Một vài giải pháp giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên tại trường Tiểu học Trưng Vương

Một vài giải pháp giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên tại trường Tiểu học Trưng VươngMột vài giải pháp giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên tại trường Tiểu học Trưng VươngMột vài giải pháp giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên tại trường Tiểu học Trưng VươngMột vài giải pháp giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên tại trường Tiểu học Trưng VươngMột vài giải pháp giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên tại trường Tiểu học Trưng VươngMột vài giải pháp giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên tại trường Tiểu học Trưng VươngMột vài giải pháp giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên tại trường Tiểu học Trưng VươngMột vài giải pháp giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên tại trường Tiểu học Trưng VươngMột vài giải pháp giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên tại trường Tiểu học Trưng Vương

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ I SƠ LƯỢC BẢN THÂN - Họ tên: Ngô Văn Ba Năm sinh: 02/04/1974 - Trình độ chun mơn nghiệp vụ: Đại học - Chức năng, nhiệm vụ phân công: Hiệu trưởng - Đơn vị công tác: Trường TH Trưng Vương II NỘI DUNG Tên giải pháp: “Một vài giải pháp giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên trường Tiểu học Trưng Vương” Thực trạng tình hình tập thể trước thực giải pháp: Trước thực giải pháp thân suy nghỉ chất lượng đội ngũ Trường TH Trưng Vương đội ngũ giáo viên đa phần lớn tuổi, việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin nhiều hạn chế Nhiều giáo viên, nhân viên ngại va chạm, nên vấn đề cọ sát chun mơn dẫn đến chất lượng đội ngũ chưa cao Bằng tâm huyết cho nghiệp giáo dục thân trăn trở mạnh dạn đưa giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên nhằm giúp công tác giáo dục học sinh đạt hiệu cao Giải pháp a Làm tốt công tác nâng cao nhận thức, tư tưởng cho đội ngũ Bản thân Bí thư chi hiệu trưởng nên đạo thống chi toàn hoạt động đơn vị Lãnh đạo Trường thường xuyên quán triệt tư tưởng cho cán giáo viên, nhân viên phát huy tinh thần tự giác, lòng nhiệt huyết, nâng cao ý thức trách nhiệm cá nhân công tác; kịp thời phổ biến văn đạo cấp triển khai thực nhiệm vụ năm học 2018-2019 Phối hợp với tổ chức cơng Đồn đạo thực có hiệu vận động, phong trào thi đua năm học Nắm bắt tâm tư, nguyện vọng giáo viên, nhân viên giáo dục cho họ đoàn kết sức mạnh tạo nên thành cơng xây dựng tập thể đồn kết vững mạnh b Làm tốt công tác phân công đội ngũ hàng năm Lãnh đạo Trường nắm trình độ đội ngũ giáo viên qua trình đào tạo chun mơn nghiệp vụ thơng qua q trình kiểm tra, dự thăm lớp để nắm lực sư phạm, nắm bắt trình độ nhân viên Đồng thời chăm lo bồi dưỡng cho giáo viên hạn chế việc đổi phương pháp dạy học để nâng cao nghiệp vụ bố trí giảng dạy phù hợp với chương trình hành Chú ý chọn lựa đội ngũ cốt cán tổ trưởng, tổ phó chun mơn người có lực vững vàng, có trách nhiệm cao - Đối với khối lớp 1: Nhà trường thực chương trình hành chương trình Tiếng Việt Cơng nghệ giáo dục Do đội ngũ giảng dạy lớp giáo viên nhiệt tình có kinh nghiệm, có trình độ, có khả tiếp cận, tiếp thu nhanh có khả hướng dẫn học sinh học tập, đồng thời biết chia sẻ kinh nghiệm cho tổ chức thực giảng dạy đảm bảo đạt hiệu cao - Đối với khối lớp lớp cuối cấp tơi ln chọn giáo viên có nhiều kinh nghiệm, lòng nhiệt tình làm cơng tác chủ nhiệm giảng dạy nắm bắt tâm lý học sinh cuối cấp, bồi dưỡng kiến thức làm hành trang cho học sinh chuẩn bị lên cấp trung học sở - Đối với nhân viên đơn vị thừa thiếu cục bộ, nhân viên Y tế thừa, nhân viên thư viện thiếu nên tơi chọn nhân viên có trình độ phù hợp làm công tác kiêm nhiệm c Làm tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Là đơn vị thực nhiều chương trình lựa chọn cán bộ, giáo viên tham gia tập huấn chương trình phải người có khả lĩnh hội khả tập huấn lại cho người khác Nhà trường thường xuyên tổ chức trao đổi việc thực chương trình Thơng qua buổi sinh hoạt chun mơn, bố trí tiết dạy minh họa để tìm cách thức tổ chức dạy học phù hợp với thực tế địa phương, tìm tòi biện pháp để khắc phục vấn đề vướng mắc nhằm nâng cao hiệu dạy học Bên cạnh trao đổi kinh nghiệm tổ chức lớp học, trang trí khơng gian lớp học, cách vận động phụ huynh tham gia phối hợp công tác giáo dục học sinh Trường tích cực tham gia buổi sinh hoạt chuyên môn cấp cụm trường để giao lưu trao đổi kinh nghiệm dạy học, trao đổi việc đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT 22/2016/TT-BGDĐT với đơn vị trường bạn Chúng đặc biệt trọng công tác tự học, tự bồi dưỡng Ngoài việc tổ chức dự thăm lớp trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau, hướng dẫn cho giáo viên tự học, tự tích lũy chun mơn thơng qua tài liệu tham khảo, khai thác mạng Internet Ngoài tự bồi dưỡng cách tự hồn thành tập môn học nghiệp vụ chuyên môn triển khai hàng tuần để nâng cao kiến thức phương pháp tổ chức dạy học Chúng tổ chức tham quan học tập đơn vị bạn có kinh nghiệm tổ chức dạy học tốt Nhà trường thường xun phân cơng giáo viên có tay nghề cứng giúp đỡ cơng tác chun mơn cho giáo viên non mặt chuyên môn d Làm tốt công tác khen thưởng nêu gương điển hình Cuối năm học nhà trường xét gương điển hình cơng tác, giảng dạy, nhân rộng gương điển hình toàn trường để tập thể noi gương học tập Minh chứng kèm theo giải pháp - Kết thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt 16/18 đồng chí - Đạt giải hoạt động thể thao, văn nghệ ngành tổ chức - Chất lượng giáo dục học sinh ngày cao - Nhân viên thực tốt công tác kiêm nhiệm Định hướng phát triển giải pháp cho năm học Việc nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn đòi hỏi thân tơi khơng ngừng học tập để nâng cao trình độ nghiệp vụ, phải thể vai trò “đầu tàu” hoạt động Phải có phong cách làm việc nghiêm túc, nổ, hăng say công tác, bám trường, bám lớp xem trường ngơi nhà thứ hai xác định công tác đạo nhiệm vụ then chốt nhà trường Biết khai thác ý tưởng tích cực tranh thủ ủng hộ thành viên Người Hiệu trưởng phải tổ chức xế máy nhà trường hoạt động đồng bộ, gọn nhẹ, khoa học Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên có tay nghề vững vàng để phối hợp nhịp nhàng mang tính hiệu Tạo bầu khơng khí sư phạm lành mạnh để chung tay sức đóng góp cho nghiệp giáo dục Xây dựng chu đáo kế hoạch hoạt động cho năm học, học kỳ, hàng tháng, hàng tuần chế độ hội họp nhà trường Điều hành quản lý khoa học theo chức năng, quy chế, quy định trường ngành Luôn tăng cường công tác kiểm tra để kịp thời điều chỉnh, uốn nắn thiếu sót Tóm lại: Cơng tác quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường vô quan trọng cần thiết Nó yếu tố định chất lượng đào tạo nhà trường Đặc biệt giai đoạn phát triển giáo dục từ 2025 Muốn quản lý nâng cao chất lượng giáo dục tốt cần phải nhận thức đắn vị trí vai trò tổ chuyên môn nhà trường Hướng dẫn tổ chuyên môn lập kế hoạch hoạt động cách đầy đủ nội dung hoạt động, phương pháp tiêu phấn đấu cụ thể Ngồi ra, tơi cần theo dõi kiểm tra việc thực kế hoạch, yếu tố có mối quan hệ mật thiết với Để thực tốt công tác kiểm tra, phải xây dựng hệ thống biện pháp kiểm tra cho hoạt động thường xuyên theo dõi, cập nhật tiêu đạt để kịp thời uốn nắn, tác động, thúc đẩy hoạt động để đưa nhà trường đến trạng thái mong muốn nhà trường phấn đấu lên mạnh dạn đăng ký trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn tới Đề xuất, kiến nghị - Các cấp quan tâm giúp cho trường TH Trưng Vương đội ngũ giáo viên tiểu học giáo viên tiểu học giáo viên mơn nhiều.Nhân viên thư viện thiếu - Kính mong Quý cấp quan tâm việc xây dựng cơng trình vệ sinh thiết bị đủ đáp ứng nhu cầu dạy – học XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ (Ký, đóng dấu) Trần Thị Hồng Thúy XÁC NHẬN UBND HUYỆN NGƯỜI LÀM BÁO CÁO Ngô Văn Ba XÁC NHẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ... đăng ký trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn tới Đề xuất, kiến nghị - Các cấp quan tâm giúp cho trường TH Trưng Vương đội ngũ giáo viên tiểu học giáo viên tiểu học giáo viên mơn nhiều .Nhân viên thư... lý nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường vơ quan trọng cần thiết Nó yếu tố định chất lượng đào tạo nhà trường Đặc biệt giai đoạn phát triển giáo dục từ 2025 Muốn quản lý nâng cao chất lượng giáo. .. nghệ ngành tổ chức - Chất lượng giáo dục học sinh ngày cao - Nhân viên thực tốt công tác kiêm nhiệm Định hướng phát triển giải pháp cho năm học Việc nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn đòi