chuẩn, trong đó số giáo viên trên chuẩn chiếm 52%.
Chất lượng ở đây ngoài việc nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ thì yếu tố quan trọng là tâm huyết và trách nhiệm với nghề. Bên cạnh việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh, ứng dụng công nghệ thông tin vào bài giảng, nhà trường tổ chức cho học sinh ôn tập kiến thức tại trường, theo sự thỏa thuận của phụ huynh học sinh. Qua đó vừa quản lý được chương trình, chất lượng dạy của giáo viên, vừa tránh được tình trạng dạy thêm và học thêm tràn lan không đúng quy định, làm ảnh hưởng đến thời gian học của học sinh và giảm uy tín của giáo viên. Do vậy, đội ngũ giáo viên của Trường THPT Olymppia nâng cao trách nhiệm với nghề, được phụ huynh học sinh tin tưởng.
Tuy nhiên, không thể phủ nhận một thực tế là chất lượng ĐNGV của trường THPT Olympia còn chưa thật sự đồng đều, vẫn còn một số giáo viên có trình độ đạt chuẩn đào tạo, nhưng năng lực giảng dạy còn hạn chế, nhiều giáo viên chưa đáp ứng được yêu cầu về năng lực giáo dục học sinh và tư vấn tâm lý. Đây chính là những yếu tố ảnh hưởng không tốt đến chất lượng đội ngũ giáo viên của nhà trường, đòi hỏi công tác đào tạo bồi dường ĐNGV của nhà trường cần phải chú ý để khắc phục kịp thời.
2.3. Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THPT Olympia THPT Olympia
Quản lý công tác bồi dưỡng ĐNGV của trường THPT Olympia đang có đầy đủ những yêu cầu sau:
57
- Nội dung bồi dưỡng phù hợp với nhu cầu của giáo viên và theo kịp những tiến bộ của xã hội.
- Phương pháp bồi dưỡng đạt hiệu quả cao. - Thời gian bồi dưỡng phù hợp với nội dung.
- Tiết kiệm công sức, tiền của của trường và ĐNGV.
- Đảm bảo quyền lợi cho giáo viên trong quá trình tham gia bồi dưỡng. Căn cứ vào các yêu cầu trên, trong quá trình nghiên cứu, tác giả đã mở cuộc khảo sát mức độ hợp lý về nội dung và phương pháp của các yếu tố bồi dưỡng trong chương trình bồi dưỡng ĐNGV trường THPT Olympia năm học 2012-2013. Trong phiếu hỏi tác giả đã đưa ra 3 mức độ để đánh giá: Rất hợp lý, Hợp lý, Chưa hợp lý về nội dung và phương pháp đối với từng yếu tố bồi dưỡng.
Tổng số phiếu thăm dò, lấy ý kiến là : 25 phiếu Số phiếu thu về : 25 phiếu
Kết quả được thể hiện trong mục 2.3.3.