PHẦN A: LỜI MỞ ĐẦU Giáo dục là động lực quan trọng thúc đẩy sự phát triển xã hội. Trong những năm qua, sự nghiệp giáo dục đã có những phát triển mới, đạt được nhiều kết quả đáng khích lệ trong việc mở rộng quy mô, tăng cơ hội tiếp cận giáo dục cho mọi người và chuẩn bị nguồn nhân lực cho công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Tuy vậy, sự phát triển giáo dục của nước ta còn nhiều hạn chế, chưa tương xứng với vị trí giáo dục là quốc sách hàng đầu. Chất lượng giáo dục và đào tạo nhìn chung còn thấp, công tác quản lý giáo dục còn kém hiệu quả. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên nhằm đáp ứng yêu cầu của quá trình đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, thực hiện quan điểm “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” và Nghị quyết Trung ương 4 khóa VIII: “Khâu then chốt đó là thực hiện chiến lược phát triển giáo dục là phải đặc biệt chăm lo đào tạo, bồi dưỡng và tiêu chuẩn hóa đội ngũ giáo viên cũng như cán bộ quản lí giáo dục về chính trị, tư tưỏng đạo đức và nâng cao năng lực chuyên môn”; Nghị quyết hội nghị lần 2 Ban chấp hành trung ương Đảng khóa VIII: “Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng của giáo dục và được xã hội tôn vinh, giáo viên phải có đủ đức, đủ tài.” Trong lịch sử nước ta, tôn sư trọng đạo là truyền thống quý báu của dân tộc, nhà giáo bao giờ cũng được nhân dân yêu mến, kính trọng. Những năm qua, chúng ta đã xây dựng được đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục ngày càng đông đảo, phần lớn có phẩm chất đạo đức và ý thức chính trị tốt, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ ngày càng được nâng cao. Đội ngũ này đã đáp ứng quan trọng yêu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào thắng lợi của sự nghiệp cách mạng của đất nước. Tuy nhiên, trước những yêu cầu mới của sự phát triển giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá, đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên có những hạn chế, bất cập. Số lượng giáo viên còn thiếu nhiều, đặc biệt ở các môn chuyên, độ tuổi trung bình của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên tương đối cao. Chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của một số giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới trong phương pháp dạy học nhằm phát huy sự sáng tạo của học sinh. Chế độ, chính sách cũng còn chưa hợp lý, chưa tạo được động lực đủ mạnh để phát huy tiềm năng của đội ngũ này. Chất lượng ngày giờ công chưa đảm bảo... Tình hình trên đòi hỏi phải tăng cường xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên một cách toàn diện. Đây là nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài, nhằm thực hiện thành công Chiến lược phát triển giáo dục 20112020. Mục tiêu là xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục được chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề của nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển đúng định hướng và có hiệu quả sự nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng những đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hoá đất nước. Đối với mỗi trường Tiểu học, đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên là lực lượng quyết định đến chất lượng và hiệu quả giáo dục của nhà trường, đảm bảo sự thành công của chủ trương đổi mới giáo dục phổ thông, đồng thời là lực lượng trực tiếp thực hiện mục tiêu, kế hoạch giảng dạy, giáo dục của nhà trường trong thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay. Xuất phát từ những lí do khách quan và chủ quan như đã nêu trên, đồng thời qua những kiến thức được học tập ở Lớp Trung cấp Lý luận Chính trị Hành chính và căn cứ vào tình hình thực tế về đội ngũ cán bộ giáo viên và nhân viên trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây tôi quyết định chọn đề tài: “Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây” để làm tiểu luận tốt nghiệp cuối khóa của mình với mong muốn góp một phần nhỏ công sức của mình vào việc xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây. Đặc biệt là xây dựng đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa, nâng cao chất lượng, đảm bảo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu; nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp và trình độ chuyên môn của người giáo viên, nhân viên và cán bộ quản lý đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục trong công cuộc xây dựng và đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước; xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên “Vừa hồng, vừa chuyên” đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội ở địa phương, thực hiện tốt Chỉ thị 40 CTTW, ngày 15062004 của Ban Bí thư Trung ương Đảng; Vì trình độ năng lực bản thân có hạn, thời gian nghiên cứu ngắn, chắc chắn tiểu luận sẽ còn nhiều thiếu sót. Rất mong sự thông cảm của quí thầy cô.
Tiểu luận tốt nghiệp Trường Chính trò tỉnh Phú Yên !"#$%&'()*&+,,- ..!&/# 0$1 !2$34, Trang 5 Tiểu luận tốt nghiệp Trường Chính trò tỉnh Phú Yên "" #$ % &' 6 ( )*&+,+-.#!*/012134!+5 #627#829:39!%;< =/>?@3 7 5# 89:; 7 <# 89:==; > ?# @AB'=C!,-DE.D ))),F+@5GHIJ K ( A!%BC+A#627#829:3 9!%;<=/>?@3 5L 5# MNO,F+ @5GHIJ 5L <# AP!,-DE.D)) ),F+@5GHIJ 55 ?# $AP 5> ( D)E:01213C+A#6 27#829:39!%;<=/> ?@3 5Q 5# R,9,( 5Q <# SC== 5Q F !+-:G H <5 :+I!G0 << 0$1 !2$34, Trang < Tiểu luận tốt nghiệp Trường Chính trò tỉnh Phú Yên JK T,9& +)= )C9AU=VN;.B)N;B ,F8W1XRUYZAP*&TC[\$]^GHIJ ^P,F+@5GHIJGHXRUYZTO .._H.'9`(B0$1=HM+,F 8W1XRUY^,(ab# cadAD PP)e+)e``fH* ' &WAC) =;B# cC9g <9!AI 0$1 !2$34, Trang ? Tiểu luận tốt nghiệp Trường Chính trò tỉnh Phú Yên DLMLN SahDAN+UiA=^D#%d NA=ah^ %=(P,-*&'NC&W ):DNd9D'=ah+,F)i.1 jA=P!,(#)A= ah,(H*P',,9)()1WahN B#8!,-ah)PH!=NC;ahH &kNC# $!,-DE.D)))l= BNm(,9ah=mANn2 $O+:P/*2:'o)$1N',96& pqqq2nF3!Q/! R+:!AI +512!!