... với xu thế phát triển giáo dục đại học của các nước phát giáo dục đại học của các nước phát triển. triển. ĐỀ ÁNĐỔI MỚIĐỀ ÁNĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌCGIÁO DỤC ĐẠI HỌCVIỆT NAMVIỆT ... QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌCĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌC5. Đổimới quản lý giáodục đại học theo 5. Đổimới quản lý giáodục đại học theo hướng nâng cao tính ... ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌCĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌCLà quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo Là quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo dục đại học, đổimới tư duy, làm cho từng dục đại học, đổi...
... PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020 UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM22ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌC I. Sự bức thiết phải đổimớigiáodục đại ... dục đại họcII. Quan điểm chỉ đạo đổimớigiáodục đại họcIII. Mục tiêu phát triển giáodục đại học đến năm 2020IV. Các nhiệm vụ và giải pháp đổimớigiáodục đại họcV. Tổ chức thực hiện ... KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM11ĐỀ ÁNĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌCVIỆT NAM(GIAI ĐOẠN 2006 – 2020)BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOChính phủsô14/2005/NQ-CP UTE - ĐẠI HỌC SƯ...
... Đề án Nội dung Đề án I.I.Sự bức thiết phải đổimớigiáodục đại họcSự bức thiết phải đổimớigiáodục đại họcII.II.Quan điểm chỉ đạo đổimớigiáodục đại họcQuan điểm chỉ đạo đổimới ... ĐỀ ÁNĐỔI MỚIĐỀ ÁNĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌCGIÁO DỤC ĐẠI HỌCVIỆT NAMVIỆT NAM((GGIAI ĐO N 2006 – 2020)ẠIAI ĐO N 2006 – 2020)ẠBỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOBỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO ... giải pháp đổimớigiáodục đại họcđại họcV.V.Tổ chức thực hiện Tổ chức thực hiện SỰ BỨC THIẾT SỰ BỨC THIẾT PHẢI ĐỔI MỚIPHẢI ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌCGIÁO DỤC ĐẠI HỌC...
... Chính phủ báo cáo về ĐềánĐổi mới cơ chế tài chính giáodục giai đoạn 2008 - 2012 và đã kết luận:- Tán thành việc Chính phủ trình ĐềánĐổimới cơ chế tài chính của giáo dụcđể Quốc hội xem ... từ nay đến năm 2020, đềán xácđịnh các nội dung cần thiết đổimới cơ chế tài chính giáodục tới năm 2014.IV. BỐ CỤC VÀ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA ĐỀ ÁN 1. Bố cục của Đề án Đềán bao gồm 6 phần như ... cho giáo dục giai đoạn 2009 - 2020. Phần V. Đổimới cơ chế tài chính giáodục giaiđoạn 2009 - 2014. Phần VI. Tổ chức thực hiện.2. Một số nội dung cơ bản của ĐềánĐổimới cơ chế tài chính giáo dục...
... cho Bộ Giáodục và Đào tạo xây dựng ĐềánĐổimới chương trình, sách giáo khoa giáodục phổ thông. Đề ánĐổimới chương trình, sách giáo khoa giáodục phổ thông (sau đây gọi tắt là Đề án) bao ... của hệ thống giáodục phổ thông. Giáodục phổ thông lại có liên quan chặt chẽ với giáodục mầm non, giáodục nghề nghiệp, giáodục đại học, giáodục thường xuyên trong hệ thống giáodục quốc dân. ... giáo dục và đánh giá chất lượng giáo dục. c) Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý và cơ sở vật chất, thiết bị giáodục đã đáp ứng về cơ bản yêu cầu đổimới chương trình. Nhìn chung, đội ngũ giáo...
... #$%j#+#j*$0v2A5GF,O[^!+#+#2"*$0v3"?e2+F,O,:A"?$#;B55N9,<F,O#$%+-$w2=C5N8'#+#OG:l*<'4='.F6:.m,5.Q1:VY,'5>?@.6:>;:4?].X9,nF,Q10oU.XABZ5.'G4hW`'.X&.5..JTj,'5>?@.n.>'Ze,Q1:VY.VIf,*C1:VY9VB'o;o.F6:;D?-09ABe.9Để đổimới căn bản, toàn diện giáo dục, điều đặc biệt quan trọng là phải đổimới cănbản quản lý giáo dục; trong đó tập trung vào việc tăng cường hiệu ... hợp lý của hệ thống giáo dục khép kín, thiếu mềm dẻo, thiếu liên thông; xây dựng hệ thống giáodục mở đáp ứng nhucầu học tập suốt đời của người dân và tăng hiệu quả giáo dục. .W !$3?9<"=^?e2'55I15<A0:>0#?3=>rO=#+*$0v,>,VU.„\'<#$%580'!"3'#$%F"69€"5 ... thay đổi nhận thức và trách nhiệm của toàn xã hội về giáo dục. Đây là nhiệm vụ đặc biệt quan trọng, vừa trước mắt, vừa lâu dài quyết định sựthành công của công cuộc đổimới căn bản toàn diện giáo...
... trình giáodục THCS, THPT theo mục tiêu qui định tại khoản 3 và khoản 4 Điều 27 của Luật Giáo dục, chú trọng đổimới nội dung, PP giáo dục, cụ thể hoá chuẩn kiến thức, kỹ năng giáodục KTTH ... phương. 4. Luật Giáodục 2005 và Nghị định 75/2006/NĐ-CP hướng dẫn thi hành Luật Giáodục a) Luật Giáo dục: Điều 3: Tính chất, nguyên lý giáodục Điều 27: Mục tiêu của giáodục phổ thông: chuẩn ... khác cho HS ở trung tâm. Những vấn đề chung về giáodục Hướng Nghiệp Trong đổimớigiáodục phổ thông hiện nay - Các giải pháp phát triển giáodục nêu rõ: Liên kết các trường với các...
... nghị: Một là: Bộ giáo dục, Sở giáo dục, các Phòng giáodục nên tổ chức các đợt tập huấn về đổimới phương pháp dạy học lịch sử ở trường THCS nói chung và đổimới việc kiểm tra, đánh giá nói riêng. ... giáodục đã đề ra. Vì vậy, muốn đổi mới phương pháp dạy học thì phải đổimới đồng bộ cả về quan nịêm nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, cách kiểm tra đánh giá. Trước hết, đổimới ... lực đổimới phương pháp dạy học, góp phần cải thiện nâng cao chất lượng đào tạo con người Việt Nam theo mục tiêu giáodục đã đề ra. Vì vậy, muốn đổi mới phương pháp dạy học thì phải đổi mới...
... nền giáodục Hoa Kỳ, nền giáo dục được thế giới đánh giá rằng đây là một trong những nền giáodục tiên tiến nhất của thời đại. Hoa Kỳ có một nền giáodục đa dạng và hiệu quả. Riêng giáo dục ... nền giáodục dân gian tồn tại và phát triển. Từ đó mà đã hình thành nên những truyền thống giáodục tốt đẹp từ cả hai dòng: dòng giáo dục Nhà nước và dòng giáodục dân gian. 2.1.1.1. Dòng giáo ... - Nhóm vấn đề liên quan đến thành tựu của nền giáodục thế giới trong lịch sử và hiện nay có: Lịch sử giáodục thế giới của GS. Hà Nhật Thăng, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1997; Nền giáodục cho thế...
... nền giáodục phương Tây lại rất chú trọng đến việc rèn luyện kỹ năng để giải quyết những vấn đề thực tế. 3. Đổimớigiáodục học đại học theo hướng “gắn đào tạo với nhu cầu xã hội” 3.1. Đổimới ... tạo đã dẫn đến những yêu cầu về đổimới trong cách tiếp cận dạy và học đại học. Trước hết là đổimới trong nội dung giáodục đại học. Câu hỏi cần trả lời là: giáodục đại học cần phải hướng tới ... đang diễn ra những thay đổi sâu sắc trong cách tiếp cận giáo dục đại học. Triết lý giáodục truyền thống đang đứng trước áp lực phải đổi thay. Trong bối cảnh đó, nền giáodục nước ta mặc dù đã...
... NGHĨA MÁC VỀ GIÁO DỤC VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI VẤN ĐỀĐỔIMỚIGIÁODỤC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY CAO THU HẰNG(*) Trong quan niệm về giáodục của các nhà sáng lập chủ nghĩa Mác, giáodục không ... quan trọng hơn, giáodục là tạo nên những con người có nhân cách sáng tạo, tự chủ; giáodục là vì chính sự phát triển của bản thân con người. Gần đây, UNESCO đã ra tuyên bố về giáo dục, trong ... thành tựu trong giáo dục, trong việc “nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài”. Chúng ta đã chú ý đến việc giáodục toàn diện cho người học, bao gồm trí dục, đứcdục và thể dục, hướng tới chân...
... qua.Trong quá trình giáodục (quá trình học tập), mỗi Việc làm đều cho ra một sản phẩm giáo dục, cụ thể:Việc làm 1, cho ra sản phẩm giáodục 1Việc làm 2, cho ra sản phẩm giáodục 2Việc làm 3, ... đấy của mình.Yếu tố thứ hai: Thực thi nền giáodục đó bằng Công nghệ giáo dục (vấn đề kĩ thuật). Vấn đề kĩ thuật được chuyển giao thànhcông nghệ mới với hai đặc điểm cốt lõi đó là: Ai cũng ... đích của nền giáodục hiện đại.CGD đã đượctriển khai theo Đề cương 9 điểm nhằm mục đích tạo một cáivan an toàn cho sự phát triển giáodục theo hướng công nghệhóa, hiện đại hóa. Đề cương 9 điểm...
... NQ/HNTW “Về tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáodục và đào tạo”, tập trung xem xét sâu rộng vấn đềgiáodục và đào tạo và ra Nghị quyết về tiếp tục đổimới sự nghiệp giáodục và đào tạo. Nghị quyết ... VIỆCQUÁ TRÌNH ĐỔIMỚI NHẬN THỨC VÀ QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ VIỆC GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ XÃ HỘI TRONG THỜI KÌ ĐỔI MỚIGIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ XÃ HỘI TRONG THỜI KÌ ĐỔI MỚI1.1 Quá trình đổimới nhận thức ... xét sâu rộng vấn đềgiáodục và đào tạo và ra Nghị quyết về tiếp tục đổimới sự nghiệp giáodục và đào tạo. Nghị quyết nêu rõ tư tưởng mới hết sức quan trọng : đầu tư cho giáodục là đầu tư phát...
... Đổimớigiáodục đào tạotrước hết phải đổimới toàn diện, triệt để sự học Trung ương nêu chủ trương đổimới toàn diện và triệt để sự nghiệp giáo dục đào tạo của đất nước là một đề xuất ... gắng ấy đều không cơ bản, tư tưởng giáodục vẫn cũ, giáo viên và cơ sở vật chất vẫn không được đầutư thỏa đáng, dẫn đến đổimớigiáodục không hiệu quả. Phải hiểu đúng căn bệnh thì mới mong ... tạo giáo viên hiện nay, một khâu quan trọng bậc nhất của sự nghiệp giáo dục. Trước hết cần đổimới quan niệm: lấy việc học, người học làm trung tâm để tư duy về giáo dục. Thực chất của giáo dục...