8. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
3.2.2. Bồi dưỡng, phỏt triển đội ngũ GV và cỏc lực lượng tham gia HĐGDHN
- Cần tuyờn truyền, nõng cao nhận thức cho mỗi đối tượng tham gia HĐGDHN bằng cỏc hỡnh thức, phương phỏp khỏc nhau.
- Tổ chức những cuộc thi tỡm hiểu về HĐGDHN trong nhà trường, tạo được mối quan hệ gắn bú và sự đồng thuận của mọi đối tượng khi tham gia HĐGDHN. Từ đú cú những phõn tớch, đỏnh giỏ đỳng mức thực trạng nhận thức về HĐGDHN, đồng thời đưa ra những điều chỉnh phự hợp nhằm nõng cao nhận thức của đối tượng tham gia HĐGDHN.
3.2.2. Bồi dưỡng, phỏt triển đội ngũ GV và cỏc lực lượng tham gia HĐGDHN HĐGDHN
3.2.2.1. Mục đớch của biện phỏp
Đội ngũ GV là nhõn tố quyết định chất lượng của giỏo dục và được xó hội tụn vinh. Đờ̉ đỏp ứng yờu cầu ngày càng cao về GDHN trong thời gian tới, Trường THPT Nguyờ̃n Khuyờ́n cần cú một đội ngũ GV cú phẩm chất đạo đức tốt, cú trỡnh độ chuyờn mụn sõu, cú năng lực sư phạm về dạy nghề và HN, đặc biệt cú tay nghề thực hành giỏi. Đội ngũ GV dạy HN phải đủ cỏc loại hỡnh bao gồm GV dạy kỹ thuật, dạy nghề phổ thụng và HN. Hiện nay nhà trường khụng cú GVHN, chuyờn trỏch mà chỉ cú GV kiờm nhiệm nhưng để dạy HN cho HS cũng cần cú những GV thật sự cú năng lực và tõm huyết với nghề.
3.2.2.2. Nội dung và cỏch tổ chức thực hiện
Đờ̉ nõng cao chất lượng đội ngũ những người làm cụng tỏc hướng nghiệp nhà trường cần:
Trước hết, để cú GV tham gia HĐGDHN tại trường THPT cần tận dụng hết đội ngũ GVCN sẵn cú cựng với GV kỹ thuật, dạy nghề trong nhà trường tham gia cỏc lớp đào tạo ngắn hạn GVHN nhằm đỏp ứng nhu cầu thực
tế của trường. Tiếp đú, phải thường xuyờn bồi dưỡng đội ngũ này để họ nõng cao tay nghề, thực hiện tốt hơn vai trũ của mỡnh trong HĐGDHN.
Về lõu dài, trong khi chờ đợi cỏc trường đại học đào tạo GV bộ mụn làm cụng tỏc GDHN cần tuyển chọn sinh viờn tốt nghiệp đại học bộ mụn tõm lý học, giỏo dục học, bổ sung thờm kiến thức về HĐGDHN, đảm nhận việc giảng dạy HĐGDHN của trường, bởi vỡ cỏc sinh viờn này sẽ cú khả năng tổ chức cỏc HĐGDHN và tư vấn nghề cho HS.
Tổ chức tốt cụng tỏc tập huấn, bồi đưỡng cho cỏc GV tham gia cụng tỏc GDHN của nhà trường.
Phỏt huy, tạo điều kiện cho GV dạy bộ mụn kỹ thuật cụng nghiệp và kỹ thuật nụng nghiệp tham gia vào cụng tỏc GDHN và dạy nghề phổ thụng ngay tại trường để vừa QL hoạt động học của HS vừa phỏt hiện, giỳp đỡ những em cú năng khiếu ở cỏc lĩnh vực nghề nghiệp một cỏch thiết thực và hiệu quả.
Hợp đồng với GV dạy ở cỏc trường trung học chuyờn nghiệp và dạy nghề về dạy HN cho HS.
Vận động cỏc nghệ nhõn tham gia giảng dạy HN cỏc ngành nghề truyền thống của địa phương và đất nước nhằm giữ gỡn và phỏt huy cỏc ngành nghề truyền thống, đồng thời tạo ra nguồn nhõn lực cú tay nghề cho địa phương. Tuy nhiờn, cỏc nghệ nhõn thường giỏi về nghề nhưng chưa cú phương phỏp sư phạm nờn khi sử dụng đội ngũ này cần thiết phải giỳp đỡ họ để họ cú thể truyền đạt, hướng dẫn nghề cho HS cú kết quả.
Cử GV và CBQL đi tham quan, học tập ở một số trường làm tốt cụng tỏc HN như ở thành phố Hà Nội, Hồ Chớ Minh hoặc những trường cú điều kiện tương tự nhưng làm tốt cụng tỏc HN.
Xõy dựng đội ngũ cộng tỏc viờn gồm PHHS đang cụng tỏc ở cỏc lĩnh vực nghề nghiệp được đỏnh giỏ là cú uy tớn và năng lực cũng như phẩm chất đạo đức nghề nghiệp; những cựu HS đang học tại cỏc trường đại học, cao
đẳng, trung học chuyờn nghiệp, những cựu HS đó ra trường và thành đạt. Đặc biệt là những cựu HS của trường đang làm việc tại cỏc cơ sở sản xuất ở địa phương, những người sau khi tốt nghiệp THPT đó ở lại làm việc và lập nghiệp tại địa phương thành cụng.
3.2.2.3. Điều kiện thực hiện biện phỏp
- Đảm bảo thực hiện nghiờm tỳc chương trỡnh đào tạo, bồi dưỡng bỏm sỏt mục tiờu đặt ra.
- Cung cấp đủ thụng tin những nội dung cần đào tạo, bồi dưỡng, phương phỏp giảng dạy mới, sao cho hiệu quả và phự hợp.
- Cú kế hoạch chuẩn bị nguồn kinh phớ cho cụng tỏc tuyển dụng, bồi dưỡng, phỏt triển đội ngũ giỏo viờn, cỏn bộ quản lý.
- Cú chế độ ưu đói, bồi dưỡng Ban hướng nghiệp và những người tham gia cụng tỏc HN một cỏch thớch hợp.