Phần 3: đẶC đIỂM đỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.2.2 Nội dung ựánh giá
Nội dung ựánh giá của người học ựối với môn học Tài chắnh Doanh nghiệp ựược xác ựịnh căn cứu vào công văn số 2754/BGDđT-NGCBQLGD về việc thực hiện lấy ý kiến phản hồi từ người học về hoạt ựộng giảng dạy môn học của giảng viên ban hành ngày 20 tháng 5 năm 2010.Ý kiến phản hồi của người học tập về hoạt ựộng giảng dạy môn học của giảng viên trung vào 7
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 27
nội dung: 1/ Nội dung và phương pháp giảng dạy; 2/ Tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập và việc sử dụng phương tiện dạy học; 3/ Trách nhiệm, sự nhiệt tình ựối với người học và thời gian giảng dạy; 4/ Khả năng khuyến khắch sáng tạo, tư duy ựộc lập của người học trong quá trình học tập; 5/ Sự công bằng trong kiểm tra ựánh giá quá trình và kiểm tra ựánh giá kết quả học tập của người học; 6/ Năng lực tổ chức, hướng dẫn và tư vấn hoạt ựộng học cho người học; 7/ Tác phong sư phạm. Theo ựó, chúng tôi ựã xây dựng các tiêu chắ cụ thể ựể ựánh giá từng nội dung, cụ thể như sau:
Nội dung 1- Nội dung và phương pháp giảng dạy của giáo viên
- Nội dung giảng dạy ựược cập nhật, ựổi mớị - Nội dung giảng dạy thiết thực, hữu ắch. - Nội dung giảng dạy ựảm bảo tắnh vừa sức. - Nội dung giáo trình, ựề cương trình bày dễ hiểụ - Giáo viên có kiến thức sâu rộng về môn học.
- Giáo viên có phương pháp truyền ựạt rõ ràng, dễ hiểụ
Nội dung 2- Tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập và việc sử dụng phương tiện dạy học của giáo viên
- Giáo viên thông tin rõ mục tiêu, nội dung và yêu cầu của môn học. - Giáo viên cung cấp ựầy ựủ thông tin về lịch trình/ kế hoạch giảng dạy và tiêu chắ ựánh giá kết quả học tập.
- Giáo viên cung cấp ựầy ựủ thông tin về tài liệu học tập và các phương tiện hỗ trợ phục vụ môn học.
Nội dung 3- Trách nhiệm, sự nhiệt tình của giảng viên ựối với người học và thời gian giảng dạy của giáo viên
- đảm bảo thời gian giảng dạy trên lớp.
- đảm bảo ựược tiến ựộ giảng dạy theo thời gian ựược phân bố. - Nhiệt tình và có trách nhiệm trong giảng dạỵ
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 28
- Sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy học hiện có trong phòng học (bảng, máy chiếu, Ầ)
Nội dung 4- Khả năng của giáo viên trong việc khuyến khắch sáng tạo, tư duy ựộc lập của người học trong quá trình học tập
- Phương pháp giảng dạy phát huy tắnh tự học, tự nghiên cứụ - Khuyến khắch các hoạt ựộng hợp tác theo nhóm.
- Khuyến khắch bạn nêu câu hỏi và bày tỏ quan ựiểm riêng về các vấn ựề của môn học.
- Quan tâm ựến việc phát triển kỹ năng diễn ựạt và tư duy logic của bạn.
- Thể hiện tắnh chuẩn mực của tác phong nhà giáọ
Nội dung 5- Sự công bằng của giáo viên trong kiểm tra ựánh giá quá trình và kiểm tra ựánh giá kết quả học tập của người học
- Sử dụng các hình thức kiểm tra kết quả học tập khác nhau ựể tăng ựộ chắnh xác trong quá trình ựánh giá.
- Thực hiện công bằng và phản ánh ựúng năng lực của anh/chị.
Nội dung 6- Năng lực của giáo viên trong tổ chức, hướng dẫn và tư vấn hoạt ựộng học cho người học
- Hướng dẫn phương pháp tìm kiếm thông tin, tra cứu tài liệu phục vụ học tập môn học.
- định hướng vai trò của môn học trong thực tiễn nghề nghiệp.
- Hình thành, phát triển thế giới quan, kiến thức và kỹ năng cần thiết cho chuyên môn, nghiệp vụ và thực tiễn nghề nghiệp.
Nội dung 7- Tác phong sư phạm của giáo viên
- Thể hiện thái ựộ chuẩn mực của tác phong nhà giáo
- Giọng nói rõ ràng và dễ nghe, có ngữ ựiệu kết hợp cùng âm vực cao thấp, tốc ựộ nói vừa phải, tạm ngừng ở những chỗ quan trọng.
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 29
bằng mắt hiệu quả.