1. Thí nghiệm :
- Không khí là hỗn hợp khí trong đó oxi chiếm 1/5 thể tích (chính xác hơn là khí oxi chiếm khoảng 21% về thể tích không khí) phần còn lại hầu hết là khí nitơ.
- HS: Dựa vào kết quả thí nghiệm và trả lời. - GV: Nhận xét, chốt kiến thức.
Hoạt động 2: Ngoài khí oxi và khí nitơ, không khí còn chứa những chất gì khác? (10’)
- GV: Cho các nhóm thảo luận trong 5’ và trả lời câu hỏi:
1. Theo em trong không khí còn có còn có những chất gì? Cho ví dụ chứng minh ?
2. Vậy ngoài oxi, nitơ không khí còn chứa những chất gì?
- HS: Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi: 1. Khí CO2 và hơi nước
2. Trong không khí ngoài O2 và N2 còn có hơi nước và khí CO2, ngoài ra còn một số khí khác như Neon…tỉ lệ những chất khí này khoảng 1% trong không khí.
- GV: Nhận xét, chốt kiến thức.
2. Ngoài khí oxi và nitơ, không khí còn chứa những chất gì khác còn chứa những chất gì khác
- Trong không khí ngoài O2 và N2
còn có hơi nước và khí CO2, ngoài ra còn một số khí khác như Neon… tỉ lệ những chất khí này khoảng 1% trong không khí.
Hoạt động 3: Bảo vệ không khí trong lành chống ô nhiễm (5’).
- GV: Liên hệ kiến thức thực tế trả lời câu hỏi:
1. Không khí bị ô nhiễm gây ra những tác hại ntn? 2. Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí trong lành tránh ô nhiễm?
- HS: Suy nghĩ, liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi: 1. Ảnh hưởng sức khoẻ, nước bẩn…
2. Xử lí nước thải các nhà máy, các lò đốt, các phương tiện giao thông.
- Bảo vệ rừng, trồng rừng, trồng cây xanh. - GV: Nhận xét, chốt kiến thức.
3 . Bảo vệ không khí trong lành, chống ô nhiễm: chống ô nhiễm:
- Bảo vệ rừng, trồng rừng, trồng cây xanh.
- Xử lí nước thải các nhà máy, các lò đốt, các phương tiện giao thông.
4. Củng cố: (5’)Làm BT 1,2 SGK/99 Làm BT 1,2 SGK/99
5. Dặn dò: (1’)- Học bài cũ - Học bài cũ
- Chuẩn bị nội dung còn lại của bài học: Thế nào là sự cháy, sự oxi hóa chậm, điều kiện phát sinh và biện pháp dập tắt sự cháy.
Ngày soạn : 06/02/2011 Ngày dạy : 09/02/2011 Tiết 43: KHÔNG KHÍ – SỰ CHÁY (T2)
1.Kiến thức:
- Biết được không khí là hỗn hợp nhiều chất khí, thành phần của không khí theo thể tích là: 78% N2, 21% O2 và 1% các chất khí khác.
- Phân biệt được sự cháy là sự oxi hóa có toả nhiệt và phát sáng, còn sự oxi hóa chậm là sự oxi hóa có toả nhiệt nhưng không phát sáng.
- Hiểu điều kiện phát sinh sự cháy và biết cách dập tắt sự cháy.
2.Kỹ năng: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Rèn luyện kỹ năng viết PTHH.
- Quan sát, liên hệ thực tế, hoạt động nhóm.
3. Thái độ:
- Giáo dục ý thức bảo vệ không khí trong lành tránh ô nhiễm.
II. CHUẨN BỊ:
1. GV: Tranh ảnh minh họa sự cháy và sự oxi hóa chậm, bảng phụ, bài tập liên quan.
2. HS: Học bài cũ và tìm hiểu nội dung bài học trước khi lên lớp.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Thí nghiệm – nghiên cứu. - Hỏi đáp – tìm tòi.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (8’)
1. Hãy nêu thành phần của không khí và các biện pháp bảo vệ không khí tránh ô nhiễm? 2. Làm BT7 SGK/99.
3. Bài mới: Chúng ta đã tìm hiểu sự oxi hóa. Thế nào là sự cháy? Sự oxi hóa chậm? Có liên quan gì đến sự oxi hóa không?→ Bài hôm nay.
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự cháy và sự oxi hoá chậm (15’).
- GV: Giới thiệu một số phản ứng là sự cháy. - HS: Chú ý lắng nghe.
- GV: Hãy lấy VD về sự cháy, về sự oxi hoá chậm. - HS: Lấy ví dụ:
+ Gaz cháy.
+ Sắt trong không khí sẽ bị gỉ.
- GV: Vậy sự cháy là gì? Sự oxi hoá chậm là gì? - HS: Trả lời.
- GV: Nhận xét, kết luận.
- GV: Giới thiệu về sự tự bốc cháy và cách phòng tránh hiện tượng tự bốc cháy.