yêu cầu đổi mới nội dung và phương pháp dạy học môn địa lí ở sở giáo dục và đào tạo tỉnh thái nguyên
skkn NÂNG CAO kĩ NĂNG đọc bản đồ của học SINH QUA các bài THỰC HÀNH địa lí 10
... T u ằ , Phương pháp dạy học địa lí theo hướng tích cực NX ọc S m, Nộ , 004 - Lê uỳ , Lâm Qu Dốc, P m N ọc ĩ , Bản đồ học, NX ọc Quốc Nộ , 995 - Lê uỳ , Lê N ọc N m (C ủ b ên), Bản đồ học chuyên ... chuyên đề, NXB Giáo ục, 00 - Lê uỳ , Bản đồ học, NX ục, 00 -N ô T m (C ủ b ê ), Bản đồ học, NX ục, 986 -N ô T m, Một số vấn đề lí thuyết thực tế việc xây dựng đồ giáo khoa địa lí (ở ổ ô V N m), ... PHÚT (Học kì I năm 2012) ÔN : Đ 10 Chọn câu trả lời Câu 1: ác dạng kí hiệu thường sử dụng phương pháp kí hiệu ì ọc b C c T ợ ì d Tấ c c c ý ê Câu 2: ác đối tượng địa lí sau thuờng biểu phương pháp...
- 21
- 451
- 1
hướng dẩn dạy các bài thực hành địa lí 9
... Nam Trung Bộ - GV yêu cầu HS tìm địa danh theo yêu cầu lược đồ Átlat Địa lí Việt Nam Sau đó, yêu cầu đại diện nhóm lên bảng địa danh đồ - Tiếp tục, GV hướng dẫn HS toàn lớp trao đổi, thảo luận, ... Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ địa phương - Bút chì, bút màu, thước kẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động : Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên - GV yêu cầu HS dựa vào đồ địa lí tự ... phần giải tài nguyên khoáng sản, xác định mỏ khoáng sản chủ yếu, ý nêu tên địa phương có khoáng sản, ví dụ : than tỉnh Quảng Ninh, - HS thực yêu cầu thực hành GV yêu cầu nhóm ghi tên địa điểm mỏ...
- 22
- 23,813
- 43
skkn rèn LUYỆN kĩ NĂNG đọc bản đồ CHO học SINH QUA các bài THỰC HÀNH địa lí 10
... THAM KHẢO Sách giáo khoa địa lí 10, NXB Giáo dục, 2007 Lí luận dạy học địa lý- Phần đại cương, Nguyễn Dược - Nguyễn Trọng Phúc ; NXB ĐHQG Hà Nội, 2001 Đổi phương pháp dạy học địa lý trường phổ ... tính cực học tập HS - Trong kiểm tra, đánh giá tăng cường câu hỏi, tập liên quan đến kỹ - Ngoài phương pháp dạy thực hành địa lí đặc trưng, GV cần kết hợp phương pháp dạy học khác phương pháp thực ... đề sử dụng đồ dạy học địa lí có nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu Ví dụ: - Đặng Văn Đức, Nguyễn Thu Hằng, Phương pháp dạy học địa lí theo hướng tích cực NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội, 2004 - Lê...
- 20
- 685
- 0
THẢO LUẬN NỘI QU Mẫu các bài thực hành vật lí 9
... …………………………………………………………………………………………… BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VẬT LÍ TẬP THỰC HÀNH THỰC HÀNH THỰC HÀNH : XÁC ĐINH CÔNG SUẤT CỦA CÁC DUNG CỤ ĐIỆN Hovà tên:……………………………………………………… lớp……………………………… 1.Trả lời câu hỏi p a)cống suất dung ... …………………………………………………………………………………………… THỰC HÀNH : XÁC ĐINH CÔNG SUẤT CỦA CÁC DUNG CỤ ĐIỆN Hovà tên:……………………………………………………… lớp……………………………… 1.Trả lời câu hỏi p a)cống suất dung cụ điện hoạc doạn mạch ? ……………………………………………………………………………………………… ... …………………………………………………………………………………………… THỰC HÀNH : XÁC ĐINH CÔNG SUẤT CỦA CÁC DUNG CỤ ĐIỆN Hovà tên:……………………………………………………… lớp……………………………… 1.Trả lời câu hỏi p a)cống suất dung cụ điện hoạc doạn mạch ? ………………………………………………………………………………………………...
