... hành khảo sát chất lượng hai lớp: 5C 5D SKKN : Dạy tiết Trả Phânmôntậplàmvănlớp + Lớp 5D lớp thực nghiệm + Lớp 5C lớp đối chứng Tôi cho hai lớplàm chung đềvănĐề bài: Em tả trường thân yêu ... bình Yếu Lớp Sĩ số SL % SL % SL % S.L % 5C 20 5 25 11 55 15 5D 25 28 13 52 16 Chất lượng khảo sát đầu năm lớp tương đương Đặcbiệt qua viết em nhận thấy: *) Về nội dung Tậplàmvăn - 10- 15% học ... nhìn bạn, không lơ học tập, suy nghĩ, tìm tòi mới, độc lập suy nghĩ sáng tạo học tập 15 SKKN : Dạy tiết Trả Phânmôntậplàmvănlớp5 - Việc dạy tiết Tậplàmvăn trả vấnđề không đơn giản quan...
... nghiên cứu, học hỏi kinhnghiệmđể dạy tốt môn mĩ thuật nói chung phânmôn vẽ tranh nói riêng phânmôn học sinh ngại học Tôi tự hỏi: Làmđể học sinh thích học học tốt phânmôn vẽ tranh? Từ câu ... bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Học sinh có ý thức yêu thích học môn mĩ thuật Khókhăn - Do vùng sâu, vùng xa, điều kiệnkinh tế, lại khó khăn, quan niệm số bậc phụ huynh, chưa ... báo, học hỏi kinhnghiệm đồng nghiệp trước để nâng cao tay nghề, kết tiết dạy tốt HS có kiến thức tự tin vẽ hình, vẽ màu phânmôn vẽ tranh phânmôn khác học mĩ thuật, đồng thời làm tảng lớp Qua học...
... học nhà trường môn học đặcbiệtmôn Hoá Học hứng thú có ý nghóa quan trọng giúp người học nhận thức môn Hoá Học từ yêu mến môn Hoá Học vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày 1.2.3.2 Đặc điểm hứng ... củng làm cho nhiệt độ dung dòch tăng lên dần nước bay mù mòt làm cho tượng xảy giống hệt nước sôi - Ngoài thí nghiệm tiến hành làmlớp ,để minh hoạ cho họcgiáo viên tiến hành làmnghiệm thí nghiệm ... Văn Nội Trang 23 Trường THCS Phượng Mao Phương Pháp tạo hứng thú học tập MỤC LỤC Mở đầu -2 Chương 1:Cở sở lí luận thực tiển đềtài nghiên cứu 1.1 Lòch sử vấn đề...
... kinhnghiệmkiến thức lẫn kỹ làm , đặcbiệt ý đến kỹ diễn đạt kiến thức thực vật học Do em học lớp mắc nhiều lỗi ngữ pháp , tả nên giáo viên cần ý đến vấnđề không ý đến vấnđề có tính logic làm ... tạo tiền đề cho năm học tiết theo Vì , viết nhằm đề cập số biện pháp nâng cao chất lợng việc kiểm tra môn Sinh học II Mục tiêu sángkiếnkinhnghiệm : - Giúp giáo viên có nhìn vấnđề kiểm tra ... giáo viên làm trọng tài II, Kiểm tra viết từ tiết trở lên : Kiểm tra tiến hành đồng loạt cho tất học sinh toàn trờng phạm vi lớp với thời gian tiết môn Sinh học Kiểm tra viết sử dụng đề kiểm...
... dục phổ biến đềtàisángkiếnkinhnghiệmđể giáo viên đợc học hỏi áp dụng, nâng cao chất lợng hiệu giáo dục Do lực hạn chế, kinhnghiệm chuyên môn cha cao nên đềtàisángkiếnkinhnghiệm nhiều ... thời gian thực đề tài: Đềtài suy nghĩ, kinhnghiệm tích luỹ áp dụng suốt trình giảng dạy đây, trình bày nội dung, biện pháp kết năm học 20 05- 2006 lớp 8A, 8B III Quá trình thực đềtài 1.Khảo sát ... II/ nội dung đềtài - Tên đề tài: Để dạy học tốt văn thuyết minh - Lý chọn đề tài: Lần đầu tiên, văn thuyết minh đợc đa vào chơng trình Ngữ văn THCS So với loại văn tự sự, miêu tả, biểu...
