II. SỰ KẾT HỢP GIỮA GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG VỚI GIÁO DỤC GIA ĐÌNH
1. Vai trò của giáo dục nhà trường
Để quá trình giáo dục đạt đến mục đích đã được hoạch định, không còn cách tiếp cận nào tốt hơn là quan điểm tiếp cận tổng hợp đối với quá trình sư
phạm tổng thể. Quan điểm này đòi hỏi phải kết hợp liên tục, kết hợp chặt chẽ
các lực lượng giáo dục với nhau: Giáo dục của nhà trường, giáo dục trong gia
đình với giáo dục ngoài xã hội. Vấn đề đặt ra là: Các lực lượng giáo dục trên còn vị trí, vai trò (của tầng lực lượng) như thế nào trong tầng giai đoạn giáo dục và trong tổ hợp các lực lượng giáo dục đó.
Giáo dục nhà trường được xem như là một định chế chuẩn mực trong
định chế xã hội nói chung, nó được tổ chức một cách có mục đích và khoa học được tiến hành với những nội dung giáo dục toàn diện, được thực hiện thông qua hoạt động và giao lưu giữa nhà sư phạm với học sinh theo những chuẩn mực nhất định..v..v.. Vì vậy giáo dục nhà trường phải giữ vị trí trung tâm trong tổ hợp giáo dục. Nói cách khác giáo dục nhà trường phải giữ vai trò chủ đạo trong các lực lượng giáo dục nói chung. Trong liên kết giáo dục “…nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình và xã hội” (Điều 81-Luật giáo dục). Nhà trường phải là nơi lập kế hoạch xây dựng nội dung, xây dựng các hình thức tổ chức kết hợp các lực lượng giáo dục. Đồng thời nhà trường phải là nơi có trách nhiệm giúp cho gia đình cho các tổ chức xã hội nhận thức rõ về vai trò, trách nhiệm của họ trong công tác giáo dục học sinh.
Cùng với giáo dục nhà trường thì giáo dục gia đình cùng chiếm một vị
trí cực kỳ quan trọng trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách con người. Nó vừa là môi trường giáo dục đầu tiên đồng thời là môi trường giáo dục suốt đời đối với sự hình thành và phát triển nhân cách con người. Giáo dục nhà trường chỉ phát huy vai tò chủ đạo của mình khi biết kết hợp một cách chặt chẽ với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội.