dạy theo thời lượng phân bố.
Có phương pháp truyền ựạt rõ ràng, dễ hiểụ
Nhiệt tình và có trách nhiệm trong giảng dạy
Sẵn sàng giải ựáp những thắc mắc của anh/chị liên quan ựếnẦ Sử dụng hiệu quả phương tiện dạy học hiện có trong phòngẦ
Hình 4.3: Biểu ựồ thể hiện ựánh giá của người học về trách nhiệm, sự nhiệt tình của giáo viên
Nhận xét: Qua bảng 4.3 và hình 4.3 cho thấy,giáo viên ựều có trách nhiệm và sự nhiệt tình cao khi giảng dạy môn Tài chắnh Doanh nghiệp: đảm bảo thời gian giảng dạy trên lớp (X = 3,93 > 3,2); ựảm bảo tiến ựộ giảng dạy theo thời lượng ựược phân bố (X 3,55> 3,2); phương pháp truyền ựạt rõ ràng, dễ hiểu; nhiệt tình, có trách nhiệm trong giảng dạy (X = 2,7> 2,6). Những tiêu chắ này, giáo viên cần tiếp tục hoàn thiện ựể nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học môn học Tài chắnh Doanh nghiệp. Tuy nhiên, ựánh giá của người học về tiêu chắ sẵn sàng giải ựáp những thắc mắc của học sinh liên quan ựến môn học và việc sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy học hiện có trong phòng học chỉ ựược xếp ở mức ựộ trung bình (2 <X < 2,6). Nguyên nhân của vấn ựề này là do giáo viên quen với phương pháp giảng dạy truyền thống, truyền thụ kiến
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 43
thức cho người học, ắt sử dụng các phương pháp ựộng não, người học ựóng vai trò lắng nghe và ghi chép, ắt có cơ hội phát biểu nhiều trong giờ học môn học Tài chắnh Doanh nghiệp. Mặc khác, tại trường Trung cấp Giao thông Vận tải Miền Bắc hiện nay, tất cả các phòng học ựều ựược trang bị hệ thống máy chiếu ựa phương tiện ựể hỗ trợ, nâng cao chất lượng dạy học. Tuy nhiên, các phương tiện hiện ựại này nếu không ựược khai thác và sử dụng ựúng yêu cầu sư phạm thì hiệu quả dạy học sẽ không caọ Qua nghiên cứu cho thấy, trong giảng dạy môn học Tài chắnh Doanh nghiệp, giáo viên thường lạm dụng quá nhiều bài giảng ựiện tử ựược trình chiếu bằng phần mềm PowerPoint dẫn ựến sự mệt mỏi cho người học trong quá trình học tập.
Nhận ựịnh ựánh giá của giáo viên: Tất cả giáo viên giảng dạy môn Tài chắnh Doanh nghiệp ựều có trách nhiệm cao, sự nhiệt tình trong giảng dạy môn học. Thực hiện nghiên túc, ựảm bảo thời gian giảng dạy theo quy ựịnh, thời khóa biểu của phòng đào tạo lập. Hiện nay, tất cả các phòng học tại trường Trung cấp Giao thông Vận tải Miền Bắc ựều ựược trang bị hệ thống máy chiếu hiện ựại và ựã ựược các giáo viên nói chung và giáo viên dạy môn Tài chắnh Doanh nghiệp nói riêng khai thác có hiệu quả, vận dụng nguyên tắc 3đ (ựúng lúc, ựúng chỗ và ựủ cường ựộ) trong việc sử dụng những phương tiện dạy học nàỵ Tất cả giáo viên giảng dạy môn Tài chắnh Doanh nghiệp ựều có thâm niêm và kinh nghiệm trong nghề, ựều có chứng chỉ bồi dưỡng Nghiệp vụ Sư phạm bậc 1,2 và Trung cấp chuyên nghiệp do các trường ựại học có uy tắn giảng dạy và cấp chứng chỉ. Tuy nhiên, do môn Tài chắnh Doanh nghiệp là môn học lắ thuyết, nên thời lượng giảng dạy môn học tương ựối ắt mà nội dung và khối lượng của môn học lại lớn. Do vậy, các giáo viên sử dụng phương pháp thuyết trình là chủ yếu, trực tiếp giảng giải cặn kẽ nội dung của môn học. Do vậy, phần nào ựó hạn chế rất nhiều sự thảo luận, ựộng não, hoạt ựộng nhóm của học sinh trong lớp trong quá trình dạy học môn học nàỵ Giải
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 44
pháp là xây dựng chương trình môn học này theo hướng tắch hợp giữa lắ thuyết và thực hành.