... cầu việc xâydựngpháttriểnđộingũcán bộ, công chức hành nói chung độingũcán bộ, cơng chức hành trường đại học Vinh nói riêng Xâydựngpháttriển nhằm nâng cao chất lượngđộingũcán bộ, công ... hoá, đại hoá đất nước Xâydựngpháttriểnđộingũ công chức yếu tố tất yếu Việc xâydựngpháttriểnđộingũcán bộ, cơng chức ngành giáo dục đào tạo nói chung độingũcán bộ, cơng chức hành trường ... Đảng Chính phủ việc xâydựngphát 50 triểnđộingũcán bộ, công chức hành chính: Những định hướng pháttriển trường Đại học Vinh: Môt số giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũcán bộ, công 54 56 chức...
... hiệu nhà trờng + Những hoạt độngquảnlý Hiệu trởng: - Xâydựng kế hoạch, - Quảnlýcán bộ, GV nhân viên, - Bố trí sử dụngđộingũcán bộ, GV, nhân viên, - Quảnlýcán GV thực chủ trơng, đờng lối ... công tác pháttriểnđộingũ TT GD nói riêng: Tác giả Nguyễn Ngọc Quang "Những khái niệm lý luận quảnlý giáo dục" - Trờng Cánquảnlý Trung ơng I - 1989 cho chu trình quảnlý gồm giai đoạn: Chuẩn ... giải pháp pháttriểnđộingũ TT GD THCS Chơng Thực trạng giải pháp pháttriểnđộingũ TT GD THCS huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hoá năm vừa qua Chơng Những giải pháp pháttriểnđộingũcán TT GD...
... cầu việc xâydựngpháttriểnđộingũcán bộ, cơng chức hành nói chung độingũcán bộ, cơng chức hành trường đại học Vinh nói riêng Xâydựngpháttriển nhằm nâng cao chất lượngđộingũcán bộ, công ... Chính phủ việc xâydựngphát 3.3 3.4 triểnđộingũcán bộ, cơng chức hành chính: Những định hướng pháttriển trường Đại học Vinh: Môt số giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũcán bộ, cơng 54 56 chức ... đoạn cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Xâydựngpháttriểnđộingũ công chức yếu tố tất yếu Việc xâydựngpháttriểnđộingũcán bộ, công chức ngành giáo dục đào tạo nói chung độingũcán bộ, cơng...
... triểnđộingũcán nữ lãnh đạo, quảnlýXâydựngpháttriểnđộingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý đợc hiểu tạo dựng lên độingũcánđông đảo nhà lãnh đạo, quảnlý nữ đồng cấu, cósố lợng chất lợng đảm bảo, ... cấu làm chơng Chơng 1: Cơsở khoa học xâydựngpháttriểnđộingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể Chơng 2: Thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý ... đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể I Một số vấn đề lý luận xâydựngpháttriểnđộingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể Một số khái niệm - Khái niệm cán nữ Cán nữ chiếm phận độingũ cán...
... độingũcán nữ lãnh đạo, quảnlýXâydựngpháttriểnđộingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý đợc hiểu tạo dựng lên độingũcánđông đảo nhà lãnh đạo, quảnlý nữ đồng cấu, cósố lợng chất lợng đảm bảo, ... cấu làm chơng Chơng 1: Cơsở khoa học xâydựngpháttriểnđộingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể Chơng 2: Thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý ... đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể I Một số vấn đề lý luận xâydựngpháttriểnđộingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể Một số khái niệm - Khái niệm cán nữ Cán nữ chiếm phận độingũ cán...
... Chương Cơsở khoa học xâydựngpháttriểnđộingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể I Một số vấn đề lý luận xâydựngpháttriểnđộingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể Một số ... kết cấu làm chương Chương 1: Cơsở khoa học xâydựngpháttriểnđộingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý khối đảng, đồn thể Chương 2: Thực trạng cơng tác xâydựngpháttriểnđộingũcán nữ lãnh đạo, quản ... đạo quảnlý tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội (gọi chung Đảng đoàn thể) - Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũcán nữ lãnh đạo, quảnlýXâydựngpháttriểnđộingũcán nữ lãnh đạo, quảnlý hiểu...
... viên 82 cán bộ, cơng chức hành chính, có 79 người, thiếu người Như nói số lượng, cấuđộingũ đến độingũcán bộ, cơng chức hành Trường Đại học Hà Tĩnh tương đốiđủsốlượng b Về mặt chất lượng ... gìn, pháttriển di sản sắc văn hóa dân tộc - Phát hiện, bồi dưỡng nhân tài người học độingũ giảng viên trường - Quảnlý giảng viên, cán bộ, nhân viên; xâydựngđộingũ giảng viên trường đủsố lượng, ... trí độingũcán cơng chức quan trọng, có ý nghĩa định đến thành cơng Vì việc xâydựngpháttriểnđộingũcán bộ, công chức nước ta cấp bách Giáo dục đạo đức cách mạng, phẩm chất trị cán bộ, cơng...
