... niệm độingũ GV nói chung ta có khái niệm độingũ GV riêng cho bậc học, cấp học, như: độingũ GV Mầm non, độingũ GV Tiểu học, độingũ GV THCS, độingũ GV THPT, độingũ GV Dạy nghề, độingũ GV ... khác độingũ Ngày nay, khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: Độingũ cán bộ, công chức, độingũ trí thức, độingũ y, bác sỹ… xuất phát theo cách hiểu thuật ngữ quân đội ngũ, ... gồm hai cấp sơtrung cao trung GD phổ thông tiến hành trường trunghọc trường cao trung GD nghề nghiệp tiến hành trường trunghọc chuyên ngành, trường nghề trunghọc (sơ trung cao trung) , trường...
... chuyên môn cho độingũgiáoviên THCS 1.2.1 Vị trí, vai trò mục tiêu giáo dục trunghọcsở 1.2.1.1 Vị trí, vai trò giáo dục nói chung giáo dục trunghọcsở nói riêng * Khái niệm giáo dục Giáo dục tượng ... cầu giáoviên THCS nước địa phương cần thiết 1.2.2 Vị trí, vai trò độingũgiáoviêntrunghọcsở phát triển giáo dục - đào tạo Giáoviên nhà trường trunghọc người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo ... nâng cao lực chuyên môn cho độingũgiáoviênTrunghọcCơsở CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN: Gồm chương Chương 1: Cơsở lý luận việc nâng cao lực chuyên môn cho độingũgiáoviên THCS Chương 2: Thực trạng...
... cán quản lí, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lí giáo dục” [28, 10] Từ quan niệm ta hiểu độingũgiáoviên sau: Độingũ GV tập hợp ... nghiên cứu đề tài, giáoviên dạy cấp THCS gọi giáoviên THCS b) Độingũgiáo viên: Từ khái niệm độingũ khái niệm giáo viên, nhà nghiên cứu Việt Nam quan niệm: Độingũ nhà giáo ngành giáo dục tập ... 1: Cơsở lý luận đề tài Chương 2: Thực trạng công tác phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Các giải pháp phát triển độingũgiáoviêntrunghọc sở...
... trúc thành chơng: Chơng 1: Cơsở lý luận xây dựng phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở giai đoạn Chơng 2: Thực trạng xây dựng phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở huyện Tơng Dơng, tỉnh ... triển độingũgiáoviêntrunghọcsở huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An + Kết luận khuyến nghị + Tài liệu tham khảo Phần phụ lục Chơng Cơsở lý luận vấn đề xây dựng phát triển độingũgiáoviêntrunghọc ... pháp xây dựng phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở huyện Tơng Dơng 2.3.1 Thực trạng giải pháp xây dựng phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở huyện Tơng Dơng Để làm sở cho việc đề xuất giải...
... Như vậy, phát triển độingũgiáoviên hiểu là: - Phát triển số lượng giáoviên để đảm bảo tỉ lệ giáo viên/ lớp, tỉ lệ giáo viên/ học sinh, đảm bảo cân đối cấu giáoviên dạy môn học - Phát triển lực ... cho giáo viên, thu hút khoảng 95% giáoviên tham gia, trừ giáoviên học, nghỉ chế độ, Tuy nhiên hiệu lớp học hạn chế Giáoviênhọc tập trung lớp học đông, ghi chép mà không thực hành kĩ dạy học ... sở đào tạo giáoviên khác - Làm để xây dựng sách, chế độ đãi ngộ giáoviênTrunghọc Chuẩn nghề nghiệp giáoviênTrunghọc điều chỉnh phù hợp với điều kiện kinh tế, xã hội mục tiêu giáo dục Trung...
... động sư phạm người giáoviêntrunghọcsở 1.7.3 Nhiệm vụ quyền hạn người giáoviêntrunghọc 1.7.4 Các yêu cầu giáoviên THCS giai đoạn 1.7.5 Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc 1.8 Tính ... Chất lượng độingũgiáoviên CNTT Công nghệ thông tin CBQLGD Cán quản lý giáo dục CBGVNV Cán giáoviên nhân viên DH Dạy học ĐNGV Độingũgiáoviên ĐDTBDH Đồ dùng thiết bị dạy học GD&ĐT Giáo dục ... lượng độingũ GV nội dung quan trọng 1.2.4 Chất lượng độingũgiáoviênĐộingũ GV người trực tiếp truyền thụ tri thức khoa học cấp học, môn học hệ thống giáo dục đến người học Chất lượng đội ngũ: ...
... chất lượng độingũ GV nội dung quan trọng 1.2.4 Chất lượng độingũgiáoviênĐộingũ GV người trực tiếp truyền thụ tri thức khoa học cấp học, môn học hệ thống giáo dục đến người học Khái niệm ... đưa giáo dục tới mục tiêu dự kiến, tiến đến trạng thái 1.5.4.3 Xây dựng độingũ nhà giáo Xây dựng độingũ nhà giáo thành tập thể sư phạm vững mạnh, : + Độingũ nhà giáo mạnh phải độingũ nhà giáo ... triển giáo dục đào tạo, độingũgiáoviên giữ vị trí vô quan trọng Độingũgiáoviên lực lượng tham gia trực tiếp định chất lượng giáo dục.Vì vậy, nghị Đảng khẳng định vị trí, vai trò to lớn đội ngũ...
