Các bước thực hiện:
1. Chia lớp thành hai đội, phát cho mỗi đội ba "đèn": đỏ, vàng, xanh (3 tờ giấy màu).
2. Đưa ra câu đố liên quan đến nội dung kiến thức đã học. Câu đố có ba phương án trả lời: một phương án đúng, hai phương án sai. Phương án trả lời có thể được ghi trên các màu giấy đỏ, vàng, xanh khác nhau.
3. Người học được trao đổi 1 phút trong nhóm.
4. Khi có lệnh "Bật đèn", đại diện mỗi đội giơ đèn màu nào tương ứng với nhận định đúng nhất. Không đưa ra trước khi có hiệu lệnh. Đội nào bật đèn nhanh nhất và đúng nhất sẽ thắng.
5. Giáo viên phân định thắng thua và sửa nếu sai.
6. Tiếp tục chơi như vậy với các câu đố khác nhau. Mỗi lần chơi nên có khoảng từ 5 - 7 câu đố.
- Ưu điểm:
Đây là phương pháp giúp người học ôn bài rất thú vị, tạo không khí thi đua, làm việc theo đội nhóm.
2. Phương pháp Học bảng dạy học (xin vui lòng xem thêm phụ lục 3):Các bước thực hiện: Các bước thực hiện:
- Bước 1: Chia nhóm lần 1: Thành lập các nhóm học viên. - Bước 2: Chia bài học thành các nhóm nội dung khác nhau.
- Bước 3: Chia nhóm lần 2: Thành lập các nhóm mới, số nhóm ứng với số nhóm nội dung bài giảng đã chia ở bước 2, sao đó mỗi nhóm chia lần 2 có đủ người đại diện của các nhóm chia lần 1.
- Bước 4: Phân công mỗi nhóm mới thảo luận 1 nội dung bài giảng.
- Bước 5: Hết giờ thảo luận, các thành viên trở về các nhóm của lần 1. Mỗi người trong nhóm thuyết trình lại (dạy lại) cho cả nhóm nội dung vừa được trao đổi.
GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BỔ TRỢ KHÁC
Kết thúc bước 5, các thành viên nhóm chia lần 1 nắm rõ tất cả các dung bài giảng do chính các bạn của mình truyền đạt lại.
Ưu điểm:
Phương pháp này buộc tất cả người học phải làm việc nhóm tích cực. Giáo viên có thể kiểm soát việc truyền đạt lại kiến thức của các thành viên trong nhóm về các chủ đề họ đã được làm việc bằng nhiều cách, như: cho nhóm làm bài thu hoạch, hoặc đặt câu hỏi kiểm tra,...Qua phương pháp này, người học học thêm cách diễn đạt lại cho người khác nội dung vừa tiếp thu được, người học được thực hành cách dạy.
Học bằng dạy học là phương pháp học hiệu quả. Vì muốn truyền đạt lại cho người khác, người học phải nỗ lực tìm kiếm thông tin, sắp xếp thông tin và truyền đạt thông tin một cách dễ hiểu. Qua đó, họ học được nhiều hơn cách học truyền thống.