... Nguyễn Thị Nhàn 5 Sáng kiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 22. Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn3. Trình độ chuyên môn: Đại học ... thực tế về yêu cầu nội dung khi dạy dạng Toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2, tôi có một số kinh nghiệm khi dạy dạng toán này, mong muốn với kinh nghiệm, phơng pháp dạy học này đà khẳng định ... học Toán ở tiểu học nói chung và dạy Toán ở lớp 2 nói riêng đều phải dựa trên cơ sở các hoạt động tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh giúp học sinh tự phát hiện, tự giải quyết các vấn đề...
... giáo dục & đào tạo anh sơnTrờng tiểu học long sơn 1 Sáng kiếnkinh nghiệm Môntoánlớp 2Tên đề tài: Một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2đếm hình trên hình vẽ cho sẵn.Họ và tên: Phan Thị ... chọn đềtài này để cùng tìm ra một vài cách h-ớng dẫn học sinh lớp 2 đếm hình trên hình vẽ cho sẵn.B. tài liệu và phơng pháp:1, Tài liệu:- Sách giáo khoa, tài liệu toán 2.- Một số tài liệu ... tòi.- Thực nghiệm dạy học, dự giờ đồng nghiệp.- Tiến hành làm bài toán khảo sát.- Rút kinh nghiệm C. Phạm vi nghiên cứu đề tài: - Trong điều kiện, năng lực và thời gian có hạn đềtài chỉ đi...
... số kinhnghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tập môn toán cho học sinh lớp 2.2- Mục đích nghiên cứu:Việc dạy toán nhằm cung cấp cho các em những kiến thức ban đầu về các dạng toán ... học. 4- Giải toán. III- Lập kế hoạch thực hiện.Phần IV: t liệu tham khảoSTT Nội dung Tên tác giả1 Sách toán 022 Sổ tay toán tiểu học3 Vở bài tập toán 4 Sách giáo viên5 Mẹo vặt khi giải toán ... SGK toán 2 để xác định đợc vị trí lô gíc ở môn học. Giúp các em học tốt môntoán và qua đó giúp các em học tốt các môn học khác.+ Nghiên cứu từng dạng toán điển hình.+ Tham khảo các tài liệu...
... 8 Đề tàisángkiếnkinhnghiệmToán 7 Năm học : 2010 - 2011Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 46 Đề tàisángkiếnkinhnghiệmToán 7 Năm học : 2010 - 2011+ Với 2=k ta có: 42 .2==x ... 17 Đề tàisángkiếnkinhnghiệmToán 7 Năm học : 2010 - 2011Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 43 Đề tàisángkiếnkinhnghiệmToán 7 Năm học : 2010 - 20113) dcdcbaba+=+ 4) ... Viên 33 Lớp Trớc khi thực hiện đềtài Sau khi thực hiện đề tài Giỏi: 8 / 46 17 ,4% Giỏi: 20 / 46 43 ,5% Khá: 16 / 46 34, 8% Khá: 21 / 46 45 ,7%7A Trung bình: 19 / 46 41 ,3% Trung...
... sự, miêu tả, biểu 9 V. Những kiến nghị và đề nghị sau quá trình thực hiện đề tài Rất mong các cấp lÃnh đạo ngành giáo dục phổ biến các đềtàisángkiếnkinh nghiệm để giáo viên chúng tôi đợc ... nâng cao chất lợng và hiệu quả giáo dục.Do năng lực còn hạn chế, kinhnghiệm chuyên môn cha cao nên đềtàisáng kiến kinhnghiệm này còn nhiều khiếm khuyết, rất mong Hội đồng khoa học các cấp ... dụng trong cuộc sống là điều tất yếu. Vì vậy tôi đà chọn đềtài này.Phạm vi và thời gian thực hiện đề tài: Đề tài này là suy nghĩ, kinhnghiệm tôi tích luỹ và áp dụng trong suốt quá trình giảng...
... Giang 4. Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Cử nhân Toán 5. Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường THCS Mỹ ThuậnII. Nội dung đềtàisángkiếnkinhnghiệm năm qua1. Tên đềtàisángkiếnkinh nghiệm: ... 2008-2009 2009-2010 2010-2011Tổng số HS đầu năm 44 0 41 0 370Số HS bỏ học 31 26 16Tỷ lệ 7% 6,3% 4, 3% 4. Phạm vi phổ biến của đề tài: Trong đềtài này bản thân tôi đã đưa ra một số biện pháp nhằm ... BÁO CÁOĐỀ TÀISÁNGKIẾNKINHNGHIỆM VỀ ĐỀ NGHỊ XÉT TẶNGDANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞNăm học 2010-2011I. Sơ yếu lí...
... 1 2,22 2 0 0,00 2 4, 44 4 8,88 7 15,56 3 4 8,88 5 11,12 10 22,22 14 31,11 4 6 13,33 7 15,56 16 35,56 19 42 ,22 5 7 15,56 9 20,00 13 28,89 4 8,88 6 5 11,12 10 22,22 2 4, 44 0 0,00 7 8 17,78 ... được m gam muối khan. Giá trị của m: - 22 - A. 111,84g và 157 ,44 g B. 112,84g và 157 ,44 g C. 111,84g và 167 ,44 g D. 112,84g và 167 ,44 g Lời giải: Ý tưởng - Qui đổi hỗn hợp ban đầu về Cu, ... tính 14, 52 0 ,44 83 14, 52 242 22 ,4 56 16 4, 64( ) 242 2m g Bài 6: Cho m gam hỗn hợp X gồm Fe và Fe3O 4 tác dụng với 200ml dung dịch HNO3 3,2M. Sau phản ứng được 2, 24 lit...
... cứuĐể có sự so sánh tôi đà chọn hai lớp 10B5 và 10B7 có trình độ tơng đơngnhau, lớp 10B5 là lớp đối chứng, lớp 10B7 là lớp thực nghiệm. Tôi thấy kết quảthực nghiệm đà đợc nâng lên rõ rệt, cụ ... vấn đề đợc đa ra dới một hình thức khác, yếu tố sáng tạo,vận dụng linh hoạt ở các em còn nhiều hạn chế. Đề tài nghiên cứu trên cơ sở các phép biến hình đợc trình bày trong SGKHình học lớp ... thôngA. Đặt vấn đề I. Lời mở đầu.Trong sự nghiệp giáo dục mà Đảng và Chính phủ đà xác định là quốc sáchhàng đầu, giáo dục toán học chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng. Toán học là môn học duy...
... RLTTHọc kỳ 1: Năm 2007 2008 Lớp 8: 141 G: 12 HS = 8.5%K: 37 HS = 26.2%Đ: 58 HS = 41 .%CĐ: 34 HS = 24. % Lớp 9: 142 G: 18 HS = 12.7%K: 34 HS = 23.9%Đ: 59 HS = 41 .6%CĐ: 31 HS = 21.8%* Kết ... cứu trong đềtài là học sinh THCS.- Địa điểm : trờng THCS Thị Trấn với môn Thể dục.- Thời gian thực hiện đềtài trong năm học trên cơ sở từng tiết dạy.T/h: Hoàng Trọng Quyết Chiến 4 Phát huy ... lớp chuyên đề bộ mônđể giáo viên đi dự nâng cao chuyên môn. - Mở các lớp bồi dỡng học chuyên mônđể có thể trao đổi các phơng pháp tập luyện giữa các giáo viên.Tiên Yên, ngày 7 tháng 4 năm 2008Ngời...
... Vũ Thị Vân Anh 4 Sángkiếnkinh nghệmHọc sinh lớp 8, lớp 9A, lớp 9B trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên - Quảng Ninh.Tổng số có 3 lớp với 101 học sinh, chất lợng về học lực bộ môntoán thấp cụ thể ... lời giải các bài toán. trờng ptdt nội trú tiên yên Vũ Thị Vân Anh5 Sángkiếnkinh nghệm 4/ Dạng toán về công việc làm chung, làm riêng.5/ Dạng toán về tỉ lệ chia phần.6/ Dạng toán có liên quan ... thấy dạng toán giải bài toán bằng cách lập phơng trình luôn luôn là một trong những dạng toán cơ bản. Dạng toán này không thể thiếu đợc trong các bài kiểm tra học kỳ môntoánlớp 8, lớp 9, cũngnh...
... kiện thực hiện:- Do khoa học kỹ thuật phát triển: 47 Mục lục trang Phần A Những vấn đề chung 4 I . Lí do chọn đề tài. 4 II .Lịch sử vấn đề nghiên cứu 5III.Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 6 ... THCS.- Thực nghiệm s phạm và rút ra kết luận.Phần B. Nội dung7I. Lý do chọn đề tài Vấn đề đổi mới phơng pháp dạy học nói chung và đổi mới phơng pháp dạy học lịch sử nói riêng đà đợc đề cập và ... hội phong kiến châu âu hình thành nh thế nào? Đặc điểm nền kinh tế lÃnh địa ??2. Vì sao thành thị trung đại lại xuất hiện? Nền kinh tế lÃnh địa có gì khác nền kinh kế thành thị ? 46 Khi giáo...
... ABC.Nh vậy muốn chứng minh x2 + y2 5 4 yOCBAabGFcxDdECOHBA-22 -4 1xy PHòNG GIáO DụC VINH Sángkiếnkinhnghiệmmôn toán " Giúp học sinh THCS hệ thống cácphơng ... 0 4 >+cbáp dụng bất đẳng thức côsi cho 2 số cba+2 và 4 cb+ ta cóaacbcbacbcba==+++++2.2 4 .2 4 22 4 2cbacba++Tơng tự ta có: 4 2cabcab++ 4 2bacbac++Cộng ... thức" (sáng kiến viết lần 1)3.3. Bài tập tơng tựBài 1: Với mọi a, b chứng minh a 4 + b 4 a3b + ab3Bài 2: Cho a > 0, b > 0. Chứng minh abbabaBài 3: Chứng minh x 4 + y 4 2626xyyx+...