định hướng phát triển của nhà trường trong thời gian tới
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý Trường trung học cơ sở của Huyện An Lão thành phố Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay
... thuận ủng hộ nhằm phát triển nhà trường Xác định mục tiêu ưu tiên Thiết kế triển khai chương trình hành động nhằm thực kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường Hướng hoạt động nhà trường vào mục ... phương Nắm bắt kịp thời chủ trương, sách quy định ngành giáo dục Phân tích tình hình dự báo xu phát triển nhà trường Xây dựng tầm nhìn, sứ mạng, giá trị nhà trường hướng tới phát triển toàn diện ... ĐT Ngày nay, phát triển nguồn nhân lực hiểu với khái niệm rộng bao gồm mặt : Phát triển sinh thể, phát triển nhân cách đồng thời tạo môi trường thuận lợi cho nguồn nhân lực phát triển Hiểu cách...
- 136
- 534
- 0
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học cơ sở ở huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc theo hướng chuẩn hóa
... trưởng việc thực định hướng nhiệm vụ giáo dục Bởi người CBQL có quan điểm định hướng đắn đường phát triển giáo dục phát triển theo hướng, phù hợp với quy luật định hướng phát triển tích cực ngược ... không xác định đắn định hướng phát triển làm cho phát triển giáo dục ngày tụt hậu không đáp ứng yêu cầu phát triển nên giáo dục đại, đáp ứng đầy đủ yêu cầu theo quy định chuẩn - 27 - 1.5.4 Triển ... Minh Đường, PTNNL hiểu theo nghĩa: Phát triển NNL bao gồm ba mặt: Phát triển sinh thể, phát triển nhân cách đồng thời tạo môi trường thuận lợi cho nguồn lực phát triển [35] Nói cách tổng quát,...
- 128
- 249
- 0
Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ, viên chức trường Trung học nghiệp vụ quản lý lương thực thực phẩm
... hoạch phát triển nhà trường phù hợp với chiến lược phát triển giáo dục quy hoạch mạng lưới trường trung học nhà nước Xây dựng chương trình, giáo trình, kế hoạch giảng dạy, học tập ngành nghề nhà trường ... hình thành phát triển, nhiệm vụ ,quyền hạn trường Theo định Bộ nông nghiệp Phát triển nông thôn năm 1982 trường trung học nghiệp vụ quản lý lương thực thực phẩm hình thành Từ trường Đó trường trung ... pháp trường phải kết hợp mong muốn cá nhân với phân công nhiệm vụ đơn vị trường sở theo hoạch định lâu dài phát triển trường trung học nghiệp vụ quản lý lương thực thực phẩm nông nghiệp phát triển...
- 60
- 632
- 0
Luận văn phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy trường đại học công nghiệp việt hung đến năm 2020
... b trớ v s d ng 1.4 Ph m vi nghiờn c u - Khụng gian: Tr ng i h c Cụng nghi p Vi t Hung - Th i gian: + S li u s d ng: l y t nm 2007-2010 + Th i gian ti n hnh nghiờn c u - Ph m vi n i dung: nghiờn ... c c a ch th kho ng th i gian ủ nh s n v i s phõn cụng ng i v b trớ v t l c h p lý ủ cụng vi c ủú cú th ti n hnh m t cỏch ch ủ ng, ủ t hi u qu cao nh t, t n kộm ớt th i gian v cụng s c nh t Cn ... c sau th i gian khoỏ h c ủo t o theo c p h c, cú ủ c trỡnh ủ chuyờn mụn, nng l c v ki n th c ủỏp ng ủ c cụng vi c ủ c giao[15] Nh v y, ủo t o theo ngha trờn c n ph i ủ nh l ng th i gian theo quy...
- 127
- 566
- 3
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường tiểu học theo tiếp cận quản lí nguồn nhân lực ở huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang
... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.2 Định hướng phát triển kinh tế-xã hội giáo dục huyện Yên Sơn tỉnh Tuyên Quang 47 2.2.1 Định hướng phát triển kinh tế - xã hội 47 2.2.2 Định hướng phát triển giáo dục ... mục tiêu vừa động lực phát triển muốn phát triển xã hội phải phát huy phát triển giáo dục đào tạo để phát triển người Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam 1992 điều 35 khẳng định vai trò giáo dục “Giáo ... cho nhà trường vận hành theo quy luật giáo dục để đạt tới mục tiêu giáo dục đặt thời kỳ phát triển đất nước Tác giả Kônđacốp định nghĩa: “Không đòi hỏi định nghĩa hoàn chỉnh, hiểu quản lí nhà trường...
- 106
- 607
- 1
Quản lí phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường tiểu học huyện Trấn Yên tỉnh Yên Bái
... nhịp nhàng theo mục tiêu phát triển bền vững nhà trường -Người đại diện cao cho nhà trường mối liên hệ với cộng đồng, huy động cộng đồng tham gia phát triển nhà trường phát huy tác dụng nhà trường ... đạt mục tiêu tạo ổn định Quá trình “lí” trình sửa sang, xếp tới phát triển, đổi để phát triển Quản lí trình gồm hai mặt: Mặt “quản” mặt “lí” nhằm đưa đến ổn định phát triển máy Trong “quản” phải ... trì để ổn định mà không phát triển dẫn đến nguy suy thoái, có phát triển mà không ổn định dẫn tới rối ren, không bền vững Vậy quản lí hai trình gắn kết với nhau, vừa ổn định vừa phát triển: Quản...
- 120
- 695
- 0
Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên trường trung cấp nghề kinh tế kỹ thuật công nghiệp vinh đến năm 2015 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... mặt sau: + Lịch sử phát triển nhà trường + Cơ sở vật chất nhà trường + Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường + Trang thiết bị nhà trường 25 + Chất lượng đầu vào đầu nhà trường + Trường lựa chọn ... đội ngũ giáo viên phát triển đạt tới chất lượng tốt 1.3 Chủ trương, phương hướng phát triển nhà trường theo quy hoạch Tỉnh, ngành Lao động thương binh xã hội đề án phát triển trường đáp ứng yêu ... 2007, nhà trường sau nâng cấp từ Trung tâm dạy nghề thành phố Vinh, đến năm 2011 phát triển năm, Trường Trung cấp nghề KT - KTCN Vinh trường công lập, hoạt động trường nằm định hướng, quy hoạch phát...
- 108
- 698
- 1
Một số giải pháp năng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học cơ sở huyện diễn châu, tỉnh nghệ an
... tài: Trong trình phát triển Quốc gia, Giáo dục & Đào tạo vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển, đờng quan trọng để phát huy nguồn lực ngời Chính vậy, lên giáo dục trở thành đờng tất yếu thời ... cao phát triển dân trí điều kiện tiên để đa đất nớc tiến lên xu hội nhập Từ xu tất yếu thời đại yêu cầu phát triển đất nớc thời kỳ đẩy mạnh CNH - HĐH, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX khẳng định ... quốc lần thứ IX khẳng định : "Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy công nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn lực ngời, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trởng nhanh...
- 83
- 769
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học cơ sở huyện trà ôn tỉnh vĩnh long
... s, cỏc ch th tin hnh giỏo dc Trong s nghip phỏt trin KT-XH, qun lý luụn luụn úng vai trũ tin v mang tớnh quyt nh, ú cht lng ca i ng CBQL li l mt nhng iu kin ch yu Trong giai on hin nay, ng Cng ... va l quỏ trỡnh u tranh gay gt nhm bo v li ớch quc gia, bo tn bn sc hoỏ v truyn thng ca mi dõn tc Trong bi cnh trờn, giỏo dc c coi l chỡa khoỏ ca mi s thnh cụng s nghip phỏt trin KT-XH mi quc gia ... Lý chn ti t nc ta ang chuyn sang thi k phỏt trin mi, ú l thi k cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ t nc Trong bi cnh hi nhp chung hin nay, ng v Nh nc ta ó chn GD-T, khoa hc cụng ngh l khõu t phỏ, phỏt...
- 55
- 676
- 0
Một số giải pháp xây dựng đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học cơ sở ở các huyện miền tây tỉnh nghệ an đến năm 2010
... đề cốt lõi việc phát triển nguồn nhân lực ngời, nguồn lực quý báu có vai trò định phát triển kinh tế - xã hội Mục tiêu giáo dục hình thành phát triển nhân cách ngời, sở để phát triển giáo dục ... hình thành sở khoa học của: - Chiến lợc phát triển giáo dục, hình thành phát triển cấu hệ thống giáo dục quốc dân - Các sách phát triển giáo dục, đòn bẩy kinh tế giáo dục, định mức kinh tế - s ... Chức ổn định, trì trình ổn định đào tạo đáp ứng nhu cầu hành, vào phát triển kinh tế - xã hội - Chức đổi mới, phát triển trình đào tạo đón đầu tiến khoa học công nghệ tác động để phát triển kinh...
- 89
- 637
- 0
Thực trạng và giải pháp công tác đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ, viên chức trường đại học kinh tế quốc dân
... tế Khoa Kinh tế môi trường đô thị Trung tâm đào địa kinh doanh BĐS Bộ môn Kinh tế bảo hiểm Khoa Quản trị kinh doanh Khoa Kế hoạch Phát triển Khoa Kinh tế nông nghiệp Phát triển nông thôn Khoa ... ngành Viện Nghiên cứu kinh tế Phát triển Trung tâm Ngoại ngữ kinh tế Trung tâm Đào tạo liên tục Trung tâm Dân số Trung tâm Nghiên cứu, Tư vấn KT&KD Trung tâm Đào tạo Phát triển quản lý Các đơn vị ... thụng qua thi gian s i vi cỏc viờn chc chuyờn mụn hay thi gian tr ging i vi cỏc cỏn b qun lý õy cú th núi l quỏ trỡnh o to u tiờn sau ó c nhn vo lm vic ti cỏc trng i hc Trong thi gian s ngi hc...
- 135
- 419
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học phổ thông huyện nhơn trạch tỉnh đồng nai
... cao chất lượng đội ngũ cán quản lý cần thiết thiếu phát triển nhà trường Nhận thức rõ tầm quan trọng đội ngũ cán quản lý phát triển nhà trường, trường THPT huyện Nhơn Trạch tỉnh Đồng Nai quan tâm ... cho trình vận động tới mục tiêu định, tạo kết trình GD&ĐT nhà trường Trong luận văn này, cho là: Quản lý nhà trường tác động có chủ đích, hợp quy luật chủ thể quản lý nhà trường đến tập thể giáo ... quyền hạn sau đây: - Xây dựng, tổ chức máy nhà trường; - Thực nghị Hội đồng trường quy định khoản Điều 20 Điều lệ này; - Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; xây dựng tổ chức thực kế hoạch nhiệm...
- 128
- 650
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học phổ thông huyện thanh chương tỉnh nghệ an
... trí quan trọng tồn phát triển quốc gia Thực tế giới Quốc gia xác định chiến lợc phát triển toàn diện, nhanh bền vững phát triển giáo dục GD&ĐT vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển, đờng quan trọng ... dục Chiến lợc phát triển nớc ta nâng cao dân trí, bồi dỡng phát triển nhân tài để thực rút ngắn thời kỳ CNH- HĐH đất nớc Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX khẳng định: "Phát triển GD&ĐT động lực ... cầu định. Tổ chức nguồn lực, điều khiển theo dõi việc thực kế hoạch, tạo hoạt động theo đờng lối sách Đảng Nhà nớc, để đạt mục tiêu phát triển - Mục tiêu quản lý: Là đích phải đạt tới thời điểm định...
- 80
- 565
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngủ cán bộ quản lí trường trung học phổ thông huyện thạch thành, tỉnh thanh hóa
... giáo dục 1.2 Quản lý nhà trường - Từ điển Giáo dục học ghi rõ: Quản lý nhà trường thực hoạt động QLGD tổ chức nhà trường Hoạt động quản lý nhà trường chủ thể quản lý nhà trường thực hiện, bao ... lược phát triển nhà trường Xây dựng, tổ chức máy nhà trường 04 hoạt động có hiệu quả, thực tốt công tác quy hoạch cán Có lực quản lý tài chính, tài sản, 05 công khai minh bạch nguồn tài nhà trường ... hệ nhà trường cộng đồng [35] - Theo GS.VS Phạm Minh Hạc “Quản lý trường học (nhà trường) thực đường lối giáo dục Đảng phạm vi mình, tức đưa nhà trường vận hành theo nguyên lý giáo dục để tiến tới...
- 119
- 366
- 0
Một số biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở huyện lương sơn tỉnh hòa bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... nhằm phát triển nhà trường * Thiết kế định hướng triển khai - Xác định mục tiêu ưu tiên; - Thiết kế triển khai chương trình hành động nhằm thực kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường; - Hướng ... tốt hoạt động nhà trường phải có lực phẩm chất tốt 1.4.2 Nội dung phát triển đội ngũ CBQL trường THCS * Một số quan điểm phát triển đội ngũ CBQL Đại hội IX Đảng xác định: “ Phát triển giáo dục ... mục tiêu, vừa động lực phát triển muốn phát triển xã hội phải phát triển Giáo dục Đào tạo để phát triển người Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam điều 35 khẳng định vai trò giáo dục:...
- 124
- 1,471
- 5
Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở huyện thanh chương, tỉnh nghệ an giai đoạn 2011 2012 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... quan hệ nhà trường xã hội, đồng thời quản lý hoạt động nhà trường (quản lý bên hệ thống) Quản lý nhà trường bao gồm hai loại: tác động chủ thể QL bên bên nhà trường; hai tác động QL bên nhà trường ... nhân tố tác động đến tình hình phát triển giáo dục vùng, địa phưng nước Công tác phát triển đội ngũ CBQLGD trường THCS có tính chất định ổn định, phát triển nhà trường THCS Vì công tác người nên ... tiêu đào tạo trường , khoa sư phạm, trường đào tạo CBQL, ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ CBQL giáo dục nhà trường phát triển nói chung cấp THCS nói riêng - Thứ hai đầu tư cho phát triển giáo dục...
- 127
- 689
- 3
Một số giải pháp quy hoạch phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở huyện lộc hà tỉnh hà tĩnh giai đoạn 2012 2020 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 2 NGH AN - 2012 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh TRN HU THUN Một số giải pháp QUY HOạch phát triển đội ngũ cán quản lý trờng trung học sở huyện lộc hà tỉnh hà tĩnh giai đoạn 2012 - 2020 ... nc ta v nờu lờn phng hng, mc tiờu n nm 2020 nc ta tr thnh mt nc cụng nghip Trong ú giỏo dc o to gi mt vai trớ quan trng Trong ngh quyt Hi ngh ln th BCH TW ng khúa VIII ú xỏc nh rừ: Giỏo dc - o ... Cũn theo quan im trit hc, phỏt trin l khỏi nim biu hin s thay i tng tin c v cht, c v khụng gian ln thi gian ca s vt, hin tng v ngi xó hi Nh vy, phỏt trin c hiu l s tng trng, l s chuyn bin theo...
- 110
- 615
- 2
Luận văn: Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các cơ sở dạy nghề trên địa bàn thành phố Đà Nẵng trong giai đoạn hiện nay ppt
... C TR NG PHÁT TRI N Đ I NGŨ CBQL CÁC CSDN TRÊN Đ A BÀN 2.4.1 QL phát tri n ñ i ngũ CBQL c a quan ch qu n ñ i v i CSDN 2.4.2 Th c tr ng v phát tri n ñ i ngũ CBQL CSDN Th c tr ng công tác phát tri ... c sách ñãi ng Đánh giá chung - M t m nh + Đ ng nhà nư c ta quan tâm ñ n vi c xây d ng phát tri n ñ i ngũ nhà giáo CBQL; B GD&ĐT ñã ch n QLGD, phát tri n ñ i ngũ CBQL hai gi i pháp mang tính ... n lý, quan ñi m phát tri n ñ i ngũ CBQL v i th c tr ng, th c ti n tình hình công tác qu n lý cá CSDN hi n nay, ñ nh hư ng phát tri n s nghi p d y ngh th i gian t i Đây m c tiêu phát tri n ñ i...
- 26
- 638
- 0
Luận văn: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BẮC MÊ TỈNH HÀ GIANG potx
... vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển muốn phát triển xã hội phải phát triển GD&ĐT để phát triển ngƣời Hiến pháp nƣớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam điều 35 khẳng định vai trò giáo dục: “Giáo ... đến phát triển kinh tế- văn hoá địa bàn huyện Bắc Mê, kéo theo khó khăn phát triển GD&ĐT toàn huyện nói chung giáo dục THCS huyện nói riêng Vì phát triển GD&ĐT địa phƣơng, phụ thuộc vào phát triển ... giáo dục nhà trƣờng 1.4.2 Yêu cầu việc phát triển đội ngũ CBQL trƣờng THCS * Một số quan điểm phát triển đội ngũ CBQL Đại hội IX Đảng xác định: “ Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng...
- 124
- 729
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25