... 0 ,5 : 15 v 0, 15 : 50 b) 0,3 : 2,7 v 1,71 : 15, 39 Gii: Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán a) Ta cú: 0 ,5 : 15 = Vỡ 0 ,5 = 15 30 Năm học : 2010 - 2011 v 0, 15 ... ) = 40 ta có: x y z x+ y+ z 136 = = = = =1 35 45 56 35 + 45 + 56 136 x = 35 = 35 y = 45 = 45 z = 56 = 56 Vậy phần đợc chia số 136 : 35 ; 45 ; 56 Bài toán 4: Tìm số tự nhiên có ba chữ số, ... / 39 5, 1 Tác giả : Vũ Thị Lan 33 Kém: 0% Trờng THCS Cao Viên Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán Tác giả : Vũ Thị Lan Năm học : 2010 - 2011 34 Trờng THCS Cao Viên Đềtàisángkiếnkinh nghiệm...
... 4,3% Phạm vi phổ biến đề tài: Trong đềtài thân đưa số biện pháp nhằm trì sĩ số học sinh, áp dụng trường THCS Mỹ Thuận, huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang Cấp công nhận đềtàisáng kiến: Được hội đồng ... niệm rằng: “Tất học sinh thân yêu” Hiệu đề tài: Với việc áp dụng biện pháp đềtài tỷ lệ bỏ học học sinh năm qua đạt kết khả quan cụ thể qua năm thực hiện, đềtài đem lại số kết sau: Năm học Tổng ... tỉnh Kiên Giang Cấp công nhận đềtàisáng kiến: Được hội đồng thi đua khen thưởng cấp sở xếp loại B III Kết khen thưởng: - Năm 2007 – 2008, đạt danh hiệu lao động tiên tiến, tặng khen UBND tỉnh...
... ngày 5/ 5/2006 Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo nêu : "Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh ; phù hợp với đặc trng môn học, đặc điểm đối tợng học sinh, điều kiệnlớp học ... I.1.2 Cơ sở thực tiễn: - Với giáo viên: Việc áp dụng phơng pháp luyện tập chạy bền chậm Việc học tập thêm phơng pháp hạn chế - Với học sinh: Đa số em coi nhẹ việc luyện tậpđặcbiệtmôn chạy ... nghiên cứu đềtài học sinh THCS - Địa điểm : trờng THCS Thị Trấn với môn Thể dục - Thời gian thực đềtài năm học sở tiết dạy T/h: Hoàng Trọng Quyết Chiến Phát huy tính tích cực học sinh luyện tập chạy...
... gian 25 trờng ptdt nội trú tiên yên Vũ Thị Vân Anh Sángkiếnkinh nghệm * Lời giải: a, Dựa vào bảng ta có: = 5; 20 = 5; 22 45 =5; 32 80 = 5; 42 1 25 =5 52 Vậy S 20 45 80 1 25 = = = = = =5 t 12 ... trở làmđể học sinh phânbiệt đợc dạng cách giải dạng đó, cần rút kinhnghiệmđể học sinh làm đợc điểm tối đa II.1.2 Cơ sở lý luận Rèn là: luyện với lửa cho thành khí cụ Kĩ là: lực khéo léo làm ... ô trống: 9- =4 * Tới lớp 2, lớp em đợc làm quen với dạng phức tạp hơn: x + +5 = * Lên lớp 4, 5, 6, em bớc đầu làm quen với dạng tìm x biết: x:4=8:2 x - = 12 3x + 58 = 25 x- 11 = Các dạng toán...