- Viết được 2 đoạn kết bài theo đề ở BT2
II- Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ viết kiến thức đã học (từ lớp 4) về hai kiểu kết bài:
Kết bài khơng mở rộng: nêu nhận xét chung hoặc nĩi lên tình cảm của em với người được tả Kết bài mở rộng: từ hình ảnh, hoạt động của người được tả, suy rộng ra các vấn đề khác.
- Giấy khổ to để HS làm bT2,3.
III- Các hoạt động dạy - học:1/ Ổn định: 1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra bài cũ:
HS đọc các đoạn mở bài (BT2 tiết TLV trước) đã được viết lại.
3/ Dạy bài mới:a) Giới thiệu bài: a) Giới thiệu bài:
b) Hướng dẫn học sinh luyện tập:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Bài tập 1:
- Chỉ ra sự khác nhau của hai kết bài - GV nhận xét, kết luận.
Bài tập 2:
- GV mời những HS làm bài trên giấy khổ to, dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả. - GV nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu.
4/ Củng cố, dặn dị:- Nhận xét tiết học. - Nhận xét tiết học.
- Dặn những HS làm bài chưa đạt yêu cầu về nhà viết lại.
- HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS đọc thầm lại hai đoạn văn, suy nghĩ, tiếp nối nhau phát biểu.
- HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS tiếp nối nĩi tên đề bài em chọn.
- HS viết các đoạn kết bài. 3HS viết vào giấy khổ to.
- Những HS làm bài trên giấy khổ to, dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả.
- HS tiếp nối đọc đoạn viết và nĩi rõ đoạn kết bài mở rộng hay kết bài khơng mở rộng.
- Cả lớp nhận xét.
HS nhắc lại kiến thức về hai kiểu kết bài trong bài văn tả người.
Tập làm văn Tả người
(Kiểm tra viết)
I- Mục đích, yêu cầu:
- Viết được bài văn tả người cĩ bố cục rõ ràng, đủ ba phần (mở bài, thân bài,kết bài ); đúng ý,dùng từ,đặt câu đúng
II- Các hoạt động dạy - học:1/ Ổn định: 1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS .
3/ Dạy bài mới:a) Giới thiệu bài: a) Giới thiệu bài:
- GV nêu MĐ, YC của tiết học.
b) Hướng dẫn học sinh làm bài:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Gv giúp HS hiểu yêu cầu của đề bài:
+ Chọn 1 đề thích hợp với mình trong 3 đề đã cho.
+ Hình dung, tưởng tượng cụ thể về nhân vật khi miêu tả.
+ Suy nghĩ, tìm ý, sắp xếp thành dàn ý, viết thành bài văn tả người hồn chỉnh.
- GV theo dõi uốn nắn, giúp đỡ những HS yếu.
c) GV thu bài, chấm điểm 4/ Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét chung về ý thức làm bài của HS.
- YC HS đọc trước nội dung tiết TLV Lập chương trình hoạt động.
- HS đọc 3 đề kiểm tra trên bảng.
- HS nĩi đề bài mình chọn
- Nêu những điều chưa rõ cần giải thích. - HS làm bài.
Tập làm văn
Lập chương trình hoạt độngI- Mục đích, yêu cầu: I- Mục đích, yêu cầu:
- Bước đầu biết cách lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể
- Xây dựng được chương liên hoan văn nghệ của lướp chào mừng ngày 20/11(theo nhĩm ) - * Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhĩm, hồn thành chương trình hoạt động )
- * Thể hiện sự tự tin - * Đảm nhận trách nhiệm
II- Các hoạt động dạy - học:1/ Ổn định: 1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS .
3/ Dạy bài mới:a) Giới thiệu bài: a) Giới thiệu bài:
- GV nêu MĐ, YC của tiết học.
b) Hướng dẫn học sinh làm bài:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Bài tập 1:
- Giải nghĩa: việc bếp núc: việc chuẩn bị thức ăn, thức uống, bát đĩa.
- GV nêu lần lượt các câu hỏi:
+ Các bạn trong lớp tổ chức buổi liên hoan văn nghệ nhằm mục đích gì?
+ Để tổ chức buổi liên hoan, cần làm những việc gì? Lớp trưởng đã phân cơng ntn? + Hãy thuật lại diễn biến của buổi liên hoan - Gv nhận xét, kết luận.
Bài tập 2:
- GV giúp HS hiểu yêu cầu BT2
- GV chia lớp thành 4 nhĩm và phát bút dạ và giấy cho các nhĩm làm bài: Mỗi nhĩm lập CTHĐ với đủ 3 phần.
- GV nhận xét về nội dung, cách trình bày chương trình của từng nhĩm.
- GV kết luận.
4/ Củng cố, dặn dị: - GV nhận xét tiết học.
- 2 Hs tiếp nối nhau đọc yêu cầu BT1, cả lớp theo dõi SGK
- Hs đọc thầm lại mẩu chuyện: Một buổi sinh hoạt tập thể
- Hs trả lời
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- 1 HS đọc yêu cầu BT2, cả lớp theo dõi - Các nhĩm làm việc
- Các nhĩm dán bài trên bảng lớp - Đại diện các nhĩm trình bày kết quả - Cả lớp nhận xét, bổ sung
- Hs nhắc lại ích lợi của việc lập CTHĐ và cấu tạo 3 phần của 1 CTHĐ
Tập làm văn
Lập chương trình hoạt độngI- Mục đích, yêu cầu: I- Mục đích, yêu cầu:
- Biết lập CTHĐ cho một hoạt động tập thể theo 5 hoạt động gợi ý trong SGK • Hợp tác
• Thể hiện sự tự tin • Đảm nhận trách nhiệm
II- Các hoạt động dạy - học:1/ Ổn định: 1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- GV yêu cầu Hs nĩi lại tác dụng của việc lập CTHĐ và cấu tạo của CTHĐ .
3/ Dạy bài mới:a) Giới thiệu bài: a) Giới thiệu bài:
- GV nêu MĐ, YC của tiết học.
b) Hướng dẫn học sinh lập CTHĐ:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Tìm hiểu yêu cầu của đề bài:
- Đây là một đề bài mở, các em cĩ thể lập CTHĐ cho 1 trong 5 hoạt động mà SGK đã nêu hoặc lập CTHĐ cho một hoạt động khac mà trường mình dự kiến sẽ tổ chức.
- Mở bảng phụ viết cấu tạo 3 phần của 1 CTHĐ.
HS lập CTHĐ:
- GV nhắc HS: viết vắn tắt ý chính, khi trình bày miệng mới nĩi thành câu.
- GV dán phiếu ghi tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ lên bảng.
- GV nhận xét , kết luận giữ lại trên bảng CTHĐ viết tốt cho cả lớp bổ sung, hồn chỉnh. 4/ Củng cố, dặn dị: - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà hồn thiện CTHĐ của mình. - 1 Hs đọc đề bài
- Đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ, lựa chọn hoạt động để lập CTHĐ.
- HS tiếp nối nĩi tên hoạt động mình chọn để lập CTHĐ.
- HS tự lập CTHĐ vào VBT - 3 HS lập CTHĐ vào bảng phụ - HS đọc kết quả bài làm
- Cả lớp nhận xét từng CTHĐ
- Dựa theo gĩp ý chung của thầy, cơ, bạn tự chỉnh sửa CTHĐ của mình
- Bình chọn người lập được bản CTHĐ tốt, giỏi nhất
Tập làm văn
Ơn: Lập chương trình hoạt độngI- Mục đích, yêu cầu: I- Mục đích, yêu cầu:
- Biết lập CTHĐ cho một hoạt động tập thể.