- 11
- 2,636
- 71
skkn ứng dụng cntt giảng dạy các bài thực hành địa lý trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh vĩnh phúc
... định phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học có vị trí quan trọng thiết kế dạy học, định đến việc thực mục tiêu chất lượng dạy học Việc xác định phương pháp cần vào mục tiêu, nội dung dạy học, ... thiết bị kĩ thuật dạy học địa lí, Nhà xuất Đại học quốc gia Hà nội, 2001 2- Nguyễn Đức Vũ – Phạm Thị Sen, Đổi phương pháp dạy học Địa lí Trung học phổ thông, Nhà xuất Giáo dục, 2004 3- Nguyễn ... tiện dạy học đại dạy phần thực hành địa lí lớp 12 BTTH (Bài 29) đề tài đạt kết cụ thể sau: a Trên sở lí luận dạy học tích cực vào nội dung học đồng thời sử dụng phương tiện đại dạy học, xây dựng...
- 20
- 576
- 0
Ứng dụng CNTT giảng dạy các bài thực hành Địa lý
... định phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học có vị trí quan trọng thiết kế dạy học, định đến việc thực mục tiêu chất lượng dạy học Việc xác định phương pháp cần vào mục tiêu, nội dung dạy học, ... dụng phương tiện dạy học đại dạy phần thực hành địa lí lớp 12 BTTH (Bài 29) đề tài đạt kết cụ thể sau: a Trên sở lí luận dạy học tích cực vào nội dung học đồng thời sử dụng phương tiện đại dạy học ... thiết bị kĩ thuật dạy học địa lí, Nhà xuất Đại học quốc gia Hà nội, 2001 2- Nguyễn Đức Vũ – Phạm Thị Sen, Đổi phương pháp dạy học Địa lí Trung học phổ thông, Nhà xuất Giáo dục, 2004 3- Nguyễn...
- 16
- 580
- 0
Phương pháp dạy các bài thực hành địa lý 9
... làm thay đổi chất l-ợng dạy môn Địa lí theo h-ớng tích cực, làm sở cho việc xây dựng ph-ơng pháp dạy học môn Địa lí tr-ờng THCS - Ngoài tài liệu tham khảo hữu ích cho GV dạy học Địa lí THCS, ... vi nghiên cứu - Nội dung dạy thực hành địa lí khối lớp khác - Các ph-ơng pháp, kĩ thuật dạy học tích cực - Quan điểm đổi ph-ơng pháp dạy học địa lí quan điểm đạo ngành giáo dục địa ph-ơng - HS ... Năm học 2012 - 2013 SKKN : Ph-ơng pháp dạy học thực hành Địa lí n-ớc để kịp thời đáp ứng nh- cầu dạy học Bên cạnh ch-ơng Địa lí 9, học lí thuyết, có số l-ợng không nhỏ học thực hành sau học lí...
- 29
- 571
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN ứng dụng CNTT giảng dạy các bài thực hành địa lý
... định phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học có vị trí quan trọng thiết kế dạy học, định đến việc thực mục tiêu chất lượng dạy học Việc xác định phương pháp cần vào mục tiêu, nội dung dạy học, ... Sách giáo khoa địa lý 12 NXB giáo dục năm 2008) - Máy tính máy chiếu Xác định hình thức tổ chức dạy học: Tuỳ thuộc vào mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học, điều kiện phương tiện, đối tượng dạy ... - sử dụng phương tiện thiết bị đại, nội dung quan trọng đổi phương pháp nhằm nâng cao hiệu chất lượng dạy học môn Địa lí Đặc biệt học sinh lớp 12 BTTHPT, có kĩ địa lí em đạt kết cao học tập kì...
- 18
- 389
- 0
CÁC BÀI THỰC HÀNH MÔN HỌC TÍN HIỆU VÀ HỆ THỐNG docx
... thời gian II Yêu cầu sinh viên Thực trước 2.1 nhà Đọc tài liệu hướng dẫn trả lời câu hỏi CBHD trước làm thực hành Hoàn thành nội dung thực hành (kể nhà) trước tham dự buổi III Nội dung 3.1 ... ứng xung h(t ) e t u (t ) tín hiệu vào x(t ) u (t 1) u (t 2) 2-8 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI KHOA ĐIỆN CÁC BÀI THỰC HÀNH MÔN HỌC TÍN HIỆU VÀ HỆ THỐNG ( bài) Họ tên sinh viên: ... vin(t) vC(t) 0.5 -0.5 10 Hình 4.10 Các tín hiệu vào/ra cho Bài 4.5 4-6 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI KHOA ĐIỆN CÁC BÀI THỰC HÀNH MÔN HỌC TÍN HIỆU VÀ HỆ THỐNG ( bài) Họ tên sinh viên: ...
- 43
- 1,221
- 10
CÁC BÀI THỰC HÀNH MÔN HỌC TÍN HIỆU VÀ HỆ THỐNG - Bài 2 pot
... thời gian II Yêu cầu sinh viên Thực trước 2.1 nhà Đọc tài liệu hướng dẫn trả lời câu hỏi CBHD trước làm thực hành Hoàn thành nội dung thực hành (kể nhà) trước tham dự buổi III Nội dung 3.1 ... chọn Simulation Start kích vào biểu tượng để quan sát tín hiệu ra, ta kích đúp vào khối Scope, kích vào biểu tượng tự động co giãn đồ thị Các em vẽ lại đồ thị vào Hình 2.5 so sánh với đồ ... MATLAB để vẽ đồ thị vC (t ) vào Hình 2.2 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 10 Hình 2.2 Đồ thị cho lời giải phương trình (2.4) Bài 2.2 (thực có hướng dẫn PTN): Mô tả hệ thống mô hình trạng thái Với mạch điện Bài...
- 8
- 922
- 2
CÁC bài THỰC HÀNH môn học tín HIỆU và hệ THỐNG bài 3
... trận chuyển trạng thái đáp ứng xung hệ thống II Yêu cầu sinh viên • • • Thực trước Bài 3.1 3.2 nhà Đọc tài liệu hướng dẫn trả lời câu hỏi CBHD trước làm thực hành Hoàn thành nội dung thực hành (kể ... dung thực hành (kể nhà) trước tham dự buổi III Nội dung Bài 3.1 (tự chuẩn bị làm nhà): Tính ma trận chuyển trạng thái hệ liên tục Mô hình trạng thái tuyến tính hệ SISO liên tục có dạng: x = ... trình sau tính toán vẽ đáp ứng xung hệ không liên tục Bài 3.2 hai cách: a) Phương pháp lặp, áp dụng công thức (3.6) b) Phương pháp trực tiếp, sử dụng lời giải dạng biểu thức tìm Bài 3.2 (áp dụng công...
- 6
- 294
- 1
CÁC bài THỰC HÀNH môn học tín HIỆU và hệ THỐNG bài 6
... liên tục/không liên tục từ phương trình vi phân/sai phân hệ Vẽ đồ thị đặc tính hệ với MATLAB Sử dụng Simulink để quan sát tín hiệu vào/ra khâu quán tính bậc n II Yêu cầu sinh viên Thực ... tài liệu hướng dẫn trả lời câu hỏi CBHD trước làm thực hành Hoàn thành nội dung thực hành (kể nhà) trước bảo vệ III Nội dung Bài 6.1 (tự chuẩn bị làm nhà): Hàm truyền đạt mạch điện RC Cho mạch ... Simulink để mô tín hiệu vào/ra khâu quán tính bậc n với hàm truyền đạt G (s ) (Ts 1)n Hệ thống có tín hiệu vào chủ đạo hàm x (t ) 10sin 0.5t bị ảnh hưởng nhiễu đầu vào ồn trắng có công suất...
- 7
- 662
- 3
CÁC bài THỰC HÀNH môn học tín HIỆU và hệ THỐNG bài 1
... đoạn lệnh MATLAB để thực yêu cầu sau vẽ lại đồ thị Hình 1.9 a) Vẽ Re {Z } (phần thực trở kháng Z ) theo tần số ω b) Vẽ Im {Z } (phần ảo trở kháng Z ) theo tần số ω c) Vẽ trở kháng Z theo tần số ... cấp thay đổi từ 300 đến 3000 với bước tính 100 radian/s, biên độ điện áp giữ không đổi Ứng với tần số, thiết bị đo ghi lại độ lớn trở kháng Z = V A số liệu cho Bảng 1.1 Hãy vẽ độ lớn trở kháng, ... tính theo radian round(n) làm tròn số thực n thành số nguyên gần với 1-7 Xét mạch điện Hình 1.1, với giá trị điện trở, điện cảm điện dung cho, trở kháng mạch Z ab hàm tần số ω có biểu thức sau: 104...
- 9
- 391
- 4
Rèn luyện kĩ năng địa lí qua hướng dẫn học sinh làm các bài thực hành trong sách giáo khoa địa lí 12 thpt tỉnh thái nguyên
... khăn 1.2.4 Yêu cầu đổi nội dung phương pháp dạy học môn Địa lí Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên Yêu cầu đổi nội dung phương pháp dạy học môn Địa lí Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên xuất ... Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học ………………………………………… 29 1.2.3 Tình hình giảng dạy học tập địa lí trường THPT tỉnh Thái Nguyên ……………………………………………… 29 1.2.4 Yêu cầu đổi nội dung phương pháp dạy học môn ... cá nhân vấn đề lí thuyết thực tiễn, sở quan trọng để dạy học địa lí, đổi phương pháp dạy học 1.2.2.3 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học Trong học địa lí, HS lớp có SGK Hệ thống đồ giáo khoa đồ treo...
- 166
- 3,400
- 3
Các bài thực hành vẽ biểu đồ địa lí
... nghìn học sinh Cấp học Năm học 1992-1993 Năm học 1997-1998 Tiểu học 95272 104313 Trung học sở 28134 52521 Phổ thơng trung học 5704 13902 Bài giải: 1/ Vẽ biểu đồ: Xử lí số liệu: (đơn vị: %) Cấp học ... Ngun - Có phân hóad khác : Vị trí địa lí, tài ngun thiên nhiên,lực lượng lao động lao động có tay nghề,cơ sở hạ tầng sở vật chất,các lí khác… Bài tập 10: 1/ Dựa vào bảng số liệu vẽ biểu đồ thể cấu ... thích nguyên nhân diễn biến mối quan hệ đó.Thường phải dựa vào kiến thức học để giải thích C VẼ LƯC ĐỒ VIỆT NAM Việc vẽ lược đồ Việt Nam thường gồm nội dung : vẽ lược đồ và iền số đối tượng đòa lí...
- 71
- 1,289
- 0
sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP dạy các bài THỰC HÀNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH địa lí lớp 10 BAN cơ bản
... khoa địa lí 11, NXB Giáo dục, 2007 Sách giáo khoa địa lí 12, NXB Giáo dục, 2007 Lí luận dạy học địa lý- Phần đại cương, Nguyễn Dược - Nguyễn Trọng Phúc ; NXB ĐHQG Hà Nội, 2001 Đổi phương pháp dạy ... Phương pháp biểu nội dung đồ : Tên phương pháp, đối tượng biểu phương pháp, khả biểu phương pháp PHIẾU HỌC TẬP Họ tên học sinh (nhóm)……………… Lớp … Phương pháp biểu Tên đồ Tên phương pháp biểu Đối ... Lĩnh vực: Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học mơn: Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác: Tính - Có giải pháp hồn tồn - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có Hiệu - Hồn...
- 33
- 647
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25