... triển chương trình đàotạogiáo 157 BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI viên đáp ứng u cầu chương trình giáodục phổ thơng giai đoạn 2015-2020- Đề tài cấp Bộ trọng điểm (2008-2009); ... định việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáoviên PT là: “Yếu tố cốt tử để thành công việc thực đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáodục phổ thơng người giáoviên (3), có cơngtácbồidưỡng ... giáodục phổ thơng mới, trì kết nối qua mạng, lấy trường học làm trung tâm hoạt động đổigiáodục chung cho giảng viên đại học giáoviên phổ thông - Năm là: Đổi phương pháp đánh giá kết bồi dưỡng...
... nêu: “Thực coi giáodục - đàotạo khoa học – công nghệ nhân tố định tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội, đầu tư chogiáodục - đàotạo đầu tư cho phát triển” Một mặt giáodục - đàotạo hoạt động ... mục tiêu giáodục Như vậy, quản lý nhà nước giáodục - đàotạo coi khâu then chốt để thực thắng lợi hoạt động giáodụcGiáodục - đàotạo nói chung, quản lý nhà nước giáodục – đàotạo nói riêng ... khoa học công nghệ, giáodụcđàotạo xem quốc sách hàng đầu Trong đó, nhìn vào thực tế nay, giáodục nước ta có chênh lệch lớn so với giáodục quốc gia khác khu vực giới Giáodục - đàotạo nước...
... sự, Tập giảng cho học viên cao học, ĐHSP Hà Nội Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Đổicôngtácbồidưỡng tự bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho cán Đổicôngtácbồidưỡng tự bồidưỡng chuyên ... đầu côngtácgiao Đảng viên, Đồn viên với phương châm ”tất HS thân yêu” b Bồidưỡng lòng nhân sư phạm chođội ngũ giáoviênĐổicôngtácbồidưỡng tự bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho ... cơngtácbồidưỡng tự bồiĐổicôngtácbồidưỡng tự bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho cán giáoviên Trung tâm GDTX Thường Xuân, tỉnh Thanh Hố” http://www.sangkienkinhnghiem.com/ dưỡng...
... ngũ giáoviên từ nâng cao chất lượng giáodục 2.Mục tiêu nghiên cứu: Xây dựng biện pháp nhằm đổicôngtácbồidưỡng tự bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho cán giáoviên Trung tâm GDTX Thường ... lý nhằm đổicôngtácbồidưỡng tự bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho cán giáoviên Trung tâm GDTX Thường Xuân “ - Tác giả nghiên cứu đội ngũ giáoviên chế làm việc Trung tâm GDTX Thường ... cao chất lượng đội ngũ giáoviên nhiệm vụ cấp bách Và chọn đề tài: “ Đổicôngtácbồidưỡng tự bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho cán giáoviên Trung tâm GDTX Thường Xuân, tỉnh Thanh...
... cho học viên cao học, ĐHSP Hà Nội Đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Đổicôngtácbồidưỡng tự bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho cán giáoviên trung tâm GDTX Thường Xuân, Đổicôngtácbồi ... nhằm thay đổi bất cập II Các biện pháp Đổicôngtácbồidưỡng tự bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm chogiáoviên Biện pháp 1: Phát huy vai trò lãnh đạo Giám đốc côngtácđào tạo, bồidưỡngđội ... quản lý côngtácbồidưỡng Biện pháp 2: Giám đốc quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđội ngũ GV a Xây dựng kế hoạch bồidưỡnggiáoviên Giám đốc đưa mục tiêu, kế hoạch bồidưỡng chung cho toàn...
... quan niệm bồi dưỡng: - Chủ thể bồidưỡng người đàotạo có trình độ chun mơn định - Bồidưỡng ba trình giáodục nối tiếp xen kẽ gồm đào tạo, bồidưỡngđàotạo lại - Mục đích bồidưỡng nhằm nâng ... nhà giáo CBQLGD thành thực; đáp ứng với yêu cầu đổicôngtácđàotạobồidưỡng CBQLGD theo xu hội nhập, phát triển; cấp quản lý, sở tham gia bồidưỡng CBQLGD cần có giải pháp đổicơngtácbồidưỡng ... biết vào thực tiễn quản lý đơn vị - Nhóm nhân tố khách quan: Đó yếu tố bên ngồi tác động vào việc đổicôngtácbồidưỡngcho CBQL trường THPT - Chủ trương Đảng, Nhà nước Ngành đổicôngtácbồi dưỡng...
... quan hệ đàotạobồi dƣỡng giáoviên Với quan niệm đàotạo BDGV thấy đàotạo BDGV có mối quan hệ trực tiếp ảnh hƣởng qua lại lẫn 1) Đàotạo tiền đề, tảng tạo sở chobồidưỡnggiáoviênĐàotạo GV ... phần đổicơngtácbồi dƣỡng lực chogiáoviên toán trung học sở Chƣơng Thực nghiệm sƣ phạm Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 MỘT SỐ QUAN NIỆM VỀ ĐÀOTẠOVÀBỒI DƢỠNG NÓI CHUNG, ĐÀOTẠOVÀBỒI ... HỎI CỦAĐỔIMỚI CHƢƠNG TRÌNH GIÁODỤC PHỔ THƠNG NĨI CHUNG, GIÁODỤC MƠN TỐN THCS NĨI RIÊNG ĐỐI VỚI GIÁOVIÊN 1.2.1 Những đổi chƣơng trình giáodục phổ thông 1.2.1.1 Về mục tiêu giáodụcĐổi nội...
... đổigiáodục giai đoạn Trong năm qua, côngtácbồidưỡngđội ngũ giáoviên trường chưa thực trọng, bên cạnh nhận thức giáoviêncơngtácbồidưỡng chưa thật đầy đủ Hơn trình độ đội ngũ giáoviên ... ngũ giáoviên Phải coi côngtácbồidưỡngđội ngũ việc làm thườngxuyên liên tục xuyên suốt hoạt động nhà trường Phải nắm lực giáoviên để có biện pháp bồidưỡng lúc, hướng Trong trình bồidưỡng ... tâm, Bồidưỡngđội ngũ giáoviên cán quản lý giáo dục, trọng bồidưỡngthườngxuyên nhà trường chođội ngũ giáoviên thông qua sinh hoạt tổ nhóm chun mơn, trao đổi tự học,” “Đẩy mạnh ứng dụng công...
... Qu n lý côngtác b i dư ng thư ng xuyêncho ñ i ngũ GV THPT 1.4.1 Ý nghĩa s c n thi t c a côngtác b i dư ng thư ng xuyêncho ñ i ngũ GV THPT Ý nghĩa c a côngtác BDTX cho GV THPT: BDTX cho GV ... DUNG: Có chương Chương Cơ s lý lu n v qu n lý côngtác b i dư ng thư ng xuyêncho GV THPT Chương Th c tr ng qu n lý côngtác b i dư ng thư ng xuyêncho GV c a Hi u trư ng trư ng THPT M Đ c, t nh ... m v nghiên c u - Nghiên c u s lý lu n v côngtác b i dư ng thư ng xuyêncho GV THPT - Kh o sát, ñánh giá th c tr ng qu n lý côngtác b i dư ng thư ng xuyên c a Hi u trư ng trư ng THPT M Đ c,...
... chuẩn đàotạomớiCôngtácđào tạo, bồidưỡng thực linh hoạt, đa dạng, phong phú: đàotạo mới, đàotạo nâng chuẩn, chuẩn, bồidưỡngthườngxuyên theo chu kỳ, bồidưỡng cập nhật kiến thức, bồidưỡng ... côngtácbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên THCS 1.4.1 Những yêu cầu bồidưỡng chuyên môn chogiáoviên Trung học sở 1.4.2 Những yêu cầu đổi quản lý côngtácbồidưỡnggiáoviên 1.4.3 Phòng Giáo ... lý côngtácbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên THCS quận Ngô Quyền 2.4.1 Nhận thức CBQL GV THCS côngtácbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên 2.4.2 Tổ chức thực côngtácbồidưỡng chuyên môn cho...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý côngtácbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên tiếng Anh trung học sở Chương 2: Thực trạng quản lý côngtácbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên tiếng Anh THCS huyện Vũng ... pháp quản lý côngtácbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên tiếng Anh THCS huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNGTÁCBỒIDƯỠNG CHUYÊN MÔN CHOGIÁOVIÊN TIẾNG ANH ... tiên quyết, công cụ, phương tiện đắc lực, hữu hiệu tiến trình hội nhập phát triển đất nước 1.4 CÔNGTÁC BDCM CHOGIÁOVIÊN TIẾNG ANH THCS 1.4.1 Đặc điểm BDCM đội ngũ giáoviên THCS Côngtác BDGV...
... chogiáodụcđàotạo thấp so với yêu cầu B- Địnhhướngđổi bản, toàn diện giáodụcđàotạo I- Quan điểmđạo 1- Giáodụcđàotạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư chogiáo ... huấn Bộ GDĐT - Chỉ đạo việc phối hợp trung tâm giáodụcthường xuyên, trường đại học, cao đẳng sư phạm tổ chức bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên THCS THPT Đổi mới, nâng cao hiệu côngtácbồidưỡng ... khác 1 .Công tác xây xựng trường đạt chuẩn quốc gia 2 .Công tác phổ cập giáodục III Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý 1 .Công tác tập huấn, bồidưỡng tự bồidưỡng 2 .Đổi côngtác quản...
... BộGiáodụcĐàotạo việc ban hành Chương trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên THCS; Căn công văn số 96/HD-SGDĐT ngày 12/3/2013 Sở GiáodụcĐàotạoHướng dẫn thực côngtácBồidưỡngthườngxuyên ... chogiáodụcđàotạo thấp so với yêu cầu B- Địnhhướngđổi bản, toàn diện giáodụcđàotạo I- Quan điểmđạo 1- Giáodụcđàotạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư chogiáo ... 10/7/2012 CủaBộGiáodụcĐàotạo việc Hướng dẫn thực quy chế chương trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên mầm non, phổ thông giáodụcthường xuyên; Căn Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của...
... chogiáodụcđàotạo thấp so với yêu cầu B- Địnhhướngđổi bản, toàn diện giáodụcđàotạo I- Quan điểmđạo 1- Giáodụcđàotạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư chogiáo ... huấn Bộ GDĐT - Chỉ đạo việc phối hợp trung tâm giáodụcthường xuyên, trường đại học, cao đẳng sư phạm tổ chức bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên THCS THPT Đổi mới, nâng cao hiệu côngtácbồidưỡng ... khác 1 .Công tác xây xựng trường đạt chuẩn quốc gia 2 .Công tác phổ cập giáodục III Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý 1 .Công tác tập huấn, bồidưỡng tự bồidưỡng 2 .Đổi côngtác quản...
... Sở GiáodụcĐào tạo; Công văn số 1053/SGDĐT-GDTrH ngày 28/10/2010 Sở GiáodụcĐàotạo * Đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá - Xây dựng kế hoạch đổi phương pháp dạy học (PPDH), đổi ... 12/12/2011 công văn số 2642/BGDĐTGDTrH ngày 04/5/2012 BộGiáodụcĐàotạo việc trả lời số câu hỏi triển khai thực Thông tư 58 - Nâng cao chất lượng kiểm tra thườngxuyênđịnh kỳ Căn vào Công văn ... luật tác phong khoa học công việc - Đăng ký thực “Một việc tốt theo gương đạođức Hồ Chí Minh” theo tinh thần cơng văn số 772/SGDĐT-GDTrH ngày 01/9/2011 Sở GiáodụcĐàotạo Thực kế hoạch giáo dục...