yêu cầu sư phạm của phương tiện trực quan trong dạy học hóa học
Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học toán lớp 3 theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh
... trực quan dạy học 13 1.3.1 Khái niệm 13 1.3.2 Vai trò phương tiện trực quan dạy học 14 1.3.3 Phân loại phương tiện trực quan dạy học 16 1.4 Khai thác phương tiện trực ... quan dạy học toán 24 1.4.1 Quy trình khai thác phương tiện trực quan dạy học toán 24 1.4.2 Kỹ khai thác phương tiện trực quan dạy học toán 25 1.5 Thực trạng khai thác phương tiện trực quan ... đối tượng dạy học 1.3.2 Vai trò phương tiện trực quan dạy học Theo Trần Trung [40], dạy học toán việc sử dụng hợp lý phương tiện trực quan đóng vai trò quan trọng Phương tiện trực quan không...
- 97
- 3,512
- 34
Sử dụng một số phương tiện trực quan trong dạy học môn nhạc lý phổ thông tại trường cao đẳng sư phạm nam định tt
... dạy học qua phát triển nhân cách trò Q trình dạy học bao gồm thành tố bản: Giáo viên với hoạt động dạy, học sinh với hoạt động học, nội dung dạy học, hình thức dạy học, phương pháp dạy học, phương ... nào? kết hợp với phương tiện trực quan nào? cho phù hợp Từ giảng viên có dự kiến sử dụng phương tiện trực quan kết hợp với phương pháp dạy học phù hợp Có tiết dạy học hiệu Trong học, giảng viên ... linh hoạt phương pháp dạy học với việc sử dụng phương tiện trực quan để sinh viên thực hành ứng dụng tiết học chắn có hiệu tốt Phương tiện trực quan phù hợp hỗ trợ cho phương pháp dạy học đạt hiệu...
- 21
- 668
- 1
Sử dụng một số phương tiện trực quan trong dạy học môn nhạc lý phổ thông tại trường cao đẳng sư phạm nam định
... dàng 1.3 Phương tiện trực quan Để tìm hiểu rõ tầm quan trọng phương tiện trực quan trình dạy học nhạc lý phổ thông, xác định phải làm rõ khái niệm: Phương tiện, Trực quan, Phương tiện trực quan 1.3.1 ... học có cần sử dụng phương tiện trực quan không? Nội dung học cần phương tiện trực quan nào? Sử dụng phương tiện trực quan để đạt hiệu cao nhất? Sử dụng phương tiện trực quan bao lâu? Ví dụ: Trong ... thơng, thực tế dạy học có phương tiện trực quan khác thuận tiện để hỗ trợ cho phương pháp dạy học âm nhạc 2.2.2 Nhóm giáo cụ trực quan Giáo cụ trực quan đồ dùng dạy học tác động trực tiếp vào...
- 106
- 403
- 0
Sử dụng một số phương tiện trực quan trong dạy học môn nhạc lý phổ thông tại trường cao đẳng sư phạm nam định (2)
... 1.3 Phương tiện trực quan Để tìm hiểu rõ tầm quan trọng phương tiện trực quan q trình dạy học nhạc lý phổ thơng, xác định phải làm rõ khái niệm: Phương tiện, Trực quan, Phương tiện trực quan ... sử dụng phương tiện trực quan, cách kết hợp số phương tiện trực quan dạy học phân môn Nhạc lý phổ thông hệ cao đẳng sư phạm Tiểu học 2.4 Hướng dẫn sử dụng phương tiện trực quan vào số học môn ... hình thức dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học Trong QTDH, thành tố nói có quan hệ chặt chẽ tác động qua lại lẫn - Giáo viên học sinh hai đối tượng quan trọng trình dạy học Giáo viên...
- 78
- 389
- 0
Sử dụng một số phương tiện trực quan trong dạy học môn nhạc lý phổ thông tại trường cao đẳng sư phạm nam định
... 1.3 Phương tiện trực quan Để tìm hiểu rõ tầm quan trọng phương tiện trực quan q trình dạy học nhạc lý phổ thơng, chúng tơi xác định phải làm rõ khái niệm: Phương tiện, Trực quan, Phương tiện trực ... động dạy, học sinh với hoạt động học, nội dung dạy học, hình thức dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học Trong QTDH, thành tố nói có quan hệ chặt chẽ tác động qua lại lẫn Giáo viên học ... hiệu Trong phạm vi đề tài xây dựng số nguyên tắc sử dụng phương tiện trực quan sau: 2.3.1 Nguyên tắc dùng phương tiện trực quan phù hợp với nội dung học Sử dụng phương tiện trực quan dạy học phân...
- 99
- 521
- 0
Sử dụng câu hỏi khai thác kiến thức từ phương tiện trực quan trong dạy học chương i
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA SINH - KTNN NGUYỄN THỊ XUÂN BIÊN SỬ DỤNG CÂU HỎI KHAI THÁC KIẾN THỨC TỪ PHƢƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG I: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG SINH HỌC 11 ... mềm dạy học Câu 4: Mục đích thầy (cơ) sử dụng PTTQ q trình tổ chức dạy học Sinh học 11 là: A Bổ sung kiến thức cho thân B Minh hoạ cho dạy C Tƣ liệu củng cố học D Phƣơng tiện tổ chức trình dạy học ... chọn đề tài Trong trình DH, thao tác tƣ phát triển theo quy luật “từ trực quan sinh động tới tƣ trừu tƣợng” PTTQ dạy - học có vai trò quan trọng hoạt động nhận thức học sinh PTTQ giúp học sinh lĩnh...
- 168
- 333
- 1
skkn sử DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG dạy học LỊCH sử để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH
... hình thức loại học để lựa chọn phương tiện trực quan cho thích hợp, không nên dùng nhiều phương tiện trực quan cho tiết dạy 2/ Phải có phương pháp thích hợp loại phương tiện trực quan 3/ Trước ... khai thác phương tiện trực quan môn lịch sử 6,7,8,9 V KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU - Thực năm học 2011-2012 - Khảo sát tiết dạy có sử dụng phương tiện trực quan tiết không sử dụng phương tiện trực quan, lấy ... học hơn, thể ý theo dõi học, theo dõi nội dung SGK 10 SKKN Phạm Thị Ngọc Hân C KẾT LUẬN I Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI ĐỐI VỚI CÔNG TÁC GIẢNG DẠY Phương tiện trực quan phương tiện thiếu hoạt động dạy học...
- 14
- 1,380
- 0
Tóm tắt sử dụng câu hỏi khai thác kiến thức từ phương tiện trực quan trong dạy học chương i chuyển hoá vật chất và năng lượng sinh học 11 ban cơ bản
... lực tự học SGK Sinh học 10 - THPT cho học sinh qua dạy học phần Sinh học vi sinh vật”, Luận văn thạc sỹ khoa học Giáo dục 14 Phan Minh Tiến (1999), Nghiên cứu sử dụng phương tiện trực quan theo ... phát huy khả tự học HS dạy học chương chuyển hóa vật chất kượng Sinh học 11 - THPT, Luận văn thạc sỹ khoa học Giáo dục Đinh Quang Báo - Nguyễn Đức Thành (1996), Lý luận dạy học sinh học phần đại ... (2001), Sử dụng phương tiện trực quan tư liệu để tổ chức hoạt động học tập dạy học Sinh học 10 - THPT, Luận văn thạc sỹ khoa học Giáo dục Nguyễn Như Khanh - Cao Phi Bằng (2009), Sinh lý học thực vật,...
- 18
- 487
- 0
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
... toàn phương pháp dạy học - Thứ hai việc sử dụng phương tiện trực quan dạy học giáo viên mang tính chất minh họa mà thơi - Thứ ba điều kiện khách quan, thiếu phương tiện trực quan phương tiện trực ... lượng khai thác phương tiện trực quan dạy học Nguyên nhân : 2.1 Nguyên nhân từ phía giáo viên: - Thứ phương pháp dạy học giáo viên chưa thực phù hợp với yêu cầu chung Cách dạy học cũ tồn tại, ... Như việc sử dụng phương tiện trực quan khai thác kiến thức địa lý cách mục đích, yêu cầu đem đến cho kết tốt Điều đáng hoan nghênh với phương tiện trực quan dạy học khơng có học sinh yếu kỹ thực...
- 17
- 1,651
- 31
phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
... toàn phương pháp dạy học - Thứ hai việc sử dụng phương tiện trực quan dạy học giáo viên mang tính chất minh họa mà - Thứ ba điều kiện khách quan, thiếu phương tiện trực quan phương tiện trực quan ... lượng khai thác phương tiện trực quan dạy học Nguyên nhân : 2.1 Nguyên nhân từ phía giáo viên: - Thứ phương pháp dạy học giáo viên chưa thực phù hợp với yêu cầu chung Cách dạy học cũ tồn tại, ... Như việc sử dụng phương tiện trực quan khai thác kiến thức địa lý cách mục đích, yêu cầu đem đến cho kết tốt Điều đáng hoan nghênh với phương tiện trực quan dạy học khơng có học sinh yếu kỹ thực...
- 17
- 1,246
- 11
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa lý 6
... toàn phương pháp dạy học - Thứ hai việc sử dụng phương tiện trực quan dạy học giáo viên mang tính chất minh họa mà thơi - Thứ ba điều kiện khách quan, thiếu phương tiện trực quan phương tiện trực ... lượng khai thác phương tiện trực quan dạy học Nguyên nhân : 2.1 Nguyên nhân từ phía giáo viên: - Thứ phương pháp dạy học giáo viên chưa thực phù hợp với yêu cầu chung Cách dạy học cũ tồn tại, ... Như việc sử dụng phương tiện trực quan khai thác kiến thức địa lý cách mục đích, yêu cầu đem đến cho kết tốt Điều đáng hoan nghênh với phương tiện trực quan dạy học khơng có học sinh yếu kỹ thực...
- 17
- 1,018
- 11
Gián án SKKN- Sử dụng phượng tiện trực quan trong dạy học sinh 8
... tai ngồi… chi, xương đai, loại khớp, bắp cơ… quan sát trực tiếp thể bạn 3.2 Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan dạy học: - Phương tiện trực quan đóng vai trò chủ yếu tích cực q trình nhận ... viên phương tiện trực quan có giá trị sư phạm cao, sử dụng kết hợp với giảng giải, giúp học sinh theo dõi cách dễ dàng Đặc biệt, thể người phương tiện trực quan sống cần khai thác trình dạy kiến ... Phương pháp dạy kiến thức hình thái, giải phẫu: 3.1 Vai trò phương tiện trực quan dạy học kiến thức hình thái, giải phẩu Dạy kiến thức hình thái, giải phẫu cần coi trọng nguyên tắc trực quan Vận...
- 3
- 1,950
- 31
Sử dụng phần mềm cabri làm phương tiện trực quan trong dạy học hình học không gian 11 thể hiện qua chương 3 quan hệ vuông góc
... Cabri làm phơng tiện trực quan dạy học hình học không gian lớp 11 25 Chơng 2: Sử dụng phần mềm Cabri 3D làm phơng tiện trực quan dạy học hình học không gian 11 2.1 Các yêu cầu s phạm việc xây ... trực quan trình dạy học thiết phải đảm bảo yêu cầu s phạm chủ yếu sau: 2.1.1 Yêu cầu s phạm thứ nhất: Việc xây dựng sử dụng phơng tiện trực quan trớc hết phải đáp ứng đợc mục đích việc dạy, học ... tổ chức dạy học: dạy học cá thể, dạy học theo nhóm, theo lớp, dạy học trờng, tăng cờng trò chơi học tập +Sắp xếp phòng học để tạo môi trờng HĐ thích hợp, đổi phơng tiện dạy học, phiếu học tập,...
- 77
- 647
- 1
sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học phương pháp tọa độ trong mặt phẳng ở trường trung học phổ thông
... phƣơng tiện trực quan dạy học 1.2.1.1 Vai trò phƣơng tiện trực quan trình dạy học 10 1.2.1.2 Chức phƣơng tiện trực quan trình dạy học 11 1.2.2 Phân loại phƣơng tiện trực quan dạy học ... phƣơng tiện trực quan dạy học tốn 24 1.3.1 Quy trình sử dụng phƣơng tiện trực quan dạy học toán 24 1.3.2 Kỹ sử dụng phƣơng tiện trực quan dạy học toán 27 1.4 Thực trạng sử dụng phƣơng tiện ... pháp dạy học 1.1.1 Nhu cầu đổi phƣơng pháp dạy học 1.1.2 Định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học 1.1.3 Đặc trƣng phƣơng pháp dạy học tích cực 1.2 Phƣơng tiện trực quan dạy học...
- 87
- 1,079
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS
... Thứ phương pháp dạy học giáo viên chưa thực phù hợp với yêu cầu chung Cách dạy học cũ tồn tại, giáo viên chưa làm chủ hoàn toàn phương pháp dạy học - Thứ hai việc sử dụng phương tiện trực quan dạy ... phương pháp trực quan chưa đạt kết yêu cầu bản, lớp có 15/35 học sinh biết số yêu cầu nhỏ lại 20/35 học sinh chưa biết vấn đề Kết đòi hỏi phải làm để nâng cao việc dạy học có kết với phương tiện ... thành giới quan khoa học, tư tưởng, tình cảm đắn làm quen với việc vận dụng kiến thức địa lý phù hợp với yêu cầu đất nước xu thời đại Mục đích, yêu cầu sử dụng phương tiện trực quan dạy học mơn...
- 19
- 868
- 0
Đề tài Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS
... toàn phương pháp dạy học - Thứ hai việc sử dụng phương tiện trực quan dạy học giáo viên mang tính chất minh họa mà thơi - Thứ ba điều kiện khách quan, thiếu phương tiện trực quan phương tiện trực ... lượng khai thác phương tiện trực quan dạy học Nguyên nhân : 2.1 Nguyên nhân từ phía giáo viên: - Thứ phương pháp dạy học giáo viên chưa thực phù hợp với yêu cầu chung Cách dạy học cũ tồn tại, ... Như việc sử dụng phương tiện trực quan khai thác kiến thức địa lý cách mục đích, yêu cầu đem đến cho kết tốt Điều đáng hoan nghênh với phương tiện trực quan dạy học khơng có học sinh yếu kỹ thực...
- 19
- 788
- 1
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dung phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa Lí lớp 12
... dùng dạy học với kiến thức cập nhật từ giúp tơi vận dụng sáng tạo có hiệu phương pháp dạy học có tham gia người học “ Dạy học lấy người học làm trung tâm.” b Đối với học viên: Học viên học đầy ... nghiệm người học, coi trọng việc bồi dưỡng lực tự học, sử dụng phương tiện đại công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng, hiệu dạy học Thực trạng vấn đề - Thực trạng chung: Để đáp ứng yêu cầu nghiệp ... năm giảng dạy bổ túc văn hoá cho hàng nghìn học viên cán xã thơn miền núi theo tơi để học viên có hứng thú học tập để phát huy kinh nghiệm học viên giáo viên phải sáng tạo phương pháp có phương...
- 22
- 1,633
- 3
skkn một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý lớp 12
... dùng dạy học với kiến thức cập nhật từ giúp tơi vận dụng sáng tạo có hiệu phương pháp dạy học có tham gia người học “ Dạy học lấy người học làm trung tâm.” b Đối với học viên: Học viên học đầy ... nghiệm người học, coi trọng việc bồi dưỡng lực tự học, sử dụng phương tiện đại công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng, hiệu dạy học Thực trạng vấn đề - Thực trạng chung: Để đáp ứng yêu cầu nghiệp ... năm giảng dạy bổ túc văn hố cho hàng nghìn học viên cán xã thơn miền núi theo tơi để học viên có hứng thú học tập để phát huy kinh nghiệm học viên giáo viên phải sáng tạo phương pháp có phương pháp...
- 15
- 832
- 0
Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn môi trường xung quanh cho trẻ 3 - 4 tuổi ở các trường mầm non khu vực Thành phố Vĩnh Yên - Tỉnh Vĩnh Phúc
... 3.2.6 Một số yêu cầu sử dụng thiết bị, phương tiện dạy học trực quan dạy học môn môi trường xung quanh Để việc sử dụng thiết bị, phương tiện dạy học trực quan dạy học môn môi trường xung quanh cho ... Khái niệm phương tiện dạy học trực quan 1.2.3 Trình bày trực quan .5 1.2.4 Các loại phương tiện trực quan .5 1.3 Ý nghĩa việc sử dụng phương tiện trực quan dạy học môn môi ... tiếp tục lĩnh hội tri thức Các phương tiện dạy học phải đảm bảo số yêu cầu sau: + Phương tiện dạy học phải gắn với nội dung học Trong trình dạy học, phương tiện dạy học đóng vai trò cơng cụ để minh...
- 56
- 1,281
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25