1.3.4.1. Chức năng quản lý
GVCN phải biết tổ chức, quản lý tập thể học sinh. Như trờn đó núi, lớp là một tập thể, là một đơn vị cơ sở, là một tế bào của tập thể nhà trường. Vỡ vậy, bộ mỏy quản lý lớp nằm trong bộ mỏy quản lý chung của toàn trường. GVCN là người thay mặt hiệu trưởng, chịu trỏch nhiệm trước hiệu trưởng, phụ trỏch cụng tỏc quản lý trong phạm vi lớp mỡnh làm chủ nhiệm. Ở đõy GVCN phải:
- Thiết kế được kế hoạch xõy dựng và phỏt triển tập thể học sinh. Giỏo viờn chủ nhiệm lớp Tổ chuyờn mụn và Tổ chủ nhiệm Hiệu trưởng, Phú hiệu trưởng, Hội đồng trường Cỏc giỏo viờn bộ mụn của lớp học Văn phũng và cỏc bộ phận trong trường: Bvệ,Gthị,Tviện,Ktoỏn,.. ....….. Học sinh lớp chủ nhiệm Ban chấp hành ĐTNCSHCM của nhà trường
Ban đại diện cha mẹ học sinh và phụ huynh của lớp Ban cỏn sự, Ban chấp hành chi đoàn lớp
- Phỏt huy được ý thức tự quản của học sinh, xõy dựng được bộ mỏy của lớp cú đủ năng lực và uy tớn điều hành cỏc hoạt động chung.
- Cố vấn cho bộ mỏy này hoạt động; bồi dưỡng một cỏch cú kế hoạch cỏc phần tử tớch cực nhằm làm cho tập thể lớp đạt được cỏc mục tiờu đó đề ra thụng qua việc tổ chức cỏc hoạt động tập thể một cỏch cú kế hoạch và cú phương phỏp.
- Tổ chức kiểm tra, đỏnh giỏ hoạt động của lớp, của từng học sinh. - Bỏo cỏo hiệu trưởng theo chế độ đó quy định.
Cuối cựng, chức năng quản lý – giỏo dục của GVCN cũn được thể hiện ở chỗ tổ chức tập hợp và khai thỏc sức mạnh tổng hợp của cỏc lực lượng giỏo dục trong và ngoài trường nhằm xõy dựng được tập thể học sinh, thỳc đẩy sự phỏt triển nhõn cỏch toàn diện của từng thành viờn của nú.
1.3.4.2. Chức năng giỏo dục
GVCN phải quan tõm đến sự phỏt triển toàn diện của mọi học sinh trong tập thể lớp; phải nắm vững được những đặc điểm chung của lớp, những đặc điểm của từng học sinh; cú mục tiờu, nội dung, hỡnh thức giỏo dục thớch hợp, cú những tỏc động sư phạm hợp quy luật, mang lại hiệu quả cao; chỳ ý giỏo dục cỏ biệt, cỏ nhõn hoỏ giỏo dục; đỏnh giỏ kết quả học tập, tu dưỡng toàn diện của lớp, của từng học sinh.
1.3.4.3. Chức năng đại diện
GVCN là người đại diện cho Hiệu trưởng truyền đạt những yờu cầu đối với học sinh với phương phỏp thuyết phục, thỏi độ nghiờm tỳc để mỗi học sinh và tập thể lớp ý thức được đầy đủ nghĩa vụ và trỏch nhiệm của mỡnh. Đồng thời GVCN cũng là người trực tiếp phản ỏnh tõm tư, nguyện vọng, ý kiến đề xuất của tập thể học sinh lớp mỡnh lờn lónh đạo nhà trường.