... 1.2.4 Quảnlý nguồn nhân lực, quảnlý nguồn nhân lực giáo dục 15 1.2.5 Cán công chức, độingũcán công chức 18 1.2.6 Xâydựngđộingũcán bộ, pháttriểnđộingũcán 20 1.3 Xâydựngđộingũcán bộ, ... 1.3.3 Sự cần thiết phải pháttriểnđộingũcán TTNTSV 28 1.3.4 Vai trò, tầm quan trọng độingũcán TTNTSV 29 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘVÀ CÔNG TÁC QUẢNLÝĐỘINGŨCÁNBỘ TTNTSV HIỆN NAY ... qua báo cáo công tác xâydựngpháttriểnđộingũcán - Điều tra ý kiến cán phiếu hỏi - Lấy ý kiến chuyên gia vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũcán - Trao đổi, vấn cánquản lý, nhân viên phục vụ...
... mặt: Sốlượng Phẩm chất trị Năng lực Trình độ chun mơn Trình độ nghiệp vụ quảnlýCơcâuđộingũĐộingũ đánh giá có chất lượngđộingũđủsố lượng, đảmbảo chất lượng, đồngcấuPháttriểnđộingũ ... quan đến xâydựngpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểu học tỉnh Bạc Liêu Đề xuất số biện pháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểu học đáp ứng nhu cầupháttriển giáo ... biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểu học tỉnh Bạc Liêu Nhiệm vụ nghiên cứu Hệ thống hóasố vấn đề lý luận việc xâydựngpháttriểnđộingũ CBQL nói chung độingũ CBQL...
... đoạn cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Xâydựngpháttriểnđộingũ công chức yếu tố tất yếu Việc xâydựngpháttriểnđộingũcán bộ, công chức ngành giáo dục - đào tạo nói chung độingũcán bộ, cơng ... yêu cầu nghiệp xâydựngbảovệ Tổ quốc Nhân loại bước vào kỷ XXI, kỷ kinh tế tri thức, việc xâydựngpháttriểnđộingũcán bộ, cơng chức ngành giáo dục nói chung độingũcán bộ, cơng chức hành ... đích số 3: Xâydựngđộingũcán bộ, công chức đủsố lượng, đảmbảo chất lượng, tổ chức máy tinh, gọn, quảnlý nhà trường có hiệu Mục đích số 4: Tăng cường nguồn lực đẩy nhanh tốc độ xây dựng...
... quan đến xâydựngpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểu học tỉnh Bạc Liêu Đề xuất số biện pháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểu học đáp ứng nhu cầupháttriển giáo ... biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểu học tỉnh Bạc Liêu Nhiệm vụ nghiên cứu Hệ thống hóasố vấn đề lý luận việc xâydựngpháttriểnđộingũ CBQL nói chung độingũ CBQL ... mục tiêu 18 Quảnlý trước hết chủ yếu quảnlý người, quảnlýđộingũ CBQL cán bộ, giáo viên học sinh khâu trung tâm quảnlý trường học, động lực pháttriển nhà trường 1.1.4 Quảnlýphát triển...
... VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNG CHỨC 1.1 KHÁI NIỆM VÀ VAI TRỊ CỦA ĐỘINGŨCÁN BỘ, CƠNG CHỨC 1.1.1 Khái niệm, phân loại vai trò cán bộ, cơng chức; 1.1.1.1 Cán bộ, Công ... nghiệp vụ, kỹ quản lý, vừa nâng cao trách nhiệm quản lý, lãnh đạo tất khâu, cấp quảnlý 1.2 NỘI DUNGVÀ YÊU CẦUPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNG CHỨC: 1.2.1 Nội dungpháttriểnđộingũcán bộ, công ... quảnlýđộingũcán bộ, công chức: Để độingũcán bộ, công chức đảmbảo mặt số lượng, cấu, chất lượng, đồng thời hoạt độngcó nề nếp, ổn định, phát huy hiệu khâu công tác tổ chức cán bộ, đòi...
... MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNCÁNBỘQUẢNLÝDỰ ÁN ĐẦU TƯ XÂYDỰNG HẠ TẦNG GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ Ở TỈNH PHÚ THỌ 80 3.1 ĐỊNH HƯỚNG ĐÀO TẠO, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ ... tác đào tạo, pháttriểncánquảnlýdự án xâydựng cơng trình giao thơng đường bộ ………………………………………….89 3.2 CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐÀO TẠO, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝDỰ ÁN XÂYDỰNG GIAO THÔNG… ... TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘVÀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, PHÁTTRIỂNCÁNBỘ LÀM QUẢNLÝDỰ ÁN TẠI CÁC BAN QUẢNLÝDỰ ÁN XÂYDỰNG CÔNG TRÌNH GIAO THƠNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH PHÚ THỌ 2.1 SỰ HÌNH THÀNH VÀPHÁT TRIỂN...