... HS tiu hc, t ú xõy dng c s lý lun ca ti 7.2 V mt thc tin: Kho sỏt thực trạng giáo dục đạo đức học sinh trờng tiểu học huyện Thuận Thành, Bắc Ninh - mặt mạnh hạn chế, non yếu, bất cập; t ú mt ... tiu hc, 19 trng THCS, trng THPT, trung tõm GDTX, 18 trung tõm hc cng ng ỏp ng c nhu cu hc ca nhõn dõn Cụng tỏc ph cp GD tiu hc, THCS t vng chc, ph cp GD 29 bc trung hc c trin khai tớch cc Cht ... huyn trung ch yu mt s trng cỏc xó giỏp ng quc l, gn trung tõm huyn v nhng trng cỏc xó thuc din nghốo 37 Bn trng chn iu tra chỳng tụi nhn thy, TH Thanh Khng cú a bn giỏp ng quc l, gn trung...
... động giáo dục sở toàn hệ thống giáo dục đạt tới mục tiêu định 1.2.2 Giáo viên, độingũgiáoviên 1.2.2.1 GiáoviênGiáoviên người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục sởgiáo dục Mầm non, giáo dục ... triển độingũgiáoviênTrunghọcsở 1.4.1 Quan niệm phát triển độingũgiáoviênĐộingũ GV nguồn nhân lực giáo dục Vì vậy, phát triển độingũ GV phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực GD&ĐT, tạo đội ... giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp 1.2.2.2 ĐộingũgiáoviênĐộingũgiáoviên tập thể người đảm nhiệm công tác giáo dục dạy họcsởgiáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp...
... giáo dục bậc trunghọc đạt kết b-ớc đầu Sốhọc sinh đ-ợc tuyển vào học lớp 10 trunghọc phổ thông bổ túc trunghọc bổ túc đạt tỷ lệ 72 % sốhọc sinh tốt nghiệp trunghọcsở * Về hạn chế: Sốhọc ... đình) Học sinh trunghọc phổ thông công lập trunghọc phổ thông dân lập có: 10.520 em, tăng 317 em so với năm học tr-ớc Công tác phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục trunghọcsở tiếp ... theo học tr-ờng nghề trung cấp chuyên nghiệp ch-a nhiều, đó, quy mô tr-ờng trunghọc phổ thông, các trung tâm giáo dục th-ờng xuyên đáp ứng đ-ợc 72% sốhọc sinh tốt nghiệp trunghọcsở vào học trung...
... Xây dựng qui hoạch độingũgiáo viên; Tuyển dụng độingũgiáo viên; Sử dụng độingũgiáo viên; Đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáo viên; Đánh giá, đề bạt, sa thải độingũgiáoviên Hy vọng rằng, ... tăng cường chất lượng dạy họcđộingũgiáoviênTrunghọcsở thành phố Hà Đông giai đoạn Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 ... công tác quản lý độingũgiáoviêntrunghọcsở thành phố Hà Đông giai đoạn 2.3.1 Công tác qui hoạch độingũgiáoviêntrunghọcsở 2.3.1.1 Qui hoạch số lượng giáoviên Ngành giáo dục thành phố...
... cấp học, nhƣ: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên THCN Độingũgiáoviên THCS lực ... trunghọcsở 24 1.3.1 Mục đích phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở 24 1.3.2 Nguyên tắc phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở 24 1.3.3 Nội dung phát triển độingũgiáoviêntrung ... độingũgiáoviêntrunghọcsở 77 3.2.4 Đổi công tác kiểm tra đánh giá độingũgiáoviêntrunghọcsở 83 3.2.5 Xây dựng sách khuyến khích, tạo động lực cho độingũgiáoviêntrung học...
... sở lý luận quản lý phát triển độingũgiáoviên THCS theo chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc Chƣơng 2: Thực trạng quản lý phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở theo chuẩn nghề nghiệp giáo ... - PHỤ LỤC Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ Chƣơng CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁOVIÊNTRUNGHỌC 1.1 Tổng quan ... chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc Xuất phát từ lý trên, chọn vấn đề nghiên cứu “Quản lý phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở theo chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc huyện Thuỷ Nguyên,...
... thống hoá sở lý luận quy hoạch phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở 5.2 Khảo sát thực trạng độingũgiáoviêntrunghọcsở thực trạng quy hoạch phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở huyện ... Khái niệm độingũgiáoviêntrunghọcsởĐộingũgiáoviêntrunghọcsở tập hợp nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trƣờng trunghọcsở bao gồm: Hiệu trƣởng, Phó Hiệu trƣởng giáoviên dạy ... quy hoạch phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở Mục đích việc xây dựng quy hoạch phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở nhằm phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở đảm bảo đủ số lƣợng,...
... động sư phạm hệ thống giáo dục đạt tới kết mong muốn 1.2.3 Khái niệm đội ngũ, độingũgiáoviêntrunghọcsởCó nhiều quan niệm cách hiểu khác độingũ Ngày nay, khái niệm độingũ dùng cho tổ chức ... lý giáo dục CNTT : Công nghệ thông tin CNH-HĐH : Công nghiệp hóa - đại hóa ĐNGV : Độingũgiáoviên GDĐT : Giáo dục Đào tạo GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáoviên GV THCS : Giáoviêntrunghọc ... lý giáo dục quản lý nhà trường 16 1.2.3 Khái niệm đội ngũ, độingũgiáoviêntrunghọcsở 17 1.2.4 Khái niệm phát triển, phát triển đội ngũ, phát triển nguồn nhân lực 18 1.3 Trường Trung...