... thứ 2: Lập quy hoạch xâydựngđộingũgiáoviên khoảng thời gian định mặt số lợng, cấu, chất lợng, biện pháp, hình thức xâydựngđộingũ Việc lập qui hoạch xâydựngđộingũ giúp ngời quản lý ... giáo dục khác Việc xâydựngđộingũcángiáoviên trì tồn pháttriểnđộingũ ngày vững mạnh nhằm đáp ứng yêu cầu ngày cao nhà trờng xã hội, thực tốt đờng lối quan điểm Đảng, hết lòng nghiệp giáo ... Độingũcángiáoviên lực lợng định trực tiếp đến chất lợng giảng dạy giáo dục nhà trờng Do ngời quản lý phải tập trung đạo tốt biện pháp để bồi dỡng độingũ , phải làm cho độingũcángiáo viên...
... phỏt ng phong tro t lm dựng, chi l mt vic lm thng xuyờn, mi thỏng mi giỏo viờn lm 3- loi chi/tr v hai ln hi thi lm dựng, chi cp trng Kt qu: 100% giỏo viờ su tm lm dựng chi trng tip tc lm ... mt thu hỳt c s hng thỳ ca tr tham gia hot ng tớch cc Hỡnh nh hi thi chm im dựng chi Kim tra T chc hi thi : Bộ khe Bộ khộo tay * T chc hi thi: Hi thi l nh cao ca phong tro thi ua dy tt, hc tt ... chuyờn trng tõm, su tm v lm cỏc dựng dy hc v chi sỏng to t cỏc nguyờn vt liu thiờn nhiờn, len, mỳt xp , cỏc dựng chi, cỏc sn phm ca cụ v tr s lm cho tr cú nhiu dựng tri nghim l mt nhng ct...
... PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨCÁN BỘ, GIÁOVIÊNVÀ NHÂN VIÊNTRƯỜNG TIỂU HỌC XXX: Cơ sở lý luận: 1.1 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viêntrường Tiểu học xxx Xxxxx ... nhập kinh tế quốc tế II THỰC TRẠNG NĂNG LỰC ĐỘINGŨCÁN BỘ, GIÁOVIÊNVÀ NHÂN VIÊNTRƯỜNG TIỂU HỌC XXX : Khái quát đặc điểm tình hình chung trường Tiểu học xxx Xxxxx: Trường Tiểu học xxx ... hoá độingũgiáoviêncán quản lý giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức nâng cao lực chuyên môn” + Nghị quyết Hội nghị lần thứ BCH TW Đảng khoá VIII nêu:“ Giáoviên nhân tố định chất lượng giáo...
... nghỉ giáo viên, tường rào… Thực trạng chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viêntrường Tiểu học Sớ Hòa Mỹ Tây - Tổng số cán bợ, giáoviên nhân viên: 50 người Trong đó: + Cán ... ngũ cán bợ, giáoviên nhân viên khâu đợt phá mạnh, thúc đẩy pháttriển chất lượng giáo dục Đáp ứng tốt q trình đổigiáo dục thời kỳ hợi nhập kinh tế quốc tế II THỰC TRẠNG NĂNG LỰC ĐỘINGŨCÁN ... góp mợt phần nhỏ cơng sức vào việc xây dựng pháttriển đợi ngũ cán bợ, giáoviên nhân viên trường Tiểu học Số Hòa Mỹ Tây Đặc biệt xây dựng đợi ngũ giáoviên theo hướng chuẩn hóa,...
... với mong muốn góp phần nhỏ công sức vào việc xâydựngpháttriểnđộingũcán bộ, giáoviên nhân viêntrường Tiểu học Bàu Sen Đặc biệt xâydựngđộingũgiáoviên theo hướng chuẩn hóa, nâng cao ... lượng độingũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục Xâydựngđộingũ nhà giáocán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng Chú trọng bồi dưỡng lực cho độingũcán quản lí giáoviên về: ... lượng hoạt động tổ chức Độingũ tổ chức nguồn nhân lực tổ chức CánGiáoviên Nhân viênĐộingũcán bộ, giáoviên nhân viêntrường tiểu học nguồn nhân lực nhà trường bao gồm: Cán quản lí (Hiệu trưởng,...
... ngũcán bộ, giáoviên nhà trường Thực trạng công tác xâydựng quản lý độingũcán bộ, giáoviêntrường mầm non Liên Châu năm qua 3.1 Xâydựngđộingũcán bộ, giáo viên: 3.1.1 Xâydựng số lượng ... tác xâydựng quản lý độingũcán bộ, giáoviênTrường Mầm non Liên Châu, sở đề xuất lý giải số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng xâydựng quản lý độingũcán bộ, giáoviên để góp phần xâydựng ... cần phải thực Chính cán quản lý nhà trường phải tìm giải pháp để cao chất lượng công tác xâydựng quản lý độingũcán bộ, giáoviêntrườngXâydựng quản lý độingũcán bộ, giáoviên để bồi dưỡng...
... 2.1.3 Giáo dục đại học Viện Đại học Mở Hà Nội 41 2.2 Thực trạng độingũcán quản lý công tác xâydựngđộingũcán quản lý phòng ban, chức Viện Đại học Mở Hà Nội 46 2.2.1 Số l-ợng độingũcán ... pháp xâydựngđộingũcán quản lý phòng, ban chức Viện Đại học Mở Hà Nội đáp ứng yêu cầu pháttriểngiáo dục đại học giai đoạn 69 3.1 Những định h-ớng đề xuất biện pháp xâydựngđội ... yêu cầu pháttriểngiáo dục đại học giai đoạn 27 1.4.1 Những yêu cầu pháttriểngiáo dục đại học 27 1.4.2 Những yêu cầu đổigiáo dục đại học 30 1.4.3 Xu h-ớng pháttriểngiáo dục...
... ngũcán bộ, giáoviên nhà trường Thực trạng công tác xâydựng quản lý độingũcán bộ, giáoviêntrường mầm non Liên Châu năm qua 3.1 Xâydựngđộingũcán bộ, giáo viên: 3.1.1 Xâydựng số lượng ... tác xâydựng quản lý độingũcán bộ, giáoviênTrường Mầm non Liên Châu, sở đề xuất lý giải số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng xâydựng quản lý độingũcán bộ, giáoviên để góp phần xâydựng ... cần phải thực Chính cán quản lý nhà trường phải tìm giải pháp để cao chất lượng công tác xâydựng quản lý độingũcán bộ, giáoviêntrườngXâydựng quản lý độingũcán bộ, giáoviên để bồi dưỡng...
... pháp xâydựng nề nếp, kỷ cương, ý thực tự giác cho độingũcán bộ- giáoviên - nhân viên - Lãnh vực hoạt động: cán bộ, giáo viên, nhân viêntrường Mầm non Phước Ninh Phạm vi nghiên cứu Trường ... trườngđối với độingũcán bộ, giáo viên, nhân viêntrường mầm non Phước Ninh cụ thể sau: - Nâng cao nhân thức, bồi dưỡng lý tưởng nghề nghiệp, xâydựng ý thức tự giác cho độingũ - Xâydựng ... ương ban hành Chỉ thị số 40-CT/TW việc xây dựng, nâng cao chất lượng độingũ nhà giáocán quản lý giáo dục với mục tiêu xâydựngđộingũ nhà giáocán quản lý giáo dục chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng,...
... tác xâydựng quản lý độingũcán bộ, giáoviênTrường Mầm non Liên Châu, sở đề xuất lý giải số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng xâydựng quản lý độingũcán bộ, giáoviên để góp phần xâydựng ... nhà trường vững mạnh mặt III Bản chất cần làm rõ đề tài: Nghiên cứu sở lý luận xây dựng, quản lý độingũcán bộ, giáoviên thực trạng công tác xây dựng, quản lý độingũcán bộ, giáoviênTrường ... lý độingũcán bộ, giáoviên - Xâydựng sở vật chất, trang thiết bị để tạo điều kiện cho cán bộ, giáoviên thực nhiệm vụ - Quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ độingũcán bộ, giáo...
... tiêu pháttriểngiáo dục đại học có tiêu cần đạt: - "Mở rộng quy mô đào tạo, đạt tỷ lệ 200 sinh viên/ 1 vạn dân vào năm 2010 450 sinh viên/ 1 vạn dân vào năm 2020" - "Xây dựngđộingũ giảng viêncán ... n-ớc giai đoạn mới, giáo dục đại học n-ớc ta phải đổi cách mạnh mẽ, toàn diện" Và để pháttriểngiáo dục đại học cách toàn diện, yếu tố có tính định độingũ nhà giáocán quản lý giáo dục Vì vậy, ... Hà Nội xem xét công tác tổ chức xâydựngcánViện 2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng, đề xuất số biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũcán quản lý phòng, ban chức Viện...