%;2$O+:10S7I!C+:!B8 7T$U:!9VR#629627#P0+,2$O .,!%H8!!WBX:3C+A9YoZ$1N'D 1B<\!=,9TC& pqqq2n29+:3!/P ! H4!+5Z2$O:5[\#!Y82910RZX8Z !:(o 1r,(s,+Ps*N;.aD .FE,-a'&W+#$%dNU ^aA,-DE).DNC;ahC =B( =i!P);W1D=)h ,-#TDE^=N+BaW PA.ja,V ==B)`-A=P !,(# ,(%B(A=ahF&/ =PDE.D))) %P '.!=#@,-)H'*O.:Dm .DE.DNC;))),9#8! ,-=)hD),=Bm( =,9==aP+l=AP+#8'DW EH,-=;,P,-DAP=*d DE#8!,-F,C.C### H_=Cd,FaADE.D)) )Da#T)h)e=B,(`)e W',-alA8',-= ah<L55t<L<L#IhaADE).DNC;ah ,-iC.C!,-)*,-j.D)*9!O.U +.CuW1=i!,9* ZN)NC;=U1,() NCA= 0$1 !2$34, Trang 6 Tiểu luận tốt nghiệp Trường Chính trò tỉnh Phú Yên ah!,-PjA=%H_ A== P!,( T)(v,F+DE.D)))A ,-N'1'!,-)NCah,FC.CA ,9m(ah=mjFA,-A'= Ah&'PCaPah,FF& = P !,(# c!=e%Wa&N)N,^jFN %&',-+=:0(=!=0;8W1tGW)d )A')*DE.D))),F+@5 GHIJN'1+*2n#!*/0121]34! +5#627#829:39!%;<=/>?@3o =& )( =D=B_ ))aA)=DE.D))) ,F+@5GHIJ#TO.aADE)w,( i !,-C.C)*,-j.D)*9!Z .CuW1=i!P,9*=)D ,F))).DNC;=H_ A=ahDaA)iP= P !,(ZaA)!,-DE)npe j)eo=B=&'x^D:1=,9A 8X16L8ty5z{L7{<LL6\\W,,9TCZ pDdA.C PF``` fH*' #|!ACNWB# 0$1 !2$34, Trang z Tiểu luận tốt nghiệp Trường Chính trò tỉnh Phú Yên DL^_N ( K =M ` Na b _ =c J DdD e f gh_id^_8djkejlgmN n=c>opeq >()*&+r+- >(>(34!+5#627#829:39!%; <=/>?@3+:#!IOP!%<;21X5'12! !%;Z2$O;<R%9::2$OR( TDE=-=,F}d*=-=D A,-PDm#TDEDmjAm # TDE.D))),F+jA ,F.j28.DNCW~G,:R ,:###•m,:m )m=hDm,:m)d=H)) ,F# $!,-DE.D)))D)h ,F,F.DNCWlaADE2 €T)*,-j.D)*9!Z €$!,-DEZ €T&'!Ah,F# TD.=='!=.F&/)(v ,F).DNCWl=Bm(,9ah=m aADE DPi)i&e +=.ja,V)A.ja,V=i!PD )=)h# >(s(34!+5#627#829:39]21 X'12!!%;Z:!%( p(=,92n/34!+5:IP02$O!%E !1034!+5!'o# Iv,F+=,-,('=C DE.DNC ;_dDPaua =)&+w PNC)Z DE)_ P ,-+)+,F,9)WZDE) dmWA =')=h)hPDaP)+# >(t(34!+5#627#829:39]21 X'2$OZ:!%:21X'Z[\#( 0$1 !2$34, Trang 7 Tiểu luận tốt nghiệp Trường Chính trò tỉnh Phú Yên ^Dah.•*O**)+) ,F)ahw ==B: ,9!,(# G++=%B ,9N' +) dA=)h# ,F+,FB ADP'N )=,F+#M)(PD& D,=P,F)PDWO}#T,- D,=P:+)(m A=)*W;# R,9D,FB}'.1aP+ ,FB )HN+!#FD,F) &XFN1,9BWdD PD)(**=)B,('‚) ^D#GNC)C=iD,=P=a Ph=,F# T=BH_DE.D))) ,F=C,F+=.ja,Vƒe ( &C dA)h# p(,F.DNC;,F+B=CUBN+ aA)!,-DE.D))) )!*HN'1!,-aP+,F# s()*&121+r 8X16Lt8{y5z{7{<LL6\\W,,9TC)*) aA!,-DEn !"#$ %#$#&'()*#$"+, '-./0"#1/20342 5'6+378u t8X1??{8tSQ{K{<LL7,(8W=)* A)&`=h.WahZ t„'1?QzK{„Tt\S]…T<Q{>{<LL7\DS]…T)*) .&'PmD)Ds$ &)(Ar). WahsZ t8X1L7t8{[\D8W1)*m8D)DsG+=) w!,9PGj8WIsZ €caA)=DEAN)*n9 o)A1N'yqp&Q2n:0;3#< '6$$2=4#>4+'?@! A@A'425BC''D E0>"@%v( 0$1 !2$34, Trang > Tiểu luận tốt nghiệp Trường Chính trò tỉnh Phú Yên €$1N'GD1B<\8GyTC&pqqq^2w9@ 0"<C&'61'6FG%.9@$2 31E18$1N'GD1y&pqEO.N' aADE.DNC;ah)DEB !,*ah,()U+).CuW1=i !# -!9X5x/#E#:[\#ZyI! GRz8G{<1!X|!YP:>}!2>>Cs~>~ T*5>#$u)h)PD*= 5#A)O)h,-.CCB)*F )!,-# <#R-=)(j=A)O)h# ?#8!=A=,F iN*# 6#,F+=D&Jd=)h# z#M=h)ha)=CN12 •8 D1A+aZ .•8 B-==&Z •Ma1rN*& &d=*)(aZ a•8!=N1)*P*=# 7#81)*)APD*=# >#Au)h&wN1==# •-!2$OCs~~} .>}(!%?:!%2IZ:2 $%)HN'1).CC!,-ah# $=C&e+=ƒ,9,F+# $,(mP.ja,VZ Wrah^D .CC*&B')*)!)BA)H) Z%)=*N;+) *aP+# .>€(!%?:!%2IZ27#P0+r2$O 8.DNC;ah%)HN+)mNC;* PDah# 8.DNC;ah=C&e+=ƒ=i !PDdANC;)# 0$1 !2$34, Trang Q Tiểu luận tốt nghiệp Trường Chính trò tỉnh Phú Yên $,( &'PaA)!,-DE.DNC; ahl=)H).DNC;ah.CC= A=ah# •T*,F+.&ƒw,65{<L5L{t\S]T ?L5<d<L5L\D,:\DSah)TPZ t,<Q{<LLK{t\S]T<55Ld<LLK\D,: \DSah)TP)*8'D))()=mZ t,1?z{<LL7{0t\S]Tt\$p<?Qd<LL7 )*G,(ab1.'):9:ah=m=Z t,56{<L55{t\S]TLQ6d<L55\D,:\D Sah)TP8i,:,F+Z t„'156{<LL>{„Tt\S]T6{z{<LL>\D,:\DS ah)TP)*'=P)+Z tM'P?<{MGt[\$]<>{Q{<LLQ[\$]GHp{) nd,FA&†&†,9PA.'Pf* ).D)P9NW9)1A=oZ t8)dz6?Q{\S]TtS]G5>Qd<L55\DS ah ) T P )* ) G,( ab A )h d + <L55t <L5< )(ah+nTm(PfNCWXP.ja,V )).DNCWahZ*&'&WAP )).DNCWah#TiP)ah aP+)NCW#oZn34!+5#6:2827#P0+,2 $OcaADE).DNCWah)*,-= B)*!,-#8U+.ja,VdADE.DNCW) ))*2$DaNm(NCWXP!=+ XP)NCW)aP+wi&'&ud #TO .NA.ja,VdAw8i,:8i* =)+Z.ja,Vahm(NC WXP)m(=,9==aP+#&.ja,V )w8,9.ja,V,F)+~.w ,?<{<L55{t\S]TLQ{Q{<L55•#oZ t8)d<<?{G]tS]T5?Kd<L55RHSah )TPGH)*,(abA)h!=+d+ <L55t<L5<# t(=A'! !1034!+5#627#829:3 9!%;<=/>?@3 t\,()F&/iP= P !,(D= &'N')=&'B)(jA D ,-P &Jd))!,-OA=ah %B(‚#TU,81Gj8WI*B&‡12$ 0$1 !2$34, Trang K Tiểu luận tốt nghiệp Trường Chính trò tỉnh Phú Yên )hah!N+))‚)#\:)& B& ah#\GjH 2$,FBBBt,F )‚)!# tSah+*Cah=mP,F ,F#]):mAah•‚ H'=U)(.P.ƒ),-BX.C+=,-!*eB #p)!,-DE.D)(U= w.,(%.,(B)%`# t$!,-DE.D)))f&D= PUi=!,-ah#T=!Nm( ahF&/D=&'N'# (•l‚ƒ•_id^_8djk ejlgmNn=c>opeq 5# F2P2!S;!„„Z!%;<=/>?@3 ,F+@5GHIJ,-=w„'15?7z{S]t 88\L>Qd5KK7S@:Sah)TPRUY F)PDWeLzKd5KK7#ed+5KK7t 5KK>'56d,F*dPa=D ',-[\$]X=UO5.l&wS@:Sah)TP RUYO<!&wˆ.aGHOK!&w)* W!`)hd+)PD=# 56dN,FD5LL‰‚w1.D a=m=ah+(= C+&')a 5LL‰u+#X+=+)G,9 +ld.NKK‰#8!,-ah)NCP '.D# ,F+@5GHIJl1.^*UGHIJ# \,F9>&!C*lh^GH IJTtGHIJx@9#$)*O& Pa,,(!& )CaP#1+ =&-)P+=+# =GDj,=P,F A&'!W+ PD)+))A=,F#T'F ,F 6<{6<.D) D=)hPi ?Q{6<)Pi 7)w+TP+,=P +f=d<L5<#8 z{Q) De!=:# E……S;!„„!%98!%;<=/>?@ 3R…!-+5:GRGC* 0$1 !2$34, Trang 5L [...]... tợc Trường Chính trò tỉnh Phú Yên Tổng số Nữ Tổng số 12 23 3 36 32 11 19 2 32 Thể dục Giáo viên theo chun mơn 38 Tiểu học 1 1 1 2 Âm nhạc Mĩ thuật 1 Tin học 2 1 1 1 1 2 Tiếng DT Tiếng Anh 2 2 2 Ngoại ngữ # Tổng số Văn phòng Nhân viên 8 1 Kế tốn 1 1 Y tế 1 1 5 1 2 6 1 1 Thư viện 1 Thiết bị 1 Bảo vệ 3 3 NV khác 1 1 1 1 1 1 1 3 1 (Theo báo cáo cơng tác nhân sự trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây cuối... huyện Tây Hòa, phương hướng để nâng cao chất lượng đợi ngũ cán bợ, giáo viên và nhân viên trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây đó là: - Mợt là, cần tổ chức qn triệt nghiêm túc, đầy đủ các chủ trương, nghị quyết của Đảng cho tồn thể cán bợ, giáo viên và nhân viên Làm cho mỗi cán bợ, giáo viên và nhân viên phải nhận thức đầy đủ và sâu sắc về ý nghĩa và tầm quan trọng của việc nâng cao chất lượng. .. TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN VÀ NHÂN VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 1 HỊA MỸ TÂY Họ và tên: Nguyễn Anh Thư Cơ quan: Trường Tiểu học Sớ 1 Hòa Mỹ Tây Phú n, tháng 6 năm 2 012 GVHD: Lê Nhị Người viết: Nguyễn Anh Thư Trang 24 Tiểu luận tốt nghiệp GVHD: Lê Nhị Trường Chính trò tỉnh Phú Yên Người viết: Nguyễn Anh Thư Trang 25 Tiểu luận tốt nghiệp GVHD: Lê Nhị Trường. .. lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên trường Tiểu học Sớ 1 Hòa Mỹ Tây - Tổng số cán bợ, giáo viên và nhân viên: 50 người Trong đó: + Cán bợ quản lý: 03 người; + Giáo viên Tổng phụ trách đợi: 01 người; + Tổng số giáo viên: 39 người; + Tổng số nhân viên: 8 người - Trình đợ chun mơn, nghiệp vụ của giáo viên (Theo bảng 1) Bảng 1: trình đợ chun mơn, nghiệp vụ của đợi ngũ cán. .. 25 3 1 38 8 Cao đẳng 1 Đại học 2 Trình độ Ngoại ngữ (Anh văn) Cao Đại A B đẳng học 45 26 1 1 1 2 1 44 2 20 1 1 1 2 41 3 21 2 1 1 (Báo cáo trình đợ tin học, ngoại ngữ của trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây năm học 2 011 -2 012 ) Nhìn vào bảng 2 ta thấy: + Số CB-GV-NV đạt trình đợ A Tin học 46 người, đạt tỷ lệ 92%, trong đó trình đợ B: 25 người, đạt tỷ lệ 50 %, cao đẳng tin học 01, đại... bợ, giáo viên và nhân viên Tổn g số Nhân sự Tổng số CB, GV, NV: Cán bợ quản lý Giáo viên 50 H.Trưởng 2 C.Trách đợi Trên ĐH Đại học Cao đẳng 15 1 THSP 12 + 2 25 5 1 PH.Trưởng Chia theo trình độ đào tạo Tổng số Nữ GVHD: Lê Nhị 38 26 THSP 9+3 Dưới THSP 5 1 2 42 8 1 2 1 12 6 Chia theo chế độ lao động Biên Hợp Thỉnh chế đồng giảng 23 18 1 3 2 Người viết: Nguyễn Anh Thư 36 25 2 1 Trang 11 Tiểu luận... 1 Tốt 33 37 37 42 49 1 Khá TB Kém Khá 33 37 37 42 49 2 1 1 1 1 XS TB Kém 2 1 1 1 1 (Kết quả xếp loại năm năm) Bảng 5 Kết quả xếp loại giáo viên theo Quyết định 14 /2007/QĐ- BGDĐT Năm học Kết quả xếp loại giáo viên Loại x́t sắc Tỷ lệ Số lượng (%) Loại khá Số lượng Loại trung bình Tỷ lệ (%) Tỷ lệ Số lượng (%) Loại kém Số lượng 2007-2008 2008-2009 28 2 0 1 0 0 2009-2 010 29 1 0 0 2 010 -2 011 ... 2 010 -2 011 34 0 0 0 2 011 -2 012 38 1 0 (%) 0 29 Tỷ lệ 0 (Kết quả xếp loại năm năm) Qua thực trạng về đợi ngũ cán bợ, giáo viên và nhân viên và các số liệu thống kê ở bảng 1, 2, 3, 4, 5 Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây có những ưu điểm và khuyết điểm sau: GVHD: Lê Nhị Người viết: Nguyễn Anh Thư Trang 13 Tiểu luận tốt nghiệp Trường Chính trò tỉnh Phú Yên a Ưu điểm: a .1 Cán bộ quản lí: - Đủ về số. .. trường cũng còn mợt số hạn chế: - Cán bợ quản lí chưa hồn thành chương trình bồi dưỡng cán bợ quản lý giáo dục theo quy định (1/ 3 người); - Cơng tác đánh giá cán bợ, giáo viên và nhân viên tuy thực hiện theo đúng tinh thần hướng dẫn của các cấp nhưng nhìn chung tính sàng lọc cán bợ, giáo viên và nhân viên chưa cao, còn mang tính hình thức Cán bợ, giáo viên và nhân viên chưa ý thức đầy... 2 011 -2 012 ) - Theo bảng 1 chúng ta thấy: + Trường có 10 0% cán bợ, giáo viên đạt trình đợ chuẩn, số trên chuẩn là 38/42 người, đạt tỷ lệ 80,0% + Tổng số cán bợ, giáo viên và nhân viên trong Biên chế nhà nước: 42 người; Hợp đồng 8 người Bảng 2: trình đợ tin học, ngoại ngữ Trình độ vi tính Nhân sự Tởng sớ A Tồn trường Cán bợ quản lí Giáo GV Chun viên trách đồn đợi Giáo viên Nhân viên