Khái niệm phương pháp dạy học Khái niệm phương pháp dạy học Bởi: Trịnh Thị Lan Đọc, so sánh rút kiến thức cần thiết Khái niệm “phương pháp dạy-học ”: Phương pháp dạy học cách thức làm việc thầy giáo học sinh, nhờ mà học sinh nắm vững kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, hình thành giới quan lực Khái niệm thủ pháp dạy học: Thủ pháp dạy học cách thức giải vấn đề cụ thể thuộc phương pháp định hay nói khác đi, thủ pháp thao tác phận phương pháp Đọc khái niệm "phương pháp" "thủ pháp" Theo anh (chị), ranh giới hai khái niệm có tuyệt đối không? Ranh giới hai khái niệm "phương pháp" "thủ pháp" mang tính tương đối So với khái niệm "phương pháp", khái niệm "thủ pháp" hẹp Mối quan hệ phương pháp thủ pháp tạm so sánh với cách hiểu chiến lược chiến thuật khoa học quân Nếu phương pháp ý tới trình thủ pháp việc ý chủ yếu tới thời điểm định trình Mở rộng kiến thức khái niệm phương pháp dạy học Cho đến chưa có định nghĩa thống Có quan niệm cho “Phương pháp dạy học cách thức làm việc thầy giáo học sinh, nhờ mà học sinh nắm vững kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, hình thành giới quan lực” Cũng có quan niệm cho “ Phương pháp dạy-học hình thức kết hợp hoạt động giáo viên học sinh hướng vào việc đạt mục đích ” Nhìn chung, cách hiểu thứ nhiều người tán thành cách hiểu hai chữ “cách thức” lại khác nên kết có nhiều hệ thống phương pháp khác Để không hiểu sai khái niệm phương pháp dạy-học cần ý phân biệt với khái niệm: phương pháp luận, môn học phương pháp, thủ pháp dạy học, hình thức dạy học 1/2 Khái niệm phương pháp dạy học a)Khái niệm phương pháp luận hiểu hai phương diện bản: · Phương diện thứ nhất, phương pháp luận hiểu học thuyết phương pháp khoa học nói chung với ý nghĩa này, phương pháp luận triết học Mác-Lê nin · Phương diện thứ hai, phương pháp luận hiểu tổng hợp cách thức, phương pháp tìm tòi có ý nghĩa tư tưởng đạo, tiền đề lí luận phương pháp nghiên cứu ngành khoa học b)Khái niệm phương pháp với tư cách môn học thường hiểu môn chuyên nghiên cứu trình dạy – học môn học đó, bao gồm việc nghiên cứu đối tượng, nhiệm vụ, mục tiêu môn học, sở khoa học, nguyên tắc việc xây dựng chương trình môn học, cách thức thiết kế tổ chức trình dạy học đơn vị kiến thức môn học (chẳng hạn phương pháp dạy học văn học, phương pháp dạy học tiếng Việt) c)Khái niệm thủ pháp dạy học ý nghĩa hiểu thể cụ thể phương pháp hay nói khác đi, thủ pháp thao tác phận phương pháp định Thí dụ: để vận dụng phương pháp phân tích ngôn ngữ cần tiến hành thao tác cụ thể phân tích, so sánh, đối chiếu, tổng hợp, khái quát hóa d)Khái niệm hình thức dạy - học hiểu cách thức thực hoá, hành động hoá phương pháp thủ pháp dạy-học ( Chẳng hạn hình thức diễn giảng, đàm thoại, đọc giáo khoa, Giáo dục học nghiên cứu hệ thống phương pháp dạy học nói chung môn học lại có hệ thống phương pháp dạy học môn riêng xây dựng sở hệ thống phương pháp chung Từ phân biệt tới định nghĩa “ Phương pháp dạy – học tiếng Việt ” sau: Phương pháp dạy – học tiếng Việt môn học chuyên nghiên cứu trình dạy – học tiếng Việt bao gồm việc nghiên cứu đối tượng, nhiệm vụ, mục tiêu, sở khoa học, nguyên tắc xây dựng chương trình cách thức thiết kế, tổ chức trình dạy học đơn vị kiến thức tiếng Việt chương trình 2/2 .. .Khái niệm phương pháp dạy học a )Khái niệm phương pháp luận hiểu hai phương diện bản: · Phương diện thứ nhất, phương pháp luận hiểu học thuyết phương pháp khoa học nói chung với ý nghĩa này, phương. .. chương trình môn học, cách thức thiết kế tổ chức trình dạy học đơn vị kiến thức môn học (chẳng hạn phương pháp dạy học văn học, phương pháp dạy học tiếng Việt) c )Khái niệm thủ pháp dạy học ý nghĩa... cứu hệ thống phương pháp dạy học nói chung môn học lại có hệ thống phương pháp dạy học môn riêng xây dựng sở hệ thống phương pháp chung Từ phân biệt tới định nghĩa “ Phương pháp dạy – học tiếng