... lượng độingũcán bộ, viên chức hệ hệ thống giáo dục quan tâm độingũcán bộ, giảng viêntrường đại học hệ thống giáo dục quốc dân - Xâydựngđộingũcán bộ, viên chức trường đại học góp phần vào ... niệm cán bộ, viên chức Khái niệm cán Khái niệm viên chức Đặc điểm chung cán bộ, viên chức Đặc điểm cán Đặc điểm viên chức Cán bộ, viên chức trường đại học Độingũcán bộ, viên chức lãnh đạo Độingũ ... thiện hệ thống giáo dục có việc xâydựngđộingũcán bộ, giảng viêntrường đại học - Xâydựngđộingũcán bộ, viên chức trường đại học đảm bảo pháttriển mạnh mẽ bền vững nghiệp giáo dục Đánh...
... hòa xâydựngđộingũcán bộ, công chức, viên chức lĩnh vực y tế góp phần nâng cao chất lượng độingũcán bộ, công chức, viên chức y tế Bản chất kết hợp pháp luật đạo đức xâydựngđộingũcán bộ, ... đức xâydựngđộingũcán bộ, công chức, viên chức lĩnh vực y tế 1.5 Đặc trƣng mối quan hệ pháp luật đạo đức xâydựngđộingũcán bộ, công chức lĩnh vực y tế Pháp luật tạo có vai trò việc xâydựng ... đức xâydựngđộingũcán bộ, công chức, viên chức y tế áp dụng lĩnh vực y tế Việt Nam Chƣơng 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA PHÁP LUẬT VÀ ĐẠO ĐỨC TRONG XÂYDỰNGĐỘINGŨCÁN BỘ,...
... lực CNTT cho độingũcán bộ, giáoviên Trên sở đó, đưa số phương án giải tình sau: Phương án 1: Yêu cầu tất cán bộ, giáoviên tự học tập, nghiên cứu, tìm hiểu CNTT, việc ứng dụng CNTT vào giảng ... khó khăn bất cập lực CNTT độingũ thực nhiệm vụ là: Năng lực CNTT độingũ Học viên: Phạm Hồng Việt - Lớp TC LLCT TC Ngành Giáo dục Khóa II Tiểu luận cuối khóa cángiáoviên đa số yếu kém, chưa ... đối đầy đủ độingũcán bộ, giáoviên có lực CNTT đáp ứng yêu cầu ứng dụng CNTT vào công tác giáo dục nói chung công tác giảng dạy nói riêng Thế nhưng, hầu hết trường THPT nói chung trường THPT...
... việc xâydựngđộingũcán nói chung, độingũcán bộ, viên chức trường trị nói riêng, nhằm rút học kinh nghiệm 35 việc làm điểm tồn công tác xâydựngpháttriểnđộingũcán bộ, viên chức trường ... triểnđộingũcán 60 viên chức trường trị 2.1.3.2 Những hạn chế xâydựngpháttriểnđộingũcán 62 viên chức trường trị 2.1.3.3 Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến số lượng chất lượng đội 64 ngũcán bộ, ... TRONG XÂYDỰNGĐỘINGŨCÁN BỘ, VIÊN CHỨC CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ HIỆN NAY 2.1 Thực trạng vấn đề đặt qua thực tiễn xâydựngđộingũcán bộ, viên chức trường trị thời gian qua (2005 – 2012) 2.1.1 Vài...
... người cán CHƢƠNG THỰC TRẠNG XÂYDỰNGĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNG CHỨC Ở TỈNH QUẢNG TRỊ HIỆN NAY 2.1 CÁNBỘ CÔNG CHỨC VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TRONG BỘ MÁY NHÀ NƢỚC 2.1.1 Khái niệm cán bộ, công ... cách thể chế, cải cách thủ tục hành vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũcán bộ, công chức hành nhà nước có vị trí quan trọng Xây dựng, pháttriểnđộingũ công chức hành nhà nước có lực, phẩm chất ... THÀNH GIẢI PHÁP Một là, xâydựngđộingũcán bộ, công chức sở đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước công tác cán Hai là, xác định vấn đề xâydựngđộingũcán bộ, công chức hành bốn...