... tin học nên giáo viên chưa đủ kiến thức, nhiều thời gian công sức để sử dụng công nghệ thông tin lớp học cách có hiệu 1.2.4.4 ĐiềukiệnđểứngdụngCNTTvàodạyhọcđạthiệu a) Điềukiện GV Đểứng ... thức dạyhọc Những phương pháp dạyhọc theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạyhọc theo dự án, dạyhọc phát giải vấn đề có nhiều điềukiệnđểứngdụng rộng rãi Các hình thức dạyhọcdạyhọc ... ràng Vận dụng mô hình ba bình diện Bernd Meier vào thực tế dạyhọc nay, thấy đưa ví dụ quan điểm dạyhọc như: Dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm; Dạyhọc tích cực; Dạyhọc hợp tác; Dạyhọc theo...
... nhu cầu, hứng thú học sinh người học sinh trách nhiệm đến việc học tập nói đến thành công dạyhọc Phong cách dạyhọc thể đặc trưng quan trọng như: người thày thiết kế tình hưống đểhọc sinh tự ... cho môn học địa lí có vị trí xứng đáng hệ thống môn học trường trung học phổ thông 3.2 Những định hướng Đổi PPDH có nghĩa tổ chức dạyhọc theo lối mới, tạo lập cho trình dạyhọcđiều kiện, giá ... Output): Sản phẩm học Đổi tổ chức học Tổ chức dạyhọc theo hướng: Tổ chức lớp học theo hướng: - Học toàn lớp ý đến - Phát triển dạyhọc phân hoá (Công tác độc phân hoá lớp lập học inh) - Học tập lớp...
... dungĐiềukiệndạyhọc Chủ yếu khai thác điềukiệndạyhọc phạm vi nhà trường Chương trình định hướng lực -Sử dụngđiềukiện CSVC trường như: phòng thí nghiệm; thư viện… - Khai thác điềukiện ... KTĐG - Nhiều GV vận dụng PPDH, KTĐG tích cực dạy học; kĩ sử dụng TBDH ứngdụng CNTT- TT tổ chức hoạt động dạyhọc nâng cao; GV bước đầu vận dụng qui trình KT, ĐG 3 Một số kết đạt dược - CSVC phục ... Chủ yếu dạyhọc lý Tổ chức hình thức học tập đa thuyết lớp học dạng; ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học, trải nghiệm sáng tạo; đẩy mạnh ứngdụngCNTT truyền thông dạyhọc So sánh...
... tư) đểđiều khiển hoạt động đầu tư Cơ chế quản lý đầu tư thể hình thức tổ chức quản lý phương pháp quản lý Các phận cấu thành chủ yếu chế quản lý đầu tư hệ thống tổ chức máy quản lý trình điều ... chăn nuôi thực để tạo kết Etc coi hiệu Etc > Etc,o Trong đó, Etc,o tiêu hiệu tài định mức, kỳ khác đạt ngành chọn làm so sánh, đơn vị khác đạt tiêu chuẩn hiệu [128;57] Để phản ánh hiệu mặt kinh ... sử dụng phần mềm để xử lý số liệu thống kê kết điều tra xã hội học kinh tế, trình phân tích sử dụng chuyên gia để đánh giá thông tin thu thập tiến hành xử lý, phân tích số liệu, thông tin để...
... Trờng Đại học Vinh Khoá luận tốt nghiệp đại học giúp GV thờng xuyên thu đợc tín hiệu ngợc từ kết học tập HS cách nhanh gọn để kịp thời điều chỉnh hoạt động dạyhọc nhằm đạt đợc hiệuhọc tập mức ... thoại dạyhọc Địa lý lớp 10 Ban nhằm đạt mục đích sau: + Giúp làm quen với PP nghiên cứu đề tài khoa họcứngdụng giáo dục + Nắm vững sở khoa học PP đàm thoại để định hớng đổi PP vàodạyhọc Địa ... hiệudạyhọc cao Nhng việc nghiên cứu vận dụng cụ thể PP đàm thoại dạyhọc Địa lý lớp 10 đến cha đợc tác giả quan tâm Bởi vậy, đề tài này, nghiên cứu để đổi PP dạyhọc đàm thoại vàodạyhọc Địa...
... trình dạyhọc sở mở đầu cho trình dạyhọc Kiểm tra - đánh giá thớc đo để đánh giá lực ngời học nh ngời dạy cấp học, ngành học, nhà trờng làm tốt công tác kiểm tra - đánh giá chất lợng dạyhọc tạo ... tìm tòi, nghiên cứu, bổ sung vận dụng phơng pháp dạyhọcvào cấp học nói chung lớp học nói riêng Nghiên cứu đề tài: Định hớng đổi phơng pháp kiểm tra, đánh giá dạyhọc địa lý lớp 10 chuyên ban không ... lợng ngành học, bậc học, nhà trờng, địa phơng, ngời học nói riêng nghiệp giáo dục đào tạo nớc nói chung 1.1.3.Nguyên tắc kiểm tra- đánh giá dạyhọc Lý luận thực tiễn dạyhọc ngày chứng tỏ việc...
... Khá Đạt - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứngdụng thực tiễn, dễ thực dễvào sống: Tốt Khá Đạt - Đã áp dụng thực tế đạthiệu có khả áp dụngđạthiệu phạm vi rộng: Tốt Khá Đạt ... ankin? b Những phản ứng hóa học ankin? Phản ứng phản ứng đặc trưng? c Điềukiệnđể ankin tham gia phản ứng với AgNO3/NH3? • Hình thức 7: Củng cố cách tập, câu hỏi VD: Khi dạy PHẢN ỨNG TRAO ĐỔI ION ... phản ứngđể nhận biết khí SO2 (làm màu khí brom) +4 −2 o SO2 + H S → S + H O → → Ứngdụng phản ứng thu hồi H2S, làm không khí Hoạt động 10: Tìm hiểuứngdụngđiều chế lưu huỳnh đioxit Ứng dụng...
... dạyhọcđiềukiệndạyhọc cụ thể trường, địa phương - Sử dụng phối hợp nhiều phương pháp dạyhọc tích cực: dạyhọc nêu vấn đề, dạyhọc tình huống, đàm thoại, hoạt động nhóm… - Tăng cường sử dụng ... HÓA HỌC VÔ CƠ THỰC HÀNH HÓA HỌC ÔN, LUYỆN TẬP KIỂM TRA Phản ứng hóa học 4.1 Phản ứng oxi hóa – khử 4.2 Phân loại phản ứng Tốc độ phản ứng cân hóa học 5.1 Tốc độ phản ứng hóa học 5.2 Cân hóa học ... luận môn kĩ dạyhọc hóa họchọc viên cao học chuyên ngành Lí luận phương pháp dạyhọc hóa học trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh đây: - Đặng Thị Duyên (2010), Kĩ vào bài, Lớp cao học K19 - Nguyễn...
... động dạyhọc Nó chia thành bước lí luận dạyhọc Mỗi bước lí luận dạyhọc lại chia thành số tình dạyhọc Mỗi tình dạyhọc lại bao gồm số thao tác dạyhọc Bước lí luận dạyhọc (gọi tắt bước dạyhọc ... vận dụngkiến thức họcvào giải vấn đề thực tiễn - Sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạyhọc cách hợp lí hiệu quả, linh hoạt, phù hợp với đặc trưng cấp học, môn học; nội dụng, tính chất học; ... điềukiện cho học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo Phục vụ ngày tốt hoạt động tự học phương châm học suốt đời Không dạykiến thức mà dạy cách học, trang bị cho học sinh phương pháp học...
... học, đặc biệt tâm lý họcdạy học, ngày giới tồn nhiều quan niệm, xu hƣớng lí luận dạyhọc khác nhau: Dạyhọc hƣớng vào HS, dạyhọckiến tạo; dạyhọc hợp tác Những quan niệm mô hình lí luận dạy ... ngƣời dạy theo cách mà ngƣời học lĩnh hội tốt nội dungdạyhọcđạt đƣợc mục tiêu học tập xác định 1.5 Một số vấn đề phƣơng pháp dạyhọc đổi PPDH 1.5.1 Phương pháp dạyhọc phương pháp dạyhọc tích ... công việc học sinh để tìm hiểu mức độ họchọc sinh Biểu dƣơng thành công học sinh dù nhỏ Đặt mục tiêu họchọc sinh Kích thích tƣ hứng thú học tập học sinh Học sinh đƣợc khuyến khích học tập...
... hoạt động dạy học, quản lý hoạt động dạyhọc biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc theo định hướng đổi phương pháp dạyhọcHiệu trưởng trường TH đểđề xuất số biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc góp ... Hoạt động dạyhọc theo định hướng đổi phương pháp dạyhọc trường TH 1.2.3.1 Phương pháp dạyhọc đổi phương pháp dạyhọc a.Phương pháp dạyhọc Khái niệm phương pháp dạyhọc Phương pháp dạyhọc hệ ... nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạyhọc theo định hướng đổi phương pháp dạyhọcHiệu trưởng trường tiểu học dựa việc khảo sát thực tiễn thực trạng hoạt động dạy học, quản lý hoạt động dạyhọc biện...
... Việt Nam vấn đề xúc Cải cách hành nhà nước trước hết quản trị tốt hành chính, làm cho hành có lực, hiệu lực, hiệu quả, nhằm tác động trực tiếp vào trình xã hội Trong tác động này, hoạt động tra ... giảm hiệu lực, hiệu hoạt động quản lý nhà nước Thứ ba, việc đảm bảo hoạt động tra thi hành kết luận, kiến nghị, định xử lý tra: Luật Thanh tra quy định nghĩa vụ, trách nhiệm thủ trưởng quan quản ... tiến hành tra thực chức quản lý nhà nước công tác tra Để thực tốt chức quản lý nhà nước công tác tra, quan tra cần phải có đủ thông tin, tài liệu liên quan đến đối tượng chịu quản lý nhà nước Tuy...
... bền vững Trên sở đáp ứng kịp thời đầy đủ thuận tiện nhu cầu vốn tín dụng ngân hàng toàn kinh tế để tăng cờng đầu t phát triển, áp dụng tiến khoa học kỹ thuật vào sản xuất để giảm chi phí nâng ... quỹ tín dụng nhân dân trung ơng, quỹ tín dụng nhân dân khu vực Trong điềukiện kinh tế doanh nghiệp gặp nhiều khó khăn, việc giảm tỷ lệ dự trữ bặt buộc có tác dụng thúc đẩy tổ chức tín dụng mở ... phù hợp với thông lệ chế điều hành tỷ giá đợc áp dụng nhiều nớc giới Bên cạnh bảo hiểm tiền gửi vào hoạt động từ tháng năm 2000; công ty quản lý nợ tích cực chuẩn bị đểvào hoạt động từ đầu năm...
... người dạy ( giáo viên ) người học nhằm thực nội dungdạyhọcđạt mục đích ( mục tiêu ) dạyhọcđiềukiện môi trưòng sư phạm định Các định nghĩa phương pháp dạyhọc Théo quan điểm giáo dục học ... (B.F.Skiner); theo giai đoạn (P.IâGalperin ) Theo LL dạyhọc : PPDH phương án kết hợp thủ thuật dạyhọc nhằm đạt mục đích dạyhọc KháI quát PP dạyhọc Về tượng : PPDH vận động có định hưóng giáo ... tham gia vào tiến trình dạyhọc ,làm cho nội dungdạyhọc tồn vận động mối quan hệ biện chứng với Dấu hiệu chất PPDH tính hướng đích Mỗi PPDH có đường biểu thực , thông qua nội dungdạyhọc Các...
... sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điềukiện lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác; rèn luyện kĩ vận dụngkiến thức vào thực ... nếp tư sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy - học, bảo đảm điềukiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh ” Rõ ràng là, đổi phương pháp ... phải phù hợp với điềukiện thực tế lớp, trường Những trường có điềukiện phương tiện máy tính, máy chiếu gợi ý đểhọc sinh thiết kế thực hoạt động máy tính, máy chiếu; trường điềukiện tổ chức hoạt...
... quang học - Tăng cường khai thác ứngdụng CNTT, sử dụng thiết bị dạyhọc đại, thí nghiệm, thực hành vào tiết dạy phù hợp với nội dung đặc trưng môn, ứngdụngCNTTvào việc tự tạo mô hình dạy học, ... Tăng cường biện pháp giúp đỡ học sinh yếu cao chất lượng mặt bằng, bồi dưỡng học sinh giỏi nâng cao chất lượng mũi nhọn b ỨngdụngCNTT sử dụng thiết bị dạy học: - Sử dụng phần mềm Crocodile minh ... -Xác định mục tiêu học: Mục tiêu học thể khẳng định kiến thức, kĩ thái độ mà người học phải đạt mức độ định cần đạt sau tiết học ( vào chuẩn kiến thức kỹ năng) - Tăng cường...
... như kịch lựa chọn có tính đến điềukiệnđiềukiện tương lai dự báo có cứ,… a Tập trung phân cấp: Để có nội dung kế hoạch hoá thật tốt, hiệu trược hết phải phân định rõ vai trò, trách ... ra; cần sử dụng, nghiên cứu phương pháp phân tích dự báo mới, sử dụng công cụ dự báo đại, để dự báo xác mặt đời sống xã hội Trong cần đặc biệt nhấn mạnh vào dự báo phát triển khoa học kỹ thuật,… ... chất định nhât ví dụ điềukiện Việt Nam để phát triển trước hết phải đầu tư phát triển sở hạ tầng kinh tế lẫn xã hội ; xác định mục tiêu theo mục tiêu; Nhà nước cần giám sát quản lý tiêu tầm vĩ...
... trung học sở yêu cầu đổi quản lý dạyhọc 3.2.2 Quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên trường trung học 73 sở theo tinh thần dạyhọc tích cực 3.2.3 Quản lý hoạt động học tập học sinh trường trung học ... sử dụng thiết bị dạyhọc tạo điềukiện cho thầy dạy tốt, trò học tốt 1.3.6 Quản lý môi trường sư phạm trình dạyhọc trường trung học sở Môi trường sư phạm dùngđể không gian phạm vi trường học ... vận dụng lý luận khoa học quản lý nói chung vào quản lý lĩnh vực GD&ĐT, quản lý trường học - sở hệ thống giáo dục quốc dân, cho phù hợp với điềukiện thực tiễn đạthiệu tối ưu, đóng góp vào phát...