... 1.2.4 Quảnlý nguồn nhân lực, quảnlý nguồn nhân lực giáo dục 15 1.2.5 Cán công chức, độingũcán công chức 18 1.2.6 Xâydựngđộingũcán bộ, pháttriểnđộingũcán 20 1.3 Xâydựngđộingũcán bộ, ... 1.3.3 Sự cần thiết phải pháttriểnđộingũcán TTNTSV 28 1.3.4 Vai trò, tầm quan trọng độingũcán TTNTSV 29 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘVÀ CÔNG TÁC QUẢNLÝĐỘINGŨCÁNBỘ TTNTSV HIỆN NAY ... qua báo cáo công tác xâydựngpháttriểnđộingũcán - Điều tra ý kiến cán phiếu hỏi - Lấy ý kiến chuyên gia vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũcán - Trao đổi, vấn cánquản lý, nhân viên phục vụ...
... quan đến xâydựngpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểu học tỉnh Bạc Liêu Đề xuất số biện pháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểu học đáp ứng nhu cầupháttriển giáo ... biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểu học tỉnh Bạc Liêu Nhiệm vụ nghiên cứu Hệ thống hóasố vấn đề lý luận việc xâydựngpháttriểnđộingũ CBQL nói chung độingũ CBQL ... 1: CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Quảnlý a/ Khái niệm chung quảnlýQuản lý...
... pháttriểnđộingũcánquảnlý Công ty Quảnlý Đường sắt Hà Hải Lã Đức Sơn Tùng Kinh Tế Lao Động 47 Chuyên Đề Thực Tập Tốt Nghiệp CHNG I C S LÝ LUẬN CỦA ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN ... tuổi độingũcán Cơng ty hợp lý Nó đảmbảo cho Cơng ty cóđộingũcán đáp ứng nhu cầupháttriển tương lai Bên cạnh số viên chức chuyên môn nghiệp vụ chiếm sốlượng lớn tổng sốcán tồn Cơng ty ... tạo pháttriểnđộingũcánquản Lã Đức Sơn Tùng 36 Kinh Tế Lao Động 47 Chuyên Đề Thực Tập Tốt Nghiệp lý Cụng ty Quảnlý Đường sắt Hà Hải Thực trạng cánquảnlý Công ty 1.1 Về quy mô độingũ cán...
... Quyết định số 20/2006/QĐ-TTg với trọng tâm Xâydựng quy hoạch tổng thể pháttriểnđộingũ giáo viên, giảng viên cánquảnlý giáo dục cấp, bảođảmđủsố lượng, đồngcấu đạt tiêuchuẩn chất lượng trình ... mạnh tạo điều tốt cho cá nhân pháttriển - Pháttriểnđộingũpháttriểnsố lượng, cấu chất lượngđội ngũ, cần nắm vững tình hình pháttriển biến đổi mặt số lượng, cấu giới tính, độ tuổi, thâm ... độingũ CBQL trường THPT pháttriểncấu chất lượngđộingũVềcấuđộingũ CBQL cầnđảmbảocânđối giới tính, tuổi tác, dân tộc Về chất lượngđộingũ CBQL lực cá nhân, phẩm chất đạo đức trị kỹ quản...
... Quyết định số 20/2006/QĐ-TTg với trọng tâm Xâydựng quy hoạch tổng thể pháttriểnđộingũ giáo viên, giảng viên cánquảnlý giáo dục cấp, bảođảmđủsố lượng, đồngcấu đạt tiêuchuẩn chất lượng trình ... mạnh tạo điều tốt cho cá nhân pháttriển - Pháttriểnđộingũpháttriểnsố lượng, cấu chất lượngđội ngũ, cần nắm vững tình hình pháttriển biến đổi mặt số lượng, cấu giới tính, độ tuổi, thâm ... độingũ CBQL trường THPT pháttriểncấu chất lượngđộingũVềcấuđộingũ CBQL cầnđảmbảocânđối giới tính, tuổi tác, dân tộc Về chất lượngđộingũ CBQL lực cá nhân, phẩm chất đạo đức trị kỹ quản...
... gìn pháttriển di sản sắc văn hoá dân tộc .Phát bồi dưỡng nhân tài người học độingũcán giảng viên trường .Quản lý giảng viên, cán bộ, nhân viên; xâydựngđộingũ giảng viên trường đủsố lượng, ... việc xâydựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng độingũcán viên chức trường Chỉ cósởđộingũcán viên chức đủsố lượng, hợp lýcấuxâydựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Nghiên cứu đánh giá lại độingũ ... TRẠNG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN BỘ, VIÊN CHỨC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝLƯƠNG THỰC THỰC PHẨM I NHIỆM VỤ VÀ MỘT SỐ VẤN CƠ BẢN VỀ TRƯỜNG TRUNG HỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƯƠNG...