0

áp dụng phương pháp dạy học tương tự giới thiệu cho học sinh nắm nội dung hoạt động 3 4

Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học GDCD ở trường THPT( qua khảo sát tại trường THPT nam đàn 1   nam đàn   nghệ an)

Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học GDCD ở trường THPT( qua khảo sát tại trường THPT nam đàn 1 nam đàn nghệ an)

Khoa học xã hội

... pháp dạy học phát huy tính tích cực học tập học sinh - Những định hớng làm sở cho việc vận dụng phơng pháp dạy học - Vận dụng phơng pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh dạy ... Phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập môn Giáo dục công dân 1.1 Hoạt động dạy học môn giáo dục công dân trờng trung học phổ thông 1.1.1 Hoạt động dạy học Hoạt động dạy hoạt động ... lại cha Quan điểm hoạt động dạy học GDCD đợc thể t tởng: * Cho học sinh thực luyện tập hoạt động hoạt động phần tơng thích với nội dung mục đích dạy học * Gây động tiến hành hoạt động * Truyền thụ...
  • 91
  • 799
  • 0
Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên trong dạy học Giải tích ở trường Cao đẳng Sư phạm Nước CHDCND Lào

Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên trong dạy học Giải tích ở trường Cao đẳng Sư phạm Nước CHDCND Lào

Tiến sĩ

... 11 /30 = 36 ,7% 15 /30 = 50% 4 /30 = 13, 3% PP gợi mở - vấn áp 15 /30 = 50% 13/ 30 = 43 , 3% 2 /30 = 6,7% PP thực hành luyện tập 10 /30 = 33 ,3% 17 /30 = 56,7% 3/ 30 = 10% DH PH GQVĐ 4 /30 = 13, 3% 11 /30 = 36 ,7% ... Hiệu PP thuyết trình 15 /30 = 30 % 11 /30 = 36 ,7% 4 /30 = 13, 3% 0 /30 = 0% PP gợi mở - vấn áp 15 /30 = 50% 12 /30 = 40 % 3/ 30 = 10% 0 /30 = 0% 18 /30 = 60% 9 /30 = 30 % 3/ 30 = 10% 0 /30 = 0% PP thực hành luyện ... 13 1.2 PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN 17 1.2.1 Phƣơng pháp dạy học 17 1.2.2 Những phƣơng pháp dạy học truyền thống 20 1.2 .3 Một số xu hƣớng dạy học không truyền thống 22 1.2 .4 Phƣơng pháp dạy học...
  • 154
  • 924
  • 1
SKKN PHỐI hợp các PHƯƠNG PHÁP dạy học NHẰM TÍCH cực HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC của học SINH TRONG QUÁ TRÌNH dạy học các KIẾN THỨC về “ DỤNG cụ QUANG học bổ TRỢ CHO mắt”(vậ

SKKN PHỐI hợp các PHƯƠNG PHÁP dạy học NHẰM TÍCH cực HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC của học SINH TRONG QUÁ TRÌNH dạy học các KIẾN THỨC về “ DỤNG cụ QUANG học bổ TRỢ CHO mắt”(vậ

Giáo dục học

... huyết cho hoạt động 1 .3. 2.Nhóm phương pháp có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức vật lí học sinh Các phương pháp dạy học chủ yếu sử dụng rộng rãi (có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh) ... bị trình tự hoạt động phù hợpvới trình độ học sinh để họ tự lực hoạt động đạt mục đích mong muốn - Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động học tập giải vấn đề đảm bảo cho học sinh hoạt động thành ... học sinh, rèn lực tự hoạt động học sinh Trong có số phương pháp quan tâm là: Dạy học giải vấn đề; dạy học hợp tác nhóm; Dạy học kiến tạo vvv Qua trình dạy học nhiều năm, nhận thấy phần “Các dụng...
  • 27
  • 447
  • 0
PHỐI hợp các PHƯƠNG PHÁP dạy học NHẰM TÍCH cực HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC của học SINH TRONG QUÁ TRÌNH dạy học các KIẾN về

PHỐI hợp các PHƯƠNG PHÁP dạy học NHẰM TÍCH cực HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC của học SINH TRONG QUÁ TRÌNH dạy học các KIẾN về

Giáo dục học

... huyết cho hoạt động 1 .3. 2.Nhóm phương pháp có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức vật lí học sinh Các phương pháp dạy học chủ yếu sử dụng rộng rãi (có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh) ... bị trình tự hoạt động phù hợpvới trình độ học sinh để họ tự lực hoạt động đạt mục đích mong muốn - Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động học tập giải vấn đề đảm bảo cho học sinh hoạt động thành ... học sinh, rèn lực tự hoạt động học sinh Trong có số phương pháp quan tâm là: Dạy học giải vấn đề; dạy học hợp tác nhóm; Dạy học kiến tạo vvv Qua trình dạy học nhiều năm, nhận thấy phần “Các dụng...
  • 28
  • 361
  • 1
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VỚI HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 11 PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VỚI HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 11 PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Sư phạm

... CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VÀ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Quan điểm đạo đổi phương pháp dạy học 1.1.1 Định hướng đổi mới phương pháp dạy học ... thực tế, [ 13, tr .49 - 63] tương ứng với hai nhóm phương pháp nghiên cứu chính: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết: gồm phương pháp nghiên cứu tài liệu, thống kê toán học - Nhóm phương pháp nghiên ... toán học [ 13, tr.67- 93] - Phương pháp thực nghiệm khoa học Phương pháp thực nghiệm khoa học phương pháp bản, có vai trò quan trọng NCKH, sử dụng triệt để nhiều lĩnh vực khoa học, đặc biệt khoa học...
  • 140
  • 1,695
  • 3
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VỚI HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 11 PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VỚI HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 11 PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Sư phạm

... khoa học học sinh 1 .4. 2.2 Yêu cầu hoạt động nghiên cứu khoa học học sinh 1 .4. 2 .3 Nội dung nghiên cứu khoa học học sinh Những vấn khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nằm môn học trường trung học ... phương pháp luận phương pháp DHTDA, phương pháp luận NCKH công tác hướng dẫn học sinh NCKH, ý nghĩa tầm quan trọng việc kết hợp dạy học theo dự án NCKH cho học sinh Đề xuất nội dung dạy học áp ... điểm khoa học (chứng minh giả thuyết) 1 .3. 3 Thu thập xử lý thông tin 1 .3. 3.1 Phương pháp thu thập thông tin 1 .3. 3.2 Phương pháp xử lý thông tin 1 .3. 4 Trình bày luận điểm khoa học 1 .3. 4. 1 Hình...
  • 27
  • 803
  • 2
CÂU HỎI ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC HỆ CHUYÊN TU – NĂM HỌC 2009 – 2010 pdf

CÂU HỎI ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC HỆ CHUYÊN TUNĂM HỌC 2009 – 2010 pdf

Cao đẳng - Đại học

... rèn kỹ - Bài cụ thể: + Sinh học 10: 1, 7, 10, 11, 14, 16, 17, 25, 29, 32 + Sinh học 11: 3, 8, 9, 12, 20, 28, 29, 30 , 37 , 38 + Sinh học 12: 3, 8, 12, 25, 26, 29, 30 ,37 , 38 ... - Xác định cách tổ chức hoạt động dạy học phù hợp với thành phần kiến thức - Xây dựng sử dụng tập giáo viên để đổi phương pháp giảng dạy - Phân tích bảng, biểu, sơ đồ, hình ảnh...
  • 2
  • 892
  • 0
SKKN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH LỚP 1 VẼ HÌNH TỰ TIN TẠO BỐ CỤC THUẬN MẮT TRONG BÀI VẼ TRANH ĐỀ TÀI

SKKN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH LỚP 1 VẼ HÌNH TỰ TIN TẠO BỐ CỤC THUẬN MẮT TRONG BÀI VẼ TRANH ĐỀ TÀI

Giáo dục học

... hỏi học sinh * lứa tuổi học sinh tiểu học có nét đặc thù so với lứa tuổi khác Mà bậc học tiểu học bậc học tảng cho bậc học sau Vì vậy, giáo viên dạy Mĩ thuật phải lựa chọn phương pháp dạy học ... năm học 20 – 20 phân loại sau: + Tổng số trẻ khối 1: 82 học sinh + Chia loại : - Vẽ nghèo nội dung: 26 học sinh - Vẽ yếu bố cục: 44 học sinh - Kỉ vẽ chưa tốt: 12 học sinh III Mô tả nội dung ... đỡ không áp đặt, làm thay em Nắm vững đặc điểm tâm sinhhọc sinh tiểu học, cụ thể học sinh lớp 1, giúp cho giáo viên dạy vẽ thân tự tin việc nghiên cứu hướng dẫn cho em cách vẽ hình tự tin,...
  • 16
  • 2,189
  • 5
VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ  TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG CẢM ỨNG  – SINH HỌC 11 THPT.   Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học Sinh học

VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG CẢM ỨNG – SINH HỌC 11 THPT. Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học Sinh học

Khoa học tự nhiên

... triển phương pháp dạy học 1.1 .3 - tổ chức có hiệu Đặc điểm dạy học giải vấn đề Vấn đề bối cảnh trung tâm hoạt động dạy học Có thể nói phương pháp dạy học dựa vấn đề đảo lộn thứ tự hoạt động dạy học ... I .4: Mức độ sử dụng phương pháp/ biện pháp để dạy học cho HS Phương pháp dạy học/ Kĩ thuật dạy học Thuyết trình, giảng giải Giải thích minh họa Làm việc với SGK Vấn áp tái Thực hành thí nghiệm Dạy ... việc lựa chọn phương pháp phải dựa hai sở nội dung kiến thức mục tiêu dạy học Mục tiêu dạy học chi phối nội dung kiến thức phương pháp dạy học Do đó, muốn vận dụng DHGQVĐ vào dạy học chương Cảm...
  • 80
  • 2,231
  • 19
Những yếu tố ảnh hưởng đến năng lực tự học bộ môn phương pháp dạy học sinh học của sinh viên ngành sư phạm sinh trường đại học sư phạm hà nội 2

Những yếu tố ảnh hưởng đến năng lực tự học bộ môn phương pháp dạy học sinh học của sinh viên ngành sư phạm sinh trường đại học sư phạm hà nội 2

Giáo dục học

... phẩm chất kĩ dạy học Sinh học cần có người GV Sinh học, nội dung môn PPDHSH, dẫn đến việc em chưa xác định đầy đủ nội dung TH, thường trọng học kiến thức, tập trung số kĩ dạy học Sinh học, chưa ... tâm tới học phẩm chất người GV Sinh học Đặc biệt, hạn chế thông tin phương pháp TH, kĩ TH (từ học phổ thông học ĐH) phận SV khó khăn em việc thực hoạt động TH Những SV tiến hành hoạt động TH ... lịch sử nhằm áp ứng yêu cầu xã hội Mục tiêu đào tạo chi phối nội dung, hình thức, phương pháp đào tạo Liên quan đến mục tiêu NLTH SV, điều 42 Luật Giáo dục (Yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục...
  • 8
  • 1,508
  • 26
Quản lý ứng dụng Công nghệ Thông tin và Truyền thông trong đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện Đông Anh, Hà Nội

Quản lý ứng dụng Công nghệ Thông tin và Truyền thông trong đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện Đông Anh, Hà Nội

Quản lý nhà nước

... Quản lý hoạt động dạy học 18 1.2 .4 Phương pháp dạy học 19 1.2.5 Đổi phương pháp dạy học 20 1.2.6 Biện pháp quản lý 20 1 .3 Ứng dụng Công nghệ Thông tin Truyền thông đổi 21 phương pháp dạy học trường ... trình dạy học , hoạt động bồi dưỡng lực sư phạm cho GV, xây dựng nề nếp dạy học đổi phương pháp dạy học - Kiểm tra đánh giá kết dạy học việc thực mục tiêu, kế hoạch dạy học 1.2 .4 Phương pháp dạy học ... đạo, hoạt động học HS có vai trò tự 18 giác, chủ động, tích cực Hoạt động dạy GV hoạt động học HS có liên hệ, tác động lẫn Nếu thiếu hai hoạt động việc dạy học không diễn Nội dung quản lý hoạt động...
  • 142
  • 474
  • 0
Quản lý ứng dụng Công nghệ Thông tin và Truyền thông trong đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện Đông Anh, Hà Nội (LV thạc sĩ)

Quản lý ứng dụng Công nghệ Thông tin và Truyền thông trong đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện Đông Anh, Hà Nội (LV thạc sĩ)

Tài liệu khác

... Quản lý hoạt động dạy học 18 1.2 .4 Phương pháp dạy học 19 1.2.5 Đổi phương pháp dạy học 20 1.2.6 Biện pháp quản lý 20 1 .3 Ứng dụng Công nghệ Thông tin Truyền thông đổi 21 phương pháp dạy học trường ... trình dạy học , hoạt động bồi dưỡng lực sư phạm cho GV, xây dựng nề nếp dạy học đổi phương pháp dạy học - Kiểm tra đánh giá kết dạy học việc thực mục tiêu, kế hoạch dạy học 1.2 .4 Phương pháp dạy học ... đạo, hoạt động học HS có vai trò tự 18 giác, chủ động, tích cực Hoạt động dạy GV hoạt động học HS có liên hệ, tác động lẫn Nếu thiếu hai hoạt động việc dạy học không diễn Nội dung quản lý hoạt động...
  • 142
  • 250
  • 0
Luận văn cao học phương pháp dạy học sinh học

Luận văn cao học phương pháp dạy học sinh học

Sinh học

... SL % SL 39 3 37 ,9 Các nội dung SL % 108 10 ,4 105 10,2 298 28,8 42 2 40 ,7 72 6,9 cuối SGK + Tóm tắt 215 20,8 + Tự đặt CH ghi lại 132 12,7 262 25 ,3 140 13, 5 244 23, 5 289 27,9 31 5 47 5 30 ,4 45,9 ý chưa ... - 33 - Trong học, thầy cô CH, BT em làm việc sau mức độ nào?: + Tập trung để tìm lời 44 2 42 ,7 33 0 31 ,9 109 10,5 155 14, 9 giải + Viết sơ lược ý 36 6 35 ,3 40 6 39 ,2 128 12 ,4 136 13, 1 32 2 31 ,1 147 ... sau: 1 .3. 2 Việc hướng dẫn HS tự học SGK GV: Qua điều tra việc sử dụng phương pháp hướng dẫn HS tự học tình hình sử dụng CH, BT dạy học sinh học với 50 GV sinh học trực tiếp giảng dạy sinh học THPT...
  • 75
  • 1,956
  • 14
Chương trình, Phương pháp dạy học Sinh học

Chương trình, Phương pháp dạy học Sinh học

Sinh học

... 1,57 1 ,36 1 ,4 1, 24 1,2 1 ,49 1 ,48 1, 54 1 ,32 1,16 1,19 1,17 1,55 0,99 1 ,44 1,27 1, 14 1,05 1 ,31 0,98 0,88 0,8 0,6 0 ,33 0 ,30 0 ,4 0 ,31 0 ,30 0 ,33 0,28 0 ,49 0 ,30 0,28 0 ,32 0,2 Hình Đồ thị biến động cation ... môn Sinh học? 6 .3 Kiểm tra đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan 6 .4 Kiểm tra đánh phương pháp dạy học phát triển lực người học Phần 2: phương pháp dạy học chủ đề sinh học Nội dung 8: Dạy học ... Khoa Sư phạm Tổ Phương pháp Công nghệ dạy học Chương trình, phương pháp dạy học Sinh học Hình thức tổ chức dạy học Số lí thuyết: 14 Số thực hành/xemina: 38 Số tự học, tự nghiên cứu: Hình...
  • 42
  • 627
  • 1
Đổi mới phương pháp dạy học Sinh học

Đổi mới phương pháp dạy học Sinh học

Sinh học

... học tập học sinh Sử dụng dạy học giải vấn đề giảng dạy quy luật di truyền giúp học sinh hiểu sâu kiến thức vận dụng tốt kiến thức Vận dụng dạy học giải vấn đề góp phần đổi nội dung phơng pháp ... tài: Vận dụng dạy học giải vấn đề để dạy quy luật di truyền Men Đen chơng trình Sinh học nhằm góp phần làm cho phơng pháp dạy học tích cực, phơng pháp dạy học giải ... khoa học kĩ thuật công nghệ, vấn đề đổi phơng pháp dạy học đợc quan tâm Nghị hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ơng Đảng khoá VII ghi rõ: Đổi phơng pháp dạy học cấp học, bậc học áp dụng phơng pháp...
  • 13
  • 2,100
  • 6
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trương”

Phối hợp các phương phápphương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trương”

Vật lý

... phương pháp dạy học có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 19 1 .3. 2.1 Phương pháp coi phương pháp dạy học tích cực 19 1 .3. 2.2 Phương pháp dạy học giải vấn đề 23 1 .3. 2 .3 ... 33 1 .3. 3 Các phương tiện dạy học 36 1 .3. 4 Vấn đề lựa chọn phối hợp phương pháp phương tiện dạy học .40 1 .3. 4. 1 Phân tích ưu nhược điểm phương pháp 41 1 .3. 4. 2 Cơ sở lựa chọn phương ... 23 1 .3. 2 .3 Phương pháp mô hình dạy học Vật lí 26 1 .3. 2 .4 Phương pháp thực nghiệm dạy học Vật lí 29 1 .3. 2.5 Phương pháp làm việc độc lập học sinh 31 1 .3. 2.6 Tổ chức dạy học theo...
  • 8
  • 1,621
  • 23
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Phối hợp các phương phápphương tiện dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Toán học

... phương pháp dạy học có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 19 1 .3. 2.1 Phương pháp coi phương pháp dạy học tích cực 19 1 .3. 2.2 Phương pháp dạy học giải vấn đề 23 1 .3. 2 .3 ... 33 1 .3. 3 Các phương tiện dạy học 36 1 .3. 4 Vấn đề lựa chọn phối hợp phương pháp phương tiện dạy học .40 1 .3. 4. 1 Phân tích ưu nhược điểm phương pháp 41 1 .3. 4. 2 Cơ sở lựa chọn phương ... 23 1 .3. 2 .3 Phương pháp mô hình dạy học Vật lí 26 1 .3. 2 .4 Phương pháp thực nghiệm dạy học Vật lí 29 1 .3. 2.5 Phương pháp làm việc độc lập học sinh 31 1 .3. 2.6 Tổ chức dạy học theo...
  • 160
  • 978
  • 12

Xem thêm