đại học sư phạm khoa mầm non hà nội
luận văn hay đại học sư phạm hà nội ngành mầm non Trí tuệ cảm xúc của sinh viên Khoa Giáo dục mầm non Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Ngày tải lên :
27/11/2014, 21:18
... cứu khoa học cấp Bộ của Trường
Đại học Sư phạm Hà Nội do PGS Trần Trọng Thủy chủ nhiệm đã sử dụng công
cụ trắc nghiệm để đo chỉ số TTCX của sinh viên hai trường: Đại học Sư phạm
Hà Nội và Đại ... năng thành công lớn cho mỗi người.
1.3. Trí tuệ cảm xúc của sinh viên sư phạm mầm non
1.3.1. Đặc điểm tâm lí của sinh viên sư phạm mầm non
Sinh viên sư phạm mầm non là những người đang theo học ... và học sinh phổ thông, ít đề cập
đến TTCX của sinh viên, nhất là sinh viên sư phạm Giáo dục mầm non. Vì vậy,
việc nghiên cứu TTCX của sinh viên Khoa giáo dục mầm non Trường Đại học
Sư phạm Hà...
- 63
- 1.4K
- 4
luận văn đại học sư phạm hà nội ngành thể dục thể thao Biện pháp nâng cao hiệu quả GDTC cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Quang Minh, Mê Linh Hà Nội
Ngày tải lên :
27/11/2014, 21:18
... trường mầm non Quang Minh, Mê Linh - Hà Nội.
2. Khách thể nghiên cứu: Công tác GDTC cho trẻ mẫu giáo trường
mầm non Quang Minh, hoạt động GD của trường mầm non Quang Minh.
4. Giả thuyết khoa học
Thực ... giáo trường mầm non Quang Minh, Mê Linh - Hà Nội.
6. Phạm vi nghiên cứu
- Tổng quan vấn đề nghiên cứu.
- Đánh giá thực trạng GDTC cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Quang
Minh, Mê Linh - Hà Nội.
- Xác ... cho trẻ mẫu giáo trường
mầm non Quang Minh,Mê Linh - Hà Nội.
5. Nhiệm vụ
5.1. Nhiệm vụ 1: Đánh giá thực trạng GDTC cho trẻ mẫu giáo trường
mầm non Quang Minh, Mê Linh - Hà Nội.
5.2. Nhiệm vụ 2:...
- 94
- 648
- 1
luận văn đại học sư phạm hà nội ngành mầm non Thiết kế trò chơi bằng phần mềm PowerPoint và một số biện pháp sử dụng nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi
Ngày tải lên :
27/11/2014, 21:19
... sở, tiểu học và cả bậc
6
học mầm non. Và trên thực tế, hầu như các trường học đều có bộ môn giảng
dạy về tin học và phòng máy nhằm giúp GV và học sinh có cơ hội tiếp cận với
máy tính và học cách ... nhằm hình thành BTSL cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.
4.4. Tiến hành thực nghiệm sư phạm sử dụng một số TC bằng PM PP
nhằm hình thành BTSL cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.
5. Giả thuyết khoa học
Nếu thiết ... ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Ngành học mầm non là ngành học đầu tiên đặt nền tảng cho việc giáo
dục trẻ. Mục tiêu của ngành giáo dục mầm non (GDMN) là giúp trẻ hình
thành toàn diện về đạo đức, trí...
- 96
- 2.5K
- 14
DẠY và học kĩ NĂNG VIẾT THEO LOẠI HÌNH văn bản lập LUẬN đối với SINH VIÊN năm 3 và năm 4 KHOA TIẾNG PHÁP – TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội
Ngày tải lên :
29/01/2014, 14:38
... VI SINH VIÊN NM 3 VÀ NM 4 KHOA
TING PHÁP – TRNG I HC S PHM HÀ NI
MÉMOIRE POUR L’OBTENTION DU DIPLÔME MASTER
EN DIDACTIQUE DU FLE
60 14 10
HÀ NI – 2009
9
Parmi ... entre énoncés qui constituent le texte avec marques
formelles : connecteurs, anaphores ». Il faut affirmer que la cohérence résulte du travail de
l’énonciateur et du récepteur (ou des co-énonciateurs) ... textuelle et de discipline prend en charge le discours ont eu pour effet de
reléguer énoncé au second plan. Énoncé est ainsi devenu disponible pour ceux qui ont besoin
d’un terme qui échappe du...
- 114
- 959
- 0
ĐỂ cải THIỆN VIỆC tổ CHỨC làm VIỆC THEO NHÓM TRONG dạy kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm THỨ NHẤT KHOA TIẾNG PHÁP TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội
Ngày tải lên :
29/01/2014, 14:39
... jamais les objectifs de l’activité.
81.2% annoncent l’absence des renseignements sur la méthode d’évaluation, seuls 18.8%
disent que les enseignants annoncent parfois le mode d’évaluation et seuls ...
enseignement/apprentissage du franỗais au Dộpartement de franỗais lẫcole Normale
Supộrieure de Hanoù, nous menons une enquête par questionnaire menée auprès des
étudiants de première année et une entrevue ... activité donnée, il faut
le faire pour tous les membres du groupe, sans exception (Vanoye : 1986). Sinon, on risque
de démotiver les élèves qui n'en ont pas parce que ceux-ci et celles-ci se...
- 80
- 843
- 1
ĐỘ CẢM TỪ CỦA TẬP HỢP VÒNG LƯỢNG TỬ BÁN DẪN ĐỐI XỨNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA VẬT LÝ
Ngày tải lên :
26/05/2014, 21:35
... cảm ơn các thầy cô trong khoa Vật Lí – Trường Đại
học Sư phạm Hà Nội đã trang bị cho tôi vốn kiến thức quý báu để tôi có thể
thực hiện khóa luận, cũng như làm giàu thêm hành trang kiến thức để ... France.
[5] Nguyễn Hữu Mình, Nguyễn Thị Thanh Hương (2008), Lý thuyết lượng tử
chất rắn, nhà xuất Đại Học Sư Phạm Hà Nội.
[6] Bayer M., Hawrylak P., Hinzer K., Farad S., Korkusinski M., Wasilewski
Z. ... nghiệp khoa Vật lý - ĐHSPHN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Phùng Hồ, Phan Quốc Phô (2008), Giáo trình vật liệu bán dẫn, nhà xuất
bản khoa học kĩ thuật,.
[2] Nguyễn Văn Hùng, Lý thuyết chất rắn, nhà xuất...
- 41
- 480
- 0
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN BIỂU TƯỢNG NƯỚC VÀ THẾ ỨNG SỬ VỚI NƯỚC CỦA NGƯỜI MƯỜNG QUA TỤC NGŨ
Ngày tải lên :
26/05/2014, 21:35
... nghiên cứu của nhiều chuyên ngành khoa học:
folklore học, văn học, ngôn ngữ học, dân tộc học, tâm lí học, logic học, Và
ngày nay một ngành khoa học mới chuyên nghiên cứu về tục ngữ đã ra đời,
đó ... của văn học dân gian.
1.1.5. Tư duy và ngôn ngữ của người Mường
Về mặt nhân chủng học, các nhà khoa học đều nhất trí rằng người Việt
(Kinh) và người Mường là đồng nhất. Còn với các nhà sử học cho ... văn học dân gian các dân tộc thiểu số Việt
Nam tập 1” và “Tổng tập văn học dân gian các dân tộc thiểu số Việt Nam
tập 2”, được Viện khoa học xã hội Việt Nam, Viện Nghiên cứu văn hóa,
NXB Khoa học...
- 86
- 1.2K
- 3
ĐỊNH HƯỚNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
Ngày tải lên :
26/05/2014, 21:45
... gồm định hướng
sư phạm trước khi vào trường sư phạm; định hướng sư phạm trong khi học
tập, rèn luyện tại trường sư phạm và định hướng sư phạm sau khi tốt nghiệp,
hành nghề sư phạm.
Trong khuôn ... Mặt khác định hướng sư phạm chịu sự tác động của hoàn cảnh
CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG ĐỊNH HƯỚNG SƯ PHẠM CỦA SINH
VIÊN KHOA TÂM LÝ-GIÁO DỤC HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC
SƯ PHẠM HÀ NỘI
Trong nghiên cứu ... định
hướng sư phạm thấp – là mức độ định hướng sư phạm có sự xuất hiện của
định hướng sư phạm cá nhân và định hướng sư phạm theo môn học, trong đó
định hướng sư phạm theo môn học là loại định...
- 79
- 1.4K
- 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG 2011 MÔN: TOÁN- KHỐI A - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA TOÁN-TIN pps
Ngày tải lên :
29/07/2014, 20:20
... 3
2
a
AC a
SA = 2AA’ = a
3
3, ' AA'
2
a
CC
0,25
ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG 2011
KHOA TOÁN-TIN MÔN: TOÁN- KHỐI A
Thời gian làm bài: 180 phút ( không ... 0912.676.613 – 091.5657.952
ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
===========================================================================
ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2011
Môn thi: TOÁN ... 2
c x c x
0,25
Gv: Trần Quang Thuận Tel: 0912.676.613 – 091.5657.952
ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
===========================================================================
...
- 5
- 378
- 1
Đề thi thử Đại học 2011 môn toán - Khoa Toán Tin ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI pot
Ngày tải lên :
29/07/2014, 23:20
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG 2011
KHOA TOÁN-TIN
MÔN: TOÁN- KHỐI A
Thời gian làm bài: 180 phút ( không ... Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
Họ và tên thí sinh: ; Số báo danh:
63 Đề thi thử Đại học 2011
-39-
http://www.VNMATH.com
~'
'
AO SA
SAO ACC
A
CCC
'~
A
CC ...
Ta có:
2
2
53
3
22 2
1
2
1
aa
aaa
aa
bc a
BĐT thành:
333
23
3
aa bb cc
0,25
Xét hàm số
3
,0;1fx x xx
Ta có:
ax
0;1
M
f
x
=
23
9
...
- 5
- 354
- 0
