2. Những điều KHÔNG NÊN trong tác phong của giáo viên:
KỸ NĂNG NHẬN XÉT, GÓP Ý CHO ĐỒNG NGHIỆP
- Sáng tạo trong cách áp dụng phương pháp (chia nhóm để suy nghĩ về phiếu sàng lọc)
- Khéo léo xử lý phiếu gây tranh cãi
- Hài hước - Đề tài hay
- Câu chủ đề cần ngắn gọn hơn - Chữ viết nhỏ
- Phần trao đổi thông tin cần sâu hơn
Gợi ý một số cách nhận xét góp ý (đã áp dụng trong khóa đào tạo Thạc sĩ Huấn luyện):
- Thư nhận xét: Đây là một phương pháp nhận xét rất được ưa chuộng. Theo đó, mỗi người sẽ viết một thư góp ý/nhận xét có ký tên gửi ứng viên vừa thực hiện giờ giảng thử. Chỉ trong một thời gian ngắn, một người có thể nhận được nhiều bức thư với những lời nhận xét, đánh giá đầy khích lệ. Người phụ trách chỉ chọn ngẫu nhiên một vài lá thư để đọc cho mọi người cùng nghe, số thư còn lại sẽ trao cho người cân được nhận.
- Phiếu góp ý: Mỗi người viết cho người vừa giảng thực hành một điểm tốt cần "duy trì" và một điểm cần "thay đổi".
+ Phương án 1: Treo công khai các phiếu lên bảng, ứng viên sẽ chọn những phiếu mình quan tâm để chia sẻ thêm.
+ Phương án 2: Mỗi ngưòi trực tiếp gửi cho ứng viên phiếu của mình, ứng viên chọn ra 3 phiếu mà cá nhân cảm thấy bổ ích nhất để đọc to cho mọi người cùng nghe.
+ Phương án 3: Cứ ba ngưòi thì có một người đọc to phiếu của mình.
+ Phương án 4: Sử dụng xúc xắc (hay một phương pháp ngẫu nhiên khác) để quyết định ai là người đọc nhận xét.
- Phương pháp “Bể cá": Cả lớp nghe một giáo viên thực hành giảng thử xong, sẽ làm việc theo nhóm để thảo luận nhận xét giờ giảng. Nhiệm vụ của các nhóm có thể là giống nhau, cùng nhận xét chung về giờ giảng thử, hoặc khác nhau (ví dụ nhóm nhận xét về nội dung giảng, nhóm nhận xét về tác phong,...). Sau đó, mỗi nhóm cử một đại diện ngồi vào vòng trong "bể cá" và đưa ra nhận xét đối với người giảng thực hành. Người này cùng ngồi trong "bể cá" và lắng nghe những nhận xét góp ý của đồng nghiệp.
ông Paul Schlueter, GS.TS. Đinh Văn Tiến, bà Hauser đều đưa ra những nhận xét quý báu. Chúng tôi học được rất nhiều từ các nhận xét của các chuyên gia, cả về nội dung, phương pháp giảng đến cách nhận xét, góp ý. Các chuyên gia nhận xét rất chi tiết, tinh tế và luôn làm người được nhận xét thêm tự tin. Ông Paul Schlueter từng nhận xét cho giờ giảng của tôi bằng một câu làm tôi nhớ mãi, giúp động viên tôi cố gắng hơn nữa trong từng giờ giảng. Ông nói: "Tôi muốn được là học trò trong những giờ giảng của cô. Học sinh của cô hẳn sẽ rất vui khi được học với cô”.
CẨM NANG PHƯƠNG PHÁP SƯ